语文(小升初)知识储备

1、简单介绍长沙四大名校小升初语文考试的知识点第一部分：语言的积累及运用1、语音出题方式：读拼音，写字、词； 给汉字注音； 多音字；划去不正确的读音；读音完全 正确的一项是。2、字形出题方式：改正词语中的错别字；把词语补充完整；没有错别字的一项是。3、字、词义出题方式：解释加点字的意思；写出词语的反义词或近义词；按照语体色彩给词语分类； 用所给词语造句；选择正确的词项；下列词语的用法正确的或错误的一项是；关联词的使用。4、句子出题方式：句式改写；修改病句；修辞手法的运用。5、古诗句积累出题方式：默写一首大纲所要求背诵的古诗；按要求默写诗句。6、语文知识的实际运用出题方式：语言是否得体，如何修改；仿

2、写一句话或一小段话；写对联；如何表达更得体。俗语、谚语；拟写广告语;言外之意；通知、书信、表扬稿、请假条的拟写；根据主题，写一段话。第二部分：阅读(一)现代文阅读考点：为文章划分段落层次，说明缘由，概括段义；概括文章的中心思想；词语释义； 说说你对文章的感悟；分析某句话的作用；分析概括人或事物的特点、性状等；作者思想感情前后不一，是否矛盾；换词是否得当；语言修辞手法的考察；解释某句话的含义；拟写标题；标点符号的运用；选择恰当的词语填空。(二)文言文阅读考点：解释文中加点词语的意思；翻译两个句子；对文言文的领悟。(三)诗歌鉴赏考点：对意象的分析；对某一句诗的分析；诗人表达情感的方式；押韵；诗人表

3、达的情感；诗歌的体裁。第三部分：作文常考记叙文，分为半命题和全命题作文。考察学生是否能够准确审题，语言的表达是否清楚、贴切，行文是否生动形象，表达是否条理清晰，思想是否深刻，以及书写是否规范。长沙小升初语文备考必备古诗词1、安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。(李白梦游天姥吟留别)2、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!(杜甫茅屋为秋风所破歌)3、八仙过海，各显其能。(李绿园歧路灯)4、白骨露于野，千里无鸡鸣。(曹操蒿里行)5、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。(杜甫闻官军收河南河北)6、白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。(杜甫夔州歌)7、白沙在涅，与之俱黑。(荀子劝学)8、白日依

4、山尽，黄河入海流。(王之涣登鹳雀楼)9、百足之虫，死而不僵。(李时珍本草纲目)10、百尺竿头，更进一步(朱文公文集)11、百花齐放，百家争鸣。(双百方针)笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(杜甫寄李十二白二十韵)12、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。(杨万里晓出净慈寺送林子方)13、壁立千仞，无欲则刚。(林则徐)14、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(白居易琵琶行)15、兵来将挡，水来土掩。(成语)16、冰冻三尺，非一日之寒。(中国俗语)17、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(礼记)18、不经一事，不长一智。(中国俗语)19、不入虎穴，焉得虎子。(后汉书)20、不如意事常八九，正用此时风雨来。(

5、陆游剑南诗稿)21、不塞不流，不止不行。(韩愈原道)22、不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。(王冕墨梅)23、不以规矩，不能成方圆。(孟子·离娄上)24、不在其位，不谋其政。(论语·秦伯)25、不鸣则已，一鸣惊人。(史记)26、不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼题西林壁)27、不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。(白朴喜来春)28、不积跬步，无以至千里。(荀子·劝学)29、不积小流，无以成江海。(荀子·劝学)30、不管风吹浪打，胜似闲庭信步。(毛泽东水调歌头·游泳)31、不到长城非好汉，屈指行程二万(毛泽东清平乐·六盘山)32、不患人之

6、不己知，患不知人也。(论语)33、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层(王安石登飞来峰)34、不知明镜里，何处得秋霜。(李白秋浦歌)35、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章咏柳)36、不愤不启，不悱不发。(论语)37、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。(无稹菊花)38、不患寡而患不均，不患贫而患不安。(论语)39、采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明饮酒)40、惨象，已使我目不忍视了;流言，尤使我耳不忍闻。(鲁迅为了忘却的记念)41、仓禀实而知礼节，衣食足则知荣辱。(管子)42、草枯鹰眼疾，雪尽马啼轻。(王维观猎)43、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。(无稹)44、慈母手中丝，游子身上衣。(孟郊游子

7、吟)45、此地无银三百两,隔壁阿二不曾偷。(鲁迅伪自由书)46、聪明一世，糊涂一时。(冯梦龙醒世恒言)47、从善如登，从恶如崩。(国语)48、从善如流，疾恶如仇。(俗语)49、差之毫厘，谬以千里。(汉书)50、察已则可以知人，察今则可以知古。(吕氏春秋)如何做好长沙小升初分班考试阅读理解题一、联系上下文理解词语瞻前顾后所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。其实解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等，在基础部分复习时大家一定会注意的。二、理解句子的含义谈谈自己读句子的体会字面+中心+生活所谓“字面+中心+生活实

8、际”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，最后要结合自己的生活实际来谈感受，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。三、概括段意（内容）的方法1、组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。4、概括段意的要求：（1） 从文章内容的角度出发，不能直接从写法

9、和中心出发，如写卢沟桥烽火：不能写成，本文用对比的方法叙述了我军和敌人在卢沟桥打仗的清况。（2） 不能写成提纲式，如这段写了卢沟桥烽火的战争起因。（3） 用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：这段话写了我军为什么要和日军在卢沟桥开战。四、理解文章中心的方法1、写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。2、写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。3、写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡的爱或者怀念。4、寓言、童话

10、多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。5、诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚。6、说明的阅读多半是提醒我们该怎么做，日后要注意什么，要考虑多一些。五、回答问答题的方法1、回答“从哪里看出来”的题型：首先找到问答中的关键词语，要就是“抓手”，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写自己的理解。2、回答“为什么”的题型：写清楚因为所以，这是答题的习惯。因为的原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。3、回答“

11、怎么理解”的题型：首先从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。六、阅读说明文的方法说明文的考核一般都是考核说明的顺序，说明的方法，使用说明方法的好处。这样的阅读题答案其实就那么几个，孩子掌握起来一点也不困难，只要细心就能很快又准确的完成阅读任务，就不一一赘述了。长沙“小升初”分班考试语文答题技巧一、某句话在文中的作用1、文首：开篇点题；渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上

12、文；3、文末：点明中心(散文)；深化主题(记叙类文章文章)；照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)二、修辞手法的作用(1)它本身的作用；(2)结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气三、句子含义的解答这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。四、某句话中某个

13、词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。五、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。(2)该词与上文是一一对应的关系。(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。六、段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式：(时间+地点)+人+事。2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什

14、么。格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点七、表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、 对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准 确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表 达技巧的特点和

15、作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把 握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。易混术语区分(一)“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用