17世界多美呀2

1、17 世界多美呀镇江市句容大卓中心小学 高雪莲一、教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程。3通过引导学生读、看、说，多种感官参入，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。二、实施过程（一）揭示课题 看图（小鸡钻出壳）小鸡在说什么？1.点课题2.这是一句话，如果给它加上标点，该加什么？怎么读呢？（二）引导初读1.自由读课文2.检查（1）出示生字词：蹲着 孵小鸡 站了起来 叽叽 黄乎乎 蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄 蛋壳儿 世界 美丽 很久带拼音读，再去拼音读。（2）读课文比赛（三）精读训练1.蛋壳里的小鸡小鸡在蛋壳里是什么样的，又是谁帮助它从蛋壳里出来的

2、？读一读第一自然段（出示图片:鸡蛋）小朋友，这鸡蛋里藏着一只要出壳的小鸡呢！（1）出示：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。 自由读一读 指名读（2）是呀，亲爱的鸡妈妈要这样蹲上十八天，耐心地等待着孩子的出世。齐读，读好“许多”，感受鸡妈妈的耐心。【提出这句主要是觉得“耐心”其实也就是妈妈的爱心，学生从十八天的等待而有所感受。】来认识这位躲在蛋壳里的鸡宝宝吗？指名读“蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。”小鸡睡着和醒了可不一样，谁能读出这种变化。再指名读。（观看动画：小鸡醒了）蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。小鸡想（出示：整个世界都是黄色的呀！）小鸡没想到世

3、界都是黄色的，读出它的惊奇万分。你觉得小鸡当时的心情还可能是怎样的？高兴？失望？指名读出不同的语气。【叶圣陶说过：“我们读一篇东西，无论诗歌词曲，总要像吃东西一样，细细咀嚼把它的滋味辨出来。”这种细细咀嚼、辨别滋味的过程，就是训练朗读、培养语感的过程。在教学中给学生充分读悟的时间，个性化地体会小鸡当时的心情，为后面小鸡探求更广阔世界作了情感铺垫。】2.啄蛋壳的小鸡小鸡想知道世界到底是什么样的，它是怎么做的，它看到了吗？学学小鸡啄蛋壳，啄开了吗？再来！出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。读出刚出生的小鸡啄蛋壳的费力劲。再读一读这句话，爱思考的你们肯定能从这句话知道一些内容。从这句话

4、你知道了什么？能读出来吗？【低年级的孩子也需要尝试给他们一点自读自悟的时间，鼓励孩子读出自己的理解。】透过这个小小的洞眼，小鸡看到了什么？出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的师读，强调“湛、茵、澄”的读音，引导学生找出表示颜色的词。蓝湛湛的天空是什么样的？绿茵茵的树木？碧澄澄的小河？看图理解：蓝湛湛（还可以说蓝湛湛的什么）、绿茵茵（还可以说绿茵茵的什么）、碧澄澄。【低年级孩子对色彩的辨析能力较弱，而“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”不仅仅是“蓝”、“绿”、“碧”，“蓝湛湛”是说天空十分广远，看上去深蓝深蓝的，“绿茵茵”是说一片清新的绿色，“碧澄澄”是说河水清澈见底。学生理

5、解有一定的困难。而这几个词是全文的灵魂，因此，在教学时，根据孩子的年龄特点及思维特点，从直观、形象入手，运用多媒体教学手段，激发了学生学习语文的情趣，培养了学生观察、比较、辨别、想象及联系生活学习语文的能力。】读读这两句话a它看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧的。b它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。你喜欢哪句，为什么？是啊，用上这些叠词有音乐的感觉。多美的色彩，蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄，让我们看到了天空蓝得那么纯净，树木绿得那么清新，河水那么清澈，多迷人的景色呀，让我们再好好欣赏一番。自由读一读这句话，指名读，齐读。教师投入范读，引导学生闭目想象，再齐读。【“蓝湛湛、绿茵茵

6、、碧澄澄”不光要引导学生读出乐感，更要透过这三个词让学生“看到”美丽的画面。】3.出壳的小鸡小鸡还会想世界都是黄色的吗？小鸡赞叹“原来世界这么美丽呀！”充满惊喜的小鸡，争着欣赏这美丽景色的小鸡，我们来读一读，演一演。世界的美丽是不是就是小鸡看到的蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河，还有很多很多迷人的景象（板书：）看也看不完。你们知道小鸡现在在想什么呢？（1）指名交流。对，小鸡急切地要钻出壳呢！（2）自由读一读第三自然段，同桌演演小鸡出壳。（3）（出示：它用翅膀一撑，就把蛋壳撑破了。）我们来认认这个“撑”字，左边是提手旁，右边是手掌的掌，现在你们知道怎么“撑”了吗？哪只小鸡钻出来试试？指名

7、表演朗读。（这一撑多有力量，这是生命的力量，是小鸡对外面世界的渴望，小鸡想破壳而出就要有这份一撑的力量和勇气。）【通过对“撑”字的解读实现三维目标的整合，学生识了字，学了识字的方法，体会到了小鸡破壳而出的急切与勇气，感受到了生命的力量。】小鸡终于出壳了，小鸡你看到什么，听到什么，闻到什么？特别想说什么？ 小鸡出来了，它快乐地走着，叽叽，叽叽，小鸡是在说让我们都来做快乐的小鸡！（看动画，读全文。）三、拓展练习看图，引导学生说话。1.小鸡往前走着，来到花园里，看见桃花_，茶花_，紫藤花_，金盏菊_，小鸡说：世界多美呀，_，_，_，_。2.小鸡往前走着，走进田野里，看见油菜花_，麦苗_，小鸡说：世界多美呀，_，_。3.小鸡来不及看，我们来不及帮它说呀，世界很大很大，美无处不在，只要你用心去观察，用心去感受，你就会发现。（1）欣赏图片，展示不同风光。（2）世界是怎样的，你能用一个词来说说吗？（板书：五颜六色 五彩缤纷 多姿多彩）（3）世界多美呀，蓝湛湛的，绿茵茵的，紫微微的，红艳艳的，黄灿灿的让我们和小鸡一起从心底里说（再读课题）【课文的结束并不意味着训练的结束，可以凭借文本，创设情境，帮助学生积累词汇，培养学生运用语文的实践能力。同时使学生进一步感受世界的美好，开阔了学生的眼界，初步培养了学生对美的感受力。】四、练习背诵喜欢这篇课文吗？我们把它记下来好吗？ 我有个