哪吒闹海教学设计

1、哪吒闹海 教学 设计教学 目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会 9 个生字，理解由生字组成的词语。教学重点：1. 练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。2. 联系生活经验理解词语，如 “兴风作浪 ”胡“作非为 ”等。 教学难点：感受并学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。第一课时教学过程：一、自主学习1. 小朋友你们喜欢神话故事吗？你看过哪些？2 、出示图，你们认识他吗？谁来介绍（交流课前搜集的哪吒的知识）3 、今天我们就来学习这个神话故事（哪吒闹海）.板书课题4. 解题，质疑 （闹：扰乱、搅乱）哪吒为什么要闹海？怎样闹？结果怎样？ 学生自读课文。读准字音，读通句子。解决

2、刚才提出的问题。标画出课文中不懂的问题。二、展示交流。1、检查自读情况。（1 ）汇报词语，（出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最佳小老师 ”，得到一颗红五星）。词语注解等（2）、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。教师范写， 学生练写描红。（ 3）、小组内分段接读课文，其余同学认真听，指出优缺点,并纠错，其他学生思考课文讲了一件什么事？。三、默读课文提出问题，合作探究。1 、学生默读课文，思考哪吒是怎样闹海的 ?2 、结果如何？3 、哪吒为什么要闹海？4 、小组合作交流。四、读中感悟 , 学议释疑 .汇报交流，教师作适当引导，点拨 .，并相机指导读

3、好相关自然段。相机引导读好部分描写 .例读好龙王父子的坏 ;东海龙王父子 下海捕鱼。从 “称霸一方、兴风作浪 ”指导朗读。五、达标练习，掌握字词。1 、小结本课所学内容，并进行互评2 、学生完成学习乐园 1、 2 小题。同桌互换检查。六、作业。1. 读课文2. 读抄词语第二课时教学过程：一、自主检查，复习导入1 、听写生字词，纠正改错。2 、指生分自然段朗读课文，回顾课文内容。二、细读课文，合作探究默读课文 2 、3 、4 段思考，哪吒闹海， “闹”了几次？ 分别是怎样闹的？讲述故事：还可谁愿意把 “哪吒智斗三太子 ”的场面讲给我们听听？可以加上平时看到动画片里的情节， 以加上动作。小组交流：

4、 准备好了的，到学习小组内交流交流，和小伙伴们分享你的智慧成果吧。 我们仿佛看到了那精彩的场面，真棒！还有谁想和他比一比？ 闹的结果 经过这么一闹，二闹，三闹，哪吒居然把龙王父子给制服了，这口憋了好久的气终于出了。结果怎样？（若学生答不出，则提醒 “其实书本这位无声的老师已经告诉我们了，让我们来把这个结果通痛快快、高高兴兴的告诉人们 ”）三、品读感悟。齐读最后一小节 小哪吒三闹东海，看到这儿，读到这儿，想到这儿，你有什么话要对小哪吒说吗？（哪吒你 真聪明；真勇敢；为民除害） 最后，让我们把对哪吒的所有感情，都化作一声，来读一读课题，夸一夸哪吒！听听谁夸得 最好！准备好了吗？预备齐 （读第一个课

5、题）齐读课题想一想，哪吒制服龙王，制服夜叉，制服龙王三太子，大闹东海的事情，我们再来读一读。 齐读课题让我们为哪吒的正义，为哪吒的勇敢再来读一读。齐读课题四、拓展延伸1、小结课文：这是一篇神话故事，写小哪吒大闹东海，制服龙王，使人们又过上太平日子的事， 表现了哪吒为人民着想， 对恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神。 这种精神值得我 们学习。2 、写一写：如果你是那里的渔民 ,现在你再也不用害怕龙王兴风作浪了 , 可以正常地出海捕鱼了。大家快来啊，我们的小英雄哪吒凯旋归来啦，现在你是人群中的一员，此时你想对哪吒说些什么（1 ）学生自己写一写。（2 ）指名畅所欲言。（3 ）师生进行朗读评析。（4

6、）你觉得自己你哪里写的不满意，再修改一下。四、作业。1 、我喜欢的哪吒 - 把哪吒闹海的故事说一说。2 、我敬佩的哪吒 - 把哪吒闹海的故事画一画。3 、我心中的哪吒 - 把哪吒闹海后的故事写一写。板书设计：23 哪吒闹海正直 摆、掀 吓机灵 闪、扔 打死 勇敢 扔、喷、裹 打死（正义战胜邪恶）苏教版小学三年级语文上册第三单元10.哪吒闹海（第一课时）【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1. 同学们，你们一定喜欢看动画片吧？说说你最喜欢哪个人物，为什么？（指名 说喜欢哪个人物，为什么？）2. 看来你们了解的可真不少，今天老师也给大家带来一个动画人物，老师写下他 的名字，谁来读一读，你们认识吗？纠

7、正字音，大声叫出他的名字（师板书：哪 吒）。3. 谁能讲讲哪吒的故事？（指名说）4. 说得真好，你们看，小哪吒多神气 !今天我们就一起来学习小哪吒大闹东海的 故事。5. 板书课题哪吒闹海齐读课题。二、初读课文，读准读顺。1、我们在课前已经预习了课文，检查字音（1）出示课文中的生字指名读，读不准的出示拼音（强调“混、晃、叉、即、扔、 纵”的读音），开火车领读。（2）出示新词开火车读，强调“胡作非为、兴风作浪”的读音。（3）出示长句子，练读。（4）哪些生字你觉得较难写呢？讲解生字。生练写。3、同学们的课文读得怎样了呢？指名分段读课文，正音。三、再读课文，理清课文脉络，了解哪吒闹海的过程。1、师：这

8、是一篇神话故事，它是按事情的发展顺序讲了故事的起因、经过和结 果，现在请按大屏幕上的提示试着把课文分成三部分。（幻灯片5）2、汇报交流，理清脉络。（一）、哪吒为什么闹海1、哪一自然段讲了哪吒闹海的原因？（第一自然段）2、谁能用“因为所以 ”的句型说一说哪吒闹海的原因？3、理解重点词：称霸一方、兴风作浪。东海龙王父子经常称霸一方，兴风作浪，他们做了哪些坏事？（生想象说话）4、你觉得龙王父子怎样？你读到这是怎样的心情？该怎样读这一句？5、所以哪吒决定治一治他们， 为百姓出口气。 你觉得小哪吒这个想法说明什么？6、读出哪吒的决心。（二）、哪吒闹海的经过1、同学们，课文的哪些段落写了哪吒闹海的经过呢？

9、（指名答）现在请选择自 己最感兴趣的一段读一读，并试着加一个小标题，和小组内的伙伴交换意见。2、生合作读书，师巡视。3、指名说自己喜欢的段落并加小标题。（补充板书：大闹水晶宫、打死夜叉、 大败三太子）（三）、哪吒闹海的结果 1、师：经过哪吒正义的一“闹”，从此，东海龙王再也（引读最后一段）2、理解胡作非为。（生想象，说东海龙王再也不敢做什么了？）3、小结：课文最后一个自然段写了闹海的结果，这样我们就清楚、完整地了解 了整个故事的内容，同学们也要学会按事情的发展顺序来写一件事情。、精读课文第一小节1.哪吒为什么要闹东海呢？你能从课文里找到答案吗？ （因为东海龙王父子称霸 一方，经常兴风作浪，害得

10、人们不敢下海捕鱼。所以哪吒决心治一治他们，为老 百姓出一口气）齐读第一小节（多媒体出示） 2.老师还听到了两个词用得特别恰当，一个是“称霸一方”（字体变色，齐说）， 另一个是“兴风作浪”（变色，齐说）。3. 读到“兴风作浪”这个词语，你眼前仿佛看到怎样一幅画面？能用这样的句式来 说说吗？选择其中的一句就好。 （龙王有呼风唤雨的法力， 当海边人们出海捕鱼 的时候，他就刮大风，下大雨，有时一个浪头还会把人们的渔船淹没掉）我们读 书的时候就要读出画面来，这样就能把静止的文字读活。4.龙王父子兴风作浪，经常胡作非为，欺压老百姓，老百姓是人见人怕，他们 简直就是这个地方的霸王，这就叫“称霸一方”（齐说）

11、7. 所以害得人们引读：不敢下海捕鱼 9、可恨吗？让我们用朗读表现这对 可恶的龙王父子。11 正因为这样，哪吒决定引读第二句“治一治他们， 为老百姓出一口气。 三、精读二、三、四小节感受哪吒的英勇过渡：就这样，哪吒决定闹海。让我们把关注的目光聚焦到哪吒身上，想想他 闹海闹了几次？是怎么闹的？交流“大闹东海、打死夜叉、制服三太子” 大闹东 海大闹东海大闹东海大闹东海1、接下来，让我们一起走进大闹东海这一幕， 哪吒第一次闹海借助了什么法宝？ （混天绫、乾坤圈）对，小哪吒不是两手空空去的，而是带了他的两件法宝 混天绫、乾坤圈。那哪吒是怎样闹海的呢？自己读读这段话，透过这段话，你看 到了一个怎样的哪吒

12、？（勇敢）2、交流“勇敢”为什么觉得他勇敢？找找关键动词（跳进：这么小的孩子就有勇气跳进大海。一摆：小哪吒这么一摆便在东海掀起滔天巨浪理解“滔天巨浪”。我们来看一下滔天巨浪（出示图），你觉得这浪怎么样？（浪很大，大得都快碰 到天空了）大得都快碰着天的浪就叫（滔天巨浪）齐读（我感觉这浪不算大啊！ 这浪够大了），这样的巨浪把东海的水晶宫也。（摇晃起来）“摇晃”是怎样 的？（学生坐在自己位置上表演）3 那水晶宫摇晃时会怎样？ （水晶宫摇晃得很厉害； 放水果和酒杯的地方都倾斜； 虾兵蟹将到处乱窜， 可能还撞到龙王身上） 这都是龙王看到的， 他还听到什 么？（巨浪轰隆隆的声音） 随机夸： 非常真切的感受

13、谁愿意把这样一个勇敢的哪 吒介绍给大家？个读（不像跳，像是慢慢游过去的）4 龙宫一摇晃，老龙王什么反应？（着急；吓了一跳；心都快跳出来了） 谁来读读龙王的表现六、布置作业1、有感情地朗读课文。2、听写生字词。板书设计10 哪吒闹海原因 兴风作浪大闹水晶宫经过 打死夜叉大败三太子结果 不敢胡作非为教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课 11 个生字，理解由生字组成的词语。3、能按照事情的发展顺序说说哪吒是怎样闹海的。 凭借具体的语言材料，学习哪吒不畏强暴，敢斗邪恶的精神。教学准备：1、设计生动的动画形象，特别是哪吒的动画形象，以便帮助学生理解课文。2、让学生了解课文的故事背景

14、，为更好地学习本课作准备。教学时间： 两课时。第一课时一、导入本课1、小朋友们，你们喜欢看动画片吗？最喜欢哪个人物呢？2、看来你们了解的可真不少，屏幕上出现的这些动画人物，你们认识吗？（屏幕上依次出现米老鼠、 柯南、飞天德、孙悟空、哪吒的图象。 ）3、你们听说过哪吒的故事吗？你是怎么知道的呢？ （出示 "哪吒"两字并加注拼音。 ）4、小朋友说得真好， 你们看， 小哪吒多神气， 今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。5、出示课题哪吒闹海 。（用动画片的片头。 ）二、初读课文1、你们想了解这个故事吗？请大家先读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子。2、课文中的生字

15、不多，你掌握了吗？有没有不理解的？（出示课文中的生字新词：摇晃、洗澡、机灵、作恶多端、随即、火焰、捉拿、兴风作浪、混天绫、 乾坤圈、称霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。 ）3、学生交流。4、小朋友，你喜欢这个神话故事吗？你愿意来读给大家听吗？5、指名读课文并纠正字音。三、学习课文第一节1、哪吒闹海的原因是什么？2、学生齐读第一节并回答：出示句型：因为-所以 -3、东海龙王父子称霸一方，做了很多坏事，出示动画片片断，东海龙王父子作了哪些坏事？ （不下雨，要百姓送供品；吃童男童女等。 ） 不仅这样，他们还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼（一边说一边出示动画片）4、所以哪吒决定治一治他们，为百姓出口

16、气。5、你觉得小哪吒这个想法说明什么？6、齐读课文第一节。四、总结课文1、哪吒是怎样制伏东海龙王父子的呢？我们下节课再学习。2、抄写课后生字新词。第二课时一、导入本课：1、小朋友们，上节课我们说到哪吒来到大海边，他怀着一种怎样的心情来的呢？2、说得真好，看，哪吒来了。（电脑出示巨幅哪吒画像，下面有各种兵器：金箍棒、九齿钉耙、乾坤圈、禅杖、大刀、板斧、 长枪、锤子、混天绫。 ）3、请小朋友仔细看图，哪吒就这样来的吗？ （由学生上来点击加上混天绫和乾坤圈。 ）4、谢谢这位小朋友，你很细心，看出了老师的疏忽，并能勇敢地指出来，老师要向你学习。5、原来哪吒有两件宝贝， （字幕出示：混天绫、乾坤圈）你们

17、知道什么是混天绫、乾坤圈吗？6、哪吒带着乾坤圈、混天绫是怎样大闹东海的呢，我们一起看课文。（板书：哪吒闹海， " 闹" 字加点。）二、学习课文第二自然段。1、哪吒第一次是怎么闹的？请小朋友自己读第二自然段。2、学生回答。 （根据学生回答出示：他跳进大海，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水 晶宫也摇晃起来。 ）3、你觉得哪几个词语用得好？为什么？ （根据学生回答在 "摆 "和"掀"上加上红色。）（板书：摆、掀）4 、小朋友说得真好，你们喜欢他么？请看-5、（出示动画加上声音：混天绫一摆，巨浪滔天，水晶宫摇晃的情景。）教

18、师范读：哪吒跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也 摇晃起来。6、哪吒不仅本领高强，更重要的是因为他充满正义，要为百姓出口气，我们一起来把哪吒的这种精 神读出来（板书：正义） （学生齐读。 ）三、学习第三自然段：1、导入：哪吒的混天绫只是一摆，就把龙王给吓了一跳（板书：吓）连忙派巡海夜叉上去查看，于 是小哪吒就二闹东海斗夜叉。2、请一个小朋友来读课文，其他小朋友边听边想想，小哪吒面对可怕的夜叉，表现如何呢？（指名 读课文）3、（根据学生回答板书：机灵）你从哪里看出来？4、（出示句子：小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。）（1）哪

19、几个字最能表现哪吒的机灵？（板书：闪、扔）（"一闪"闪耀几次； "躲过"闪耀几次； "随即 "闪耀几次， "扔"闪耀几次。）（2）理解 "随即 "：表示随手马上，说明哪吒动作很快，多机灵啊！（3）谁能把小哪吒的机灵读出来？（4）为什么哪吒能一下就把夜叉给打死呢?有没有更重要的原因在支持哪吒呢？5、夜叉钻出水面，蛮不讲理地举起斧头便砍，小哪吒十分机灵，一点也不怕， 用乾坤圈一下就把夜叉打死了，为老百姓出了第二口气。 （板书：打死）四、学习课文第四自然段1、哪吒二闹东海，打死了夜叉，龙王气得嗷嗷直叫

20、，这一次派谁来了？小朋友，你们想象一下，龙 王三太子当时的心情如何？2、（出示动画：龙王三太子气势汹汹，带着虾兵蟹将来到海面上。）3、这次哪吒是如何三闹东海战太子的？你觉得那几句话写得最精彩？4、根据学生回答出示：小哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团 火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。（1）（同时出示前面两句话。 ）请小朋友比较一下，哪吒这第三次闹东海和前两次由什么不同？（2）（根据学生回答逐步在第一句话后面加上"混天绫 "，第二句话后面加上 "乾坤圈 "，第三句话后面加上 "

21、 混天绫、乾坤圈 " 。）为什么哪吒将两件法宝都用上了呢？（3）龙王三太子本领也很大，这时哪吒表现的怎样？（板书：勇敢）（4）哪几个词语看出来？（板书：扔、喷、裹）5、虽然龙王三太子来势汹汹，本领也大，但哪吒勇敢、机灵、充满正义，凭着混天绫和乾坤圈这两 件法宝打死了他，老师很敬佩哪吒，你们呢？6、让我们怀着对小哪吒的敬佩读好这几句话。四、朗读提升：1、哪吒三闹东海：搅乱龙宫，打死夜叉和龙王三太子，他的正直、机灵和勇敢使得人们过上了太平 生活。我们完整地把这个故事来看一遍。2、出示动画片3、你们喜欢哪吒吗？喜欢这个故事么？五、作业：1、我喜欢的哪吒 -把哪吒闹海的故事说一说。2、我敬佩的哪吒 -把哪吒闹海的故事画一画。3、我心中的哪吒 -把哪吒闹海后的故事写一写。板书设计：23 哪吒闹海正直摆、掀吓机灵闪、扔打死勇敢扔、喷、裹 打死正义战胜邪恶）多媒体设计：1、（屏幕上依次出现米老鼠、柯南、飞天德、孙悟空、哪吒的图象。）2、（出示 "哪吒"两字并加注拼音。 ）3、出示课文中的生字新词：摇晃、洗澡、机灵、作恶多端、随即、火焰、捉拿、兴风作浪、混天绫、 乾坤圈、称霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。 ）4、（不下雨，要百姓送供品；吃童男童女等。