30棉花姑娘教案余春燕

1、30.棉花姑娘东钱湖镇高钱小学 余春燕教学目标:1、复习上节课学过的七个生字词。会写“星、帮”两个字。2、分角色朗读课文，读好请求的语气。3、认识一些益鸟和益虫，知道他们捉哪里的害虫。教学重点：1、分角色朗读课文，读好请求的语气。2、认识益虫和益鸟，知道他们捉哪里的害虫。3、会写“星、帮”两个字。教学准备：1、课件 2、益虫和益鸟资料 3、头饰教学过程：一、复习导入 1、谈话：小朋友们，昨天我们认识了一位新朋友，大家还记得是谁吗？（棉花姑娘）今天，棉花姑娘来看望我们大家了，让我们亲切地跟棉花姑娘打一个招呼吧！2、棉花姑娘还带来了很多棉花宝宝呢！她要考考大家，看看谁能把这些棉花宝宝带回家。出示生

2、字。（指名读、齐读）认识一下词语。（开火车读、指名读）二、创设情境、激趣引入 1、你们知道吗，漂亮的棉花姑娘前些日子生了一场大病，成了这个样子。(课件出示“生病棉花”图片)那你知道是谁把她害成这样的吗？（蚜虫）2.师讲述蚜虫的资料。3. 如果你就是这个可怜的棉花姑娘，现在满身都是可恶的蚜虫在吸你的汁，你感觉怎样？ 谁愿意读出棉花姑娘难受的心情？（课件出示：棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。）（指几名学生读）好，我们一起读！ 三、细读课文、体会感悟 （一）学习第一自然段1、多可怜的棉花姑娘啊！她现在最希望看见的是谁啊？ 2、哪句话写出了她此时的心情？请你们去课文第一自然段找一找吧！3、你从

3、哪些词语体会到棉花姑娘很想快点治好自己的病的？4、你能将棉花姑娘非常非常盼望医生的语气给读出来吗？试一试。 a自由练读 b个别读c男女、生分别读 d齐读 5、 齐读第一自然段. （二）学习第五自然段 1、棉花姑娘盼望着，盼望着，她都盼来了哪些小医生呀？请小朋友们读课文第2、3、4、5自然段，用圆圈出医生的名字；用“”画出医生的话；用波浪线画出棉花姑娘的话。2、棉花姑娘的病这么重，到底是谁帮她治好了病？课文哪一个自然段告诉了我们？请大家仔细读读第五自然段。3、七星瓢虫的本领大吗？你从哪一句看出七星瓢虫的本领大呢？哪个词更能显示出他的本领大呢？ 4、介绍七星瓢虫（课件出示七星瓢虫并简要介绍）5、同

4、学们，棉花姑娘认识七星瓢虫吗？你是怎么知道的？ 6、谁来当一回棉花姑娘，惊奇地问问？ 7、这个时候，七星瓢虫是怎么把自己介绍给棉花姑娘的呢？自由读、 指名读、齐读（三）学习第六自然段 1、七星瓢虫的本领这么大，有没有治好棉花姑娘的病呢？ 你从哪段看出来的？（第六自然段） 2、哦，原来是七星瓢虫消灭了蚜虫啊！板书：蚜虫3、有了七星瓢虫的帮忙，棉花姑娘的病终于好了，（课件出示图片）那现在棉花姑娘的心情又如何呢？ 4、小结：七星瓢虫真是一个了不起的医生啊！它治好了棉花姑娘的病。（出示课件）看，棉花姑娘咧开嘴笑得多开心呀！瞧，她长出了（引读）碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花！ 5、棉花姑娘的病好了

5、，她是多么地高兴啊，我们也为她高兴。让我们一起开心地来读一读这个自然段吧！6、 老师想让你们开动脑筋想一想，除了碧绿碧绿的叶子，雪白雪白的棉花。生活中还有碧绿碧绿的什么？雪白雪白的什么？ 碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的（ ）雪白雪白的棉花 雪白雪白的（ ）（四）学习2-4段。同学们，除了七星瓢虫，棉花姑娘还请了燕子、啄木鸟、青蛙三位医生给她看病，那三位医生是不帮忙呢，还是帮不上忙呢？1、快速地读2-4段。 2、你们知道他们会捉哪里的害虫了吗？（指名回答）3、指导读好请求的语气：（请你······）指名读一读。指名分角色读2、3、4自然段。（五）练习分角色朗读。戴头饰，表演朗读。四、指导书写、培养习惯。 1、引出“星、帮”字。(课件出示“星、帮”字)2、引导观察“星、帮”。“星”“帮”是什么结构？上面是什么字，下面是什么字？要写好“星”，“帮”你要提醒大家注意什么？3、范写讲解。看老师写。边范写边讲解注意要领。4、指导练写。会写了吗？那就在田字格里先描红，再认真写两个。五、总结延伸 1、小朋友们，每只小动物的本领不一样 (指板书)。看，燕子只会捉空中飞的害虫，啄木鸟只会捉树干里的害虫，青蛙只会捉田里的害虫，七星瓢虫会捉叶子上的蚜虫。但它