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文档简介

1、?四季?教学设计12【教学目标】、理解课文内容，知道四季的特点，感受各个季节的美丽。、让学生通过朗读和感悟，从中受到美的熏陶，激发学生热爱大自然的感情。、进行说话训练，句式迁移。【教学重点】让学生通过朗读和感悟，从中受到美的熏陶，激发学生热爱大自然的感情。【教学难点】进行说话训练，句式迁移。【教学过程】一、创设情境，激趣导入、这节课，我们继续学习?四季?。老师给你们带来了四季的图片，想看吗？那让我们一起来欣赏四季的美景吧！大家一边看，一边想，你最喜欢哪个季节，为什么？、播放四季幻灯片，学生欣赏，老师随机点评。春天来了，小草长出嫩芽，花也开了。小鸟在枝头快乐的歌唱着：春天就在这儿！夏天，人们在海

2、边游玩。满池的荷叶好似也在告诉人们：夏天已经来到了。小溪欢快地流淌着，等待在小朋友们来游泳。霜叶红于二月花，看，秋天来了。秋天也是一个丰收的季节，谷穗沉甸甸地，金灿灿的南瓜堆满了田野。冬天，白雪皑皑。树木的叶子都落光了。看，淘气的小朋友在雪地里堆起了雪人，连白天鹅也快乐地跳起舞来。、指名说喜欢哪个季节？为什么？学生说，教师点评。二、精读一节，体会学法、那你们想知道老师喜欢哪个季节吗？是秋天。秋天是丰收的季节，你们观察过秋天有什么特点吗？指名说、田野里的谷子都成熟了，出示谷穗图这谷子我们也可以叫它谷穗，出示谷穗两字，带读、谷穗成熟了，沉甸甸的，弯下了腰，出示弯弯，读谷穗弯弯、谷穗弯弯给人们带来了

3、什么？指名说、谷穗丰收给人们带来了这么多的好处，人们快乐吗？谷穗呢？它快乐地跟人们说：我是秋天。出示我是秋天。假设你就是这成熟的谷穗，请你来跟人们说一说这句话。指名读、出示大片谷子图这一大片谷穗在秋天的吹拂下怎么样了呢？出示鞠着躬，带读、出示秋天诗歌小朋友们已经会读这几句话了，现在把它们连在一起，你也能把它读好吗？自由读、指名读、师生对读、男女生对读小结过渡：确实，秋天给我们带来了许许多多的欢乐，我们都非常喜欢它。除了秋天，你还喜欢什么季节？指名说，并相应板书：春天、夏天、冬天三、学法迁移，自由探究其它三节、自由探究其它三节过渡：能用自己的读把它表现出来吗？学生选择一个段落，自己好好读一读。、教师巡回指导、指名站起来汇报读。教师抓关键词点拨，指导学生朗读，并体会句子意思。尖尖，圆圆，大肚子一挺等词朗读的面要广，要结合个人读，小组读，全班读等方式。四、说话训练，句式迁移过渡：这些季节真美丽啊。春天有草芽，有荷叶，有谷穗，有雪人，这些构成了缤纷的四季。你在这些季节还见过什么？、学生自由说。、你能有这样的句式来说说吗？幻灯出示、落叶片片，它对 说：我是 。、 ，它对 说：我是 、学生自由写

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