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文档简介

1、春天在哪里教案教学目标:1、知识技能:通过本课的学习,小朋友将自己捕捉到的春天的气息,用绘画、手工等方法,创造性地表现出来。2、情感目标:学生通过多种艺术体验,初步感受大自然的奇妙,在对大自然的追寻中,了解、喜爱春天,更加热爱生活。学习重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。学习难点：歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句）。学习准备：钢琴、彩色大歌片、录音机、磁带、多媒体。学习过程：一、组织教学： 游戏 二、综合训练 老师给大家带来了一份小礼物，请看：屏幕显示风景，两只小黄鹂飞入，向学生问好并作自我介绍。小黄鹂不仅有礼貌，它还会唱歌呢，你听：（屏幕显示两只小黄鹂唱歌，并随唱在小黄鹂的一侧出

2、现节奏和歌词。即歌曲的第五句和第六句。）教师引导学生学唱这两句。要求声音轻巧、有弹性，咬字吐字清晰，两句在力度上形成对比。三、学习歌曲 师：小黄鹂教会了大家唱歌，它还有问题要问大家呢？小黄鹂问：“同学们，现在是什么季节？你是怎样发现的？”1、欣赏范唱学生回答后，教师小结：小草变绿了，花儿开了，说明春天来到了。春天还有哪些景色呢？春天还在哪里呢？请认真看看，仔细听。春天在哪里呢？春天在青翠的山林里，在湖水的倒映里，在小朋友的眼睛里。刚才我们在欣赏范唱的时候，老师就发现一些同学忍不住唱了起来，下面我们就一起来演唱歌曲的第一段（教师出示大歌片）。2、出要求，进一步巩固。师：歌曲的速度是怎么的？歌曲的

3、情绪呢？那么应用什么样的声音来表现歌曲呢？对，应用活泼、明亮、有弹性的声音，就像小黄鹂的歌声一样。师范唱后，学生演唱。 3、示歌名歌曲的名字是什么呢？你能为它起个名字吗？我们经常在一些光盘和磁带上看到如：嘀哩哩嘀里嘀哩 春天在哪里这样的歌名，它们都是指的同一首歌曲，还有刚才同学们起的一些很好听的名字都可以作为这首歌曲的名字，我们课本上把这首歌的名字定为春天在哪里。 4、歌谱这首歌曲的歌谱和我们以前学过的不太一样，区别在哪里？对，高音谱号后面多了一个降记号，这首歌曲的调号就成了F大调，do在第一间，请同学们在手指五线谱上找出其他的各音。请同学们自己在心里默唱前四句歌谱，同时找出哪两句是完全一样的呀？学生分小组自己学唱前四句歌谱。老师来唱后面这一部分，请你找出哪一句刚才我们已经唱过了？学生找出后，分组学唱后半部分歌谱。指导学生有感情地完整演唱歌谱。 6、完整演唱歌曲演唱时用什么样的声音来表现？用什么样的表情？四、教学延伸：创编歌词 下面让我们走进春天，找一找还有哪些景色是歌曲里没有描绘到的？请同学们根据刚才你在屏幕上看到的春天的景色或你在生活中观察到的春天的景色，编成歌词唱一唱。五、教师小结 春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里

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