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文档简介

1、有关说勤奋的优秀教学设计学情分析：本班学生基础不是很好，尤其阅读能力较差，所以我会尽量将问题设计简单化。教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。教学重点：1、学会生字词，理解词语。2、体会勤奋是通往理想境界的桥梁这一道理。教学难点：品读课文，理解勤奋是通往理想境界的桥梁。第一课时一、揭示课题1、导入。同学们请看两句名言，说说你对这两名名言的理解。（学生说）那么，这一节课我们来学习一篇新课文说勤奋。（板书：15 说勤奋）3、解题。“说”就是谈、讲的意思。这是一篇

2、说理类的文章，文章主要说了一个什么道理呢？又是怎样把这个道理说清楚的呢？下面我们带着这样的问题来读读课文。二、初读课文1、自读课文，要求：读准字音、读通句子。2、检查自读情况。（1）学一类生字 “遍，枕，校，惯，渡，稍，基，础”边组词边学习。适当讲解一些易写错的地方。学习“末”引出它的演变过程（课件出示）（2）学生读一读二类字，注意强调“馁”的发音（3）记生字游戏：考眼力，看看谁的眼力好。（4）出示四字词语并朗读。从文中找出这个词所在的句子。（找到后出示）（5）读句子。课件中的句子你最想读哪句？请试一试。你觉得课文里哪些句子有些难读，你能读好它吗？自己找出来，同桌互相读一读。3、齐读课文。讨论说说课文主要告诉了我们一个什么样的道理。4、课文用了几个例子来说勤奋的呢？分别是什么例子？5、请学生说一说。（课件提示）三、学习第一段1、自由轻声读课文第一段。（1）找出中心句。（出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。）（2）这儿是什么句？把什么比作什么？（3）把这个自问自答的句子换一个说法。板书：勤奋是通往理想境界的桥梁（学生齐读）（4）过渡：是的，勤奋是实现通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是用他们汗水和心血浇灌出来的。讨论：“鲜花”在这里指什么、“汗水和心血”又是指什么？（5）你能说一说这一句话的意思吗？2、指导朗读第一段。四、生字练写1、练读生字。2、自己记忆

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