聪明格教学设计

1、聪明格教学设计教学内容：聪明格四则运算篇初级教学目标：1、认识聪明格，掌握解决聪明格的一般方法。2、培养学生观察、推理、判断、计算能力、集中注意力、忍耐力，并促进谨 慎、仔细等习惯的养成。3、通过聪明格游戏，提高学生学习数学兴趣。教学过程：一、谈话引入出示：聪明格看到今天的课题，你有什么问题吗？生1:什么是聪明格？生2:聪明格是不是使人越来越聪明。生3:这节课课本了好像没有呀！学习它有什么好处呢？生4师：看来同学对这节课都很好奇，其实今天我们要学习的内容是一种很新潮， 很 有趣的数学游戏，它受全世界各年龄层、各行业人士的追捧和喜爱，同时也被称 为“当今世界最受欢迎的益智游戏” 听老师说了怎么多

2、，你想了解它吗？生：当然想了师：想玩吗？生：那更想了师：那让老师带领你们进行一次奇妙，快乐而有趣的旅行吧！二、认识聪明格，通过发现之旅了解游戏规则。课件出示：发现之旅依次呈现12X 5 + 3 - 2 +让学生说一说你能想到哪两个数的得数通过X、+ 、+得到12、5、3、2?指明学生口述。课件出示：填完整的聪明格12+434 +125+32 +24124+13443146X23引导学生仔细观察，你能发现什么?先独立思考，然后再小组内交流（引导学生通过观察，每一行，每一列的数字排列规律。和粗框内的数字和左上 角数字之间的关系）指明学生口述根据学生的口述教师归纳课件出示：1、在方格中分别填入14的

3、数字。2、每一行，每一列都有14的数字3、左上角的数字和十、X、+符号分别表示粗框内所填数字的得数4、左上角只有1个数字（无运算符号）时，该数字就在此方格中二、完成聪明格，通过体验之旅掌握解决聪明格的一般方法师：我们发现了聪明格里隐藏着这么多的规律，那让我们一起体验这种游戏吧！ 你们愿意吗？生：愿意。课件出示：体验之旅游戏规则：1、在方格中分别填入14的数字。2、每一行，每一列都要分别填入 14的数字3、左上角的数字和十、X、+符号分别粗框内所填数字之和、差、积、商4、左上角只有1个数字（无运算符号）时，就将该数字填入此方格中25 +312X2 +3-7 +6X12教师与同学们一起完成这张聪明

4、格。在完成的过程中总结归纳聪明格填写的一般 方法1、唯一法2、大数法3、矛盾法4、分解法三、独立完成聪明格，通过挑战之旅提高学生学习数学兴趣。师：竟然我们了解解决聪明格的四种方法， 那通过这些方法你能在规定的时间内 完成这份聪明格吗？课件出示：体验之旅5 +32 +6X14 +212X23-引导学生在规定完成聪明格活动：聪明的乌龟（语言）活动目标：1 .理解故事内容，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。2 .学习用语、动作大胆地表现自己对作品的理解。活动准备：1.幻灯片2.活动过程：一、“今天老师给你们带来了一位好朋友” o出示图片乌龟或实物,“小朋友们这是什么啊 “乌龟”“对，而且啊这还是一只聪

5、明的乌龟”,可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐狸， 会发生什么事呢？ （让幼儿简单说说可能发生的事） 小乌龟是怎样来战胜这只狡猾的狐狸呢 ？接下来啊我们一起来听故事聪明的乌龟 。二、欣赏故事，理解故事内容。 （重点）1. 教师出示图片， 边讲述故事边提问， 了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。故事聪明的乌龟教师讲述第一段， 提问： 狐狸看见青蛙心里会想什么？狐狸又是怎么做的？青蛙知道吗？可以加上“谁谁回答真棒”“接下来啊我们看看青蛙有没有被狐狸吃掉”教师讲述第二段： 这件事让谁看见了？它是怎么做的？狐狸被咬住尾巴后说了什么？乌龟有没有回答狐狸的提问？ 小乌龟为什么没有回答啊？让我们看看小狐狸又是怎么做

6、的？教师讲述第三段：狐狸没吃到青蛙想去吃乌龟，乌龟是怎么做的？“那个小朋友告诉老师。 ”如果不能完全回答老师可以引导“咬头时乌龟怎么样、 咬腿时乌龟怎么样、 咬尾巴时乌龟怎么样”2. 教师讲述第四段，引导幼儿讨论：“乌龟怕摔、怕火吗？” ，为什么狐狸把它摔上天，扔进火盆，乌龟还要说谢谢狐狸呢？乌龟喜欢水吗?，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢？（多请几个小朋友回答，回答最好的放到后边，对，你真棒，因为乌龟很聪明，他知道狐狸不会听乌龟的话，乌龟喜欢什么，狐狸就不让他做什么，乌龟不喜欢什么，狐狸就让他做什么，只有这样乌龟就不会被狐狸吃掉3. 你认为乌龟听了狐狸的话心里怎么想？它的心情又会是怎样的呢？（讲出乌龟机智的地方）三、再次完整欣赏故事一遍。 （看动画片）四、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解。教师叙述故事， 与幼儿练习对白， 重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情，帮助幼儿理解乌龟的聪明机