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文档简介

1、基本信息姓名：夏玉梅性别：女年龄：48学历：本科职称：中高教龄：28职务：教师所任学科：思想品德教材版本：人教版单元名称：七年级下册第第二单元（专题）第三课走向自立人生学情分析对本学科的情感态度步入初中阶段的中学生，开始有了强烈的独立意识，不喜欢家长、老师的过多干预，心理上要求自立，但在遇到困难和挫折时，还是希望从父母、老师那里获得帮助，特别是面对复杂的社会环境，由于自身知识、情感、行为能力限制，又难以完全独立，存在依赖是正常的，培养自我意识，逐步摆脱依赖，学会“心理断乳“，走向自立自强。学生已经学到的与新知识相关的知识已经学习了自立的含义，自立的表现、培养自立的方法；初步学会正确认识青春期”

2、心理断乳“，在学习上、生活上具有一定的自立能力。学生已有知识中，可能缺乏对学习新知起支撑作用的知识，或存在会起干扰或混淆作用的知识1、自己长大了，希望家长、老师不要过多干涉自己，尊重自己，对自己成人的认同。2、认为自立就是拒绝帮助，一切靠自己。3、虽然知道要摆脱依赖，学会独立生活，有主见，行为上容易鲁莽行事，忽视从小事做起，多实践多锻炼。学生的学习期待通过学习，了解什么是自立，自立有哪些表现，培养自立的方法，认识依赖思想的危害，培养自立的重要性。前测对教学的启示1、分析自己对自己的事情负责，要分块补充道德范围内，能对哪些行为负责，法律范围内对哪些行为负责。2、引导学生承担与年龄相符的责任。3、选择学生感兴趣的故事、

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