5、北大荒的秋天

1、u三年级上册语文教案 创意更改栏5、北大荒的秋天（执笔：陆颖 审阅：顾祝群）教学要求： 1、能根据课文内容展开想象，感受北大荒秋天景色的美丽和物产的丰富，培养热爱祖国的思想感情，激发审美愿望，培养审美情趣。 2、学会本课生字，品味“一碧如洗”、“五彩斑斓”、“清澈见底”、“热闹非凡”等词语。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点： 想象情境，感受、理解课文中描写北大荒秋天的美丽语句。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课 1、 同学们看，这是我们祖国的版图，我们的家乡南通，就坐落在祖国的东南部（指地图）。在离南通很远很远的东北，有一个地方，过去，那儿到处是芦苇，遍地是

2、野草，十分荒凉，人们称它“北大荒”（板书：北大荒，复习“荒”，齐读）。 后来，新中国成立了，建设的大军开进了北大荒，他们开发北大荒，建设北大荒，把北大荒建设成了一个美丽富饶的好地方。现在那儿再也不荒凉了，人们称它“北大仓”粮满仓。北大荒一年四季都很美。九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。秋天的北大荒是什么样儿的呢？同学们想不想去看看？好，我们一起去看北大荒的秋天（课件出示课题，齐读课题）。2、复习字词二、初读课文 1、北大荒离我们可远了，我们得坐火车去。好，现在我们就坐上火车出发吧火车开出了江苏，穿过了广阔的平原，绕过了一座座高山，一直向北开呀，开呀我们坐在窗口，一路欣赏着沿途的

3、景色哎呀！北大荒就要到了！列车员知道了我们要到北大荒去游玩，于是就热情地介绍起北大荒的秋天来。好，我们打开课本，一边看课文，一边听介绍。（范读课文） 2、听了列车员的介绍，我们的心早就飞到了北大荒。这时候，你真想干什么？ 3、车站到了，我们下了火车，又坐上汽车，终于来到了北大荒。下车一看（出示课件），北大荒秋天的景色一下子展现在我们。看着秋天的北大荒，你想说什么？ 三、学习第二段 1、看到像画一样美的北大荒，我们激动极了，迫不及待地走进了北大荒的原野。站在原野上，抬头看看北大荒的天空（板书：天空），你觉得秋天，北大荒的天空怎么样？（特别高，特别蓝/瓦蓝/蔚蓝/湛蓝/万里无云/一碧如洗） 2、大

4、家观察得很细致，说得很好。有一个小朋友说天空“一碧如洗”， （出示：一碧如洗）；读“碧”“洗”。“碧”在这儿是指颜色，是什么颜色呢？（蓝色）“洗”，洗什么呀？同学们猜猜看，“一碧如洗”是什么意思呀？北大荒秋天的天空，一眼望过去，蓝蓝的，就像用水洗过似的，就是“一碧如洗”。 3、只有在傍晚的时候，西边的天上才会飘来几缕流云。老师这儿有两种云（课件出示“一缕云”、“一朵云”），请大家来给它们选名字（出示词语卡片“一缕云”、“一朵云”）。这种细细的、长长的云，可以用“缕”来说，是“一缕云”，这一团团的云，可以用“朵”来说，是“一朵云”。好，跟老师读，“缕”，“一缕云”。 4、傍晚，我们看到北大荒的天

5、上有“几缕流云”，（课件出示“流云”）流云是什么云呀？对了，流云在天空中飘来飘去的，瞧，飘过来，飘过去。 5、北大荒的天空是那样的明净，只有傍晚才出现几缕流云，多美的天空呀！课文第二小节的第一句话把它写出来了，请一位同学来读。（指名读） （“一碧如洗”；“几缕流云”轻柔一点） 6、渐渐地太阳落山了，在落日的映照下，这几缕流云发生了奇异的变化，流云有哪些颜色？（银灰、橘黄、血红、绛紫）。 7、看到这么多这么美的颜色，我们的脑子里一下子涌出了好多词，你想到了哪些？（五彩缤纷/五光十色/五颜六色/五彩斑斓）课文中用的就是“五彩斑斓”。 8、傍晚的天空多美呀！你看，它像什么？锦缎大家见过吗？（颜色很鲜

6、艳，摸上去很软，非常美） 这锦缎真美呀！北大荒傍晚的天空比这块锦缎还要美。来，让我们闭上眼睛，由这一小块画面上的天空想象开去。画面在慢慢地变长、变大，变得无边无际慢慢地，天空中好像出现了几位美丽的仙女，她们轻轻地、欢快地抖动起五彩斑斓的锦缎，转眼间的工夫，我们的眼前就闪现出无数种美丽的颜色：银白、雪青、湖蓝、银灰、橘黄、血红、绛紫还有很多很多叫不出名字的颜色，这么多、这么美的颜色，把我们都看呆了！ 9、谁来把流云的美读出来？（指名读）指导朗读：“一道一道一道一道”要读出高低变化，流云色彩的变化很快，“转眼间”读快点10、 我们一起来赞美北大荒的天空！一起读第二小节。（生齐读）四、学习第三段 1

7、、欣赏完北大荒的天空，这时候，我们又发现不远处有一条闪光的飘带，奔过去一看（揭示小河），呀！原来是一条小河。看到这么美的小河，我们会情不自禁地赞叹：小河！（课件：小河 ！）你会怎么说？ 2、有一个小朋友也和我们一样，不禁脱口而出：“这条小河真清啊！真蓝啊！真静啊！” 这个小朋友把小河清、蓝、静的特点说出来了。课文中是怎么写小河的（出示：小河清澈见底大地的怀抱里。）大家自己读读看，这两种说法，你更喜欢哪一种？（课件出示）你喜欢哪一种？为什么？你能把它读出来吗？ （“清澈见底”，小河真清啊，清得能一直看到底；“透明”“蓝”小河真蓝啊，好像一条透明的蓝绸子；蓝绸子是什么样儿的呢？瞧，小河清澈透明，映

8、着蓝蓝的天，在阳光下闪闪发亮，多像蓝绸子呀！“静静地”“躺”，小河就像一个孩子，躺在大地母亲的怀抱里，那么安静） 3、我们被这条宁静的小河深深地吸引住了，站在河边，久久地欣赏着。忽然，一群小鱼顶着水游过来了，这下子，宁静的小河顿时就漾起了一道道波纹。 4、小河静静躺着的时候，很美；当它水波荡漾的时候，也很美。谁把它水波荡漾时候的美读出来？（指名读）（齐读）5、 这条小河真是太美了！我们一起来赞美它。一起读课文的第三小节，在读第一句话时，要读得轻一点；后来小鱼游过来了，水波荡漾起来了，我们的语气要欢快一点。 6、 小鱼大多是在水中游动的，现在，它们游到水面上来了，小朋友们猜猜看，它们是来干什么的

9、？仿佛说些什么呢？五、朗读课文 同学们，刚才我们一起欣赏了北大荒秋天一碧如洗的天空、五彩斑斓的流云、清澈见底的小河，还和活泼的小鱼进行了有趣的对话。你们觉得北大荒的秋天美不美呀？想把它的美读出来吗？我们一起来读课文的第二和第三小节。 这么美的课文，小朋友们想把它背出来吗？能背吗？请大家先试着自己背一背。（生自由背诵） 都会背了吗？小朋友们真用心啊！下面老师指图，小朋友们看着图来背。（看图背诵，师指图引导） 北大荒的天空和小河真是太美了！让我们就在这北大荒的原野上，在这条小河边，一起来赞美北大荒的天空和小河。小朋友们会背的，可以站起来背；还不太熟练的，可以打开课文读。（生起立看图，有感情地背诵）

10、六、小结 我们欣赏了一整天，大家都累了吧！天色也渐渐晚了，看来今天的游览只能到此结束了。明天我们还要到北大荒的原野上去，参加北大荒人的丰收活动，这个活动可热闹了，你们高不高兴去呀？好，希望你们今天晚上好好休息，明天能玩个痛快！七、课堂作业1、写习字册八、家庭作业1、抄写词语2、背诵课文13小节第二课时一、 复习导入上节课，我们一起欣赏了北大荒秋天的天空、小河。这节我们再到原野上走走。二、 讲读第二段（一） 第四小节 1、和小河比起来，原野可大不一样了。请大家先轻声地读课文的第四自然段。2、北大荒秋天的原野怎么样，谁来概括以下。（很热闹）这原野的热闹可不同一般，课文中哪个词说出了这个意思？（热闹

11、非凡）3、原野究竟热闹成什么样了，谁来具体说说。4、我们来比较一下这两句话，说说你更喜欢哪一句，为什么。 榛树叶子全都红了。 榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 这两个句子，你认为哪一句好？好在哪里？（第二句更能体现出原野的热闹景象和人们兴奋的心情）5、听上去是够热闹的，不过光听还不过瘾，要是能亲眼看到那热闹的景象，那该多好啊！我们就请大家来表演，这教室就是北大荒的原野，你们就是一个个大豆、高粱、榛树，是你们给原野带来了热闹的笑声、歌声。那你们会怎么笑，又会说些什么，唱些什么呢？请大家组成四人小组，先在下面练一练。谁上来表演？6、看到这么热闹的原野，你想到了什么？谁用

12、这个句子说一句话。（出示句式：北大荒的秋天真是一个 的季节。）7、我们一起来读这一段，把原野上那热闹样读出来。（二） 第五小节 1、这么美，这么热闹的地方，我们真想过去住上一段日子，那生活在北大荒的人们，他们在九月，又有什么感受呢？谁来读第五自然段。2、这里有句俗语，老师不太明白：“大豆摇铃千里金”，谁知道的？3、丰收的九月，遍地金黄，田野、江河、草甸子都捧出了很多宝物，要是你就生活在那儿，你准备怎么去迎接？（用双手）用双手够吗？你从课文哪儿可以看出来？（茫茫、都、沉甸甸）一起读这句话，突出这些词。现在这么多、这么重的宝物，双手肯定是捧不下的，你怎么迎接？4、其实，北大荒的宝物比我们想象的还要多，就不说那田野、山岭、江河，单说那茫茫的草甸子，里面的宝物就多着呢！（补充阅读可爱的草塘）三、 讲读第三段1、小朋友们，这两天我们尽情领略了北大荒秋天的美丽景色，不仅欣赏了一碧如洗的天空、清澈见底的小河、热闹非凡的原野，还知道北大荒有许许多多的宝物，你们说，这趟北大荒之行收获大不大啊？2、来北大荒走了一趟，在即将离开它的时候，你最想说的一句话是什么？3、大家都对北大荒的秋天发出了由衷的赞叹，的确