南京部编版二年级语文上册第四单元教学计划

1、二年级语文（上学期）第四单元教学设计课程名称：语文 课程类型：国家课程教材来源：语文（二年级上册），人民教育出版社，2017年部编版授课对象：小学二年级 设计者： 授课时间： 10课时【目标确定的依据】1.相关课程标准的陈述（1）语文课程标准（2011版）第一学段的相关内容要求学习独立识字。（识字写字6）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（识字写字4）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文（阅读2）。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。（阅读3）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

2、（阅读5）（2）课程标准的分析课程标准非常重视学生独立识字能力的培养，而识字能力的形成和提高是一个发展的过程，低年级学生“学习独立识字”，重点在“知”“懂”“会”上。写字则要求写字姿势正确、教师要指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。朗读要求学习用普通话朗读，强调老师的指导、示范，重视学习朗读的过程。学生在对文本有了初步感知的前提下结合上下文或生活实际了解词句，并积累词语。从阅读5的表述来看，在低年级阅读故事和诗歌，主要不是培养阅读能力，而重在阅读过程的展示，关注的是学生在阅读中的情感体验和想象活动，从课文的语言中直接感知事件、任务或情景，这是展开性和表现性目标。2.教

3、材分析（要分析单元重难点，梳理本单元语文要素）本单元围绕“家乡”这个主题编排了登鹳雀楼望庐山瀑布两首古诗和黄山奇石日月潭葡萄沟三篇课文，涵盖古今，跨越海峡，让学生了解到祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。 “结合上下文和生活实际，了解词句的意思”是本单元的教学重点。这是对一年级下册“结合上下文，了解词语的意思”这一训练点的巩固与提升。这种阅读方法可以促进学生边读边思考，提高学生独立阅读的能力。 “学习课文的语言表达，积累语言”是本单元的另一个重点。本单元以写景的文章为主，语言优美，生动形象。教科书在黄山奇石葡萄沟等课文中安排了仿写的练习，在古诗二首日月潭等课文中安排了词语

4、的拓展积累，在多篇课文后安排背诵课文或片段。 本单元写话安排的是学习写留言条，通过例文让学生感受写留言条是来自现实生活交流的需要。通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式。 3.学情分析通过一年多的学习，大部分学生能认识700个左右的常用汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生会出现混淆，识字的准确性不够，会出现错别字。      通过前期的阅读训练，学生们都有了简单的句型概念，认识了陈述句，疑问句、感叹句。知道阅读课文时要做到：注意力集中，边读边想。对于教材中要求背诵的课文、段落

5、、古诗，多数的学生都能完成。在阅读的过程中，能积累一些好的词语和句子。在读课文方面，大部分的学生都能做到读正确，不添字、不漏字。但是由于一些学生学习习惯的欠缺，加之本身拼读又不熟练，因此朗读时会出现不连贯、读破句，没有自己的感悟等现象。      多数学生能用上学过的词语写话，把图意表达正确。一小部分学生能用上一些描述性的语言进行描写，语言丰富、流畅。在标点使用上大部分学生仅仅会用逗号、句号，一部分学生还不会使用标点。个别学生的写话存在严重语病或者学过的字不会写的现象，错别字比较多，主要是因为形近字、音近字的混淆。 【学习目标】（结合单元重难点

6、及语文要素，要设计单元核心目标）1.通过识字与写字，能准确认读65个生字，读准3个多音字，按笔顺正确、规范书写38个字，准确写出37个词语。2.通过多种形式的朗读、展示，做到正确、流利地朗读课文；能结合上下文和生活经验，理解词句的意思，理解课文内容，背诵古诗、楹联和课文指定段落。3.通过展开想象、借助课文中插图，能用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽，产生认识家乡、赞美家乡的情感。 4.通过仿写句子，学习课文的表达方法，积累语言，并能够运用，提升写话能力。5.通过观察、交流等方法，学习写留言条。【评价任务】1.针对目标1：（1）朗读课文，圈出生字和词语，认读65个生字，读准

7、3个多音字。（2）观察田字格中字的间架结构和占格，按笔顺正确、规范书写38个字，准确写出37个词语。2.针对目标2：（1）多种形式自由朗读课文、班内展示。 （2）画出关键词句，结合上下文和生活经验，理解词句的意思和课文内容。（3）在理解的基础上，背诵古诗和课文指定段落。 3.针对目标3： 借助课文中插图，展开合理的想象，用自己的话说一说诗句描绘的画面。 4.针对目标4：观察并说出例句的特点和表达方法，仿写几句话。5.针对目标5：观察、交流留言条的格式，用正确的格式和实际内容写一则留言条。【学习过程】 本单元大约需要10课时： 第1、2课时：学习古诗两首，认识“楼、依”等12个生字，会写“楼、依

8、”等10个字；背诵古诗；展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。 第3、4课时：学习黄山奇石，认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个字，会写“黄山、南部”等11个词语；背诵第二至五自然段；联系上下文和生活实际，理解“陡峭”等词语的意思；用积累的词语说一处景物，仿照文中句子，用“像”说说图片中的石头并写一写。 第5、6课时：学习日月潭，认识“潭、湖”等15个生字，会写“名、胜”等9个字，会写“群山、树木”等9个词语；背诵第二至四自然段；联系上下文和生活实际，理解“群山环绕、隐隐约约”等词语的意思，感受日月潭的优美景色和赞美之情。 第7、8课时：学习葡萄沟，利用形声字识字规律，联系生活识记等方法，会读“沟、产”等15个生字，会写“份、坡”两个字；图文对照，联系生活实际，了解课文中关键词句的意思，感受葡萄沟是个好地方；仿说句子，提升说话能力。第9、10课时：学习语文园地四，借助火车票上的信息认识8个生字，发现描写颜色的词语的构词规律并积累词语；积累有关风景的