白杨教学设计名师_第1页
白杨教学设计名师_第2页
白杨教学设计名师_第3页
白杨教学设计名师_第4页
白杨教学设计名师_第5页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、白杨教学设计名师今天小编为大家收集资料整理回来了关于白杨教学设计，希望能够为大家带来帮助，同时也希望给你们带来一些参考的作用。【教学目的】1、抓住重点词、句、段理解课文内容，体会作者表达的思想感情。2、学习边境战士哪儿需要就在哪儿扎根作贡献的好品质。3、练习概括课文的中心思想，学习作者是怎样围绕中心选择材料的。4、学会本科生字、词，有感情的朗读课文。背诵指定的段落。【教学重点】了解白杨树的特点，练习概括中心思想，学习作者围绕中心选材的方法。【教学难点】体会“爸爸”介绍白杨是在表白自己的心。【教学时间】3课时。【教学过程】第一课时一、解题板书课题：白杨1、谁见过白杨?说说白杨是什么样的?2、微机

2、出示“资料部分”，认识白杨。二、检查预习1、微机出示“字词学习”，学习生字词。2、指名读课文，指导生字的读音。3、指导读描写“大戈壁”、“白杨”的话和爸爸谈论白杨的话。三、讲读课文1、讲读第一段： 默读课文想想这一段主要些什么? 讨论解答弄懂环境和气候的恶劣，点击：理解词语：戈壁、清晰、浑黄一体。2、理解23自然段： 指名朗读23自然段。 微机出示白杨树的画面理解“高大挺秀”。 读了这一段后你有什么感受?(喜爱、崇敬)3、理解412自然段： 分角色朗读课文。 讨论：白杨树有什么特点?你是从哪里看出来的'? “一位旅客”指谁?说说“爸爸的神态有什么变化?(望着出神并没有从沉思中回过头 来

3、打断了爸爸的思路，他微笑着微笑消失色变得严肃起来。) 理解爸爸说的话表达了什么心愿? 默读1315自然段。 说说爸爸的话表达了什么心愿?(服从祖国的需要，扎根边疆、建设边疆，希望自己的子女在边疆落户、学好本领长大建设边疆。)4、讲读第16自然段： 齐读课文。 说说爸爸沉思什么? “一课高大的白杨树”和“一棵小树”各比喻什么?为什么嘴角又露出一丝微笑?四、作业朗读课文，尝试给课文分段。总结段意。第二课时一、默读课文讨论分段概括段意1、自由度课文分段。2、讨论分段情况，概括段意：一段：(13)列车在大戈壁上运行。二段：(412)爸爸向孩子介绍白杨树的特点。三段：(1315)爸爸在表白自己的心。四段：(16)孩子们会像小白杨一样在边疆茁壮成长。3、讨论课文讲了一件什么事?二、练习概括中心思想1、浏览课文，概括中心。2、讨论确定中心。三、学习作者围绕中心选材的方法1、同位讨论。2、集体讨论订正。四、指导书写生字1、指导书写生字。2、学生练习写生字和课后词。五、作业默写生字感情朗读课文。第三课时一、指导背诵1316自然段1、指导分段背诵。2、借每段开头一句话背诵。3、同位互相检查背诵。二、巩固练习课件出示以下各题：1、辫字组词。2、找反义词。3、判断句意。4、选词填空。三、总结学法，巩固中心思想四、作业1、背诵课文1316自然段。2、朗读在希望的田野上。【板书设计

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论