三年级英语下册全册教案(译林版新)【DOC范文整理】

1、三年级英语下册全册教案（译林版新）新版译林牛津三年级英语新3B全册教材简析教学内容译林出版社三年级下册 英语三年级起点 教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。本册教材主要分以下几个板块：Storytie是单元核心板块。 通过生动的课文，帮助学生 掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写 技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的 发展，同时提高学生的综合人文素养。Funtie是句型操练板块。 通过趣味性、 互动性较强的语 言实践活动，帮助学生熟练掌握Storytie中呈现的主要词 语和句型，

2、以提高他们用英语进行简单交流的能力。cartoontie是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sa等卡通人物为中心的趣味小故事， 帮助学生 复习本单兀的语言知识， 训练语言技能，提高阅读理解能力；同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。Soundtie是总结辅音在单词中的发音。Songtie/Rhyetie是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、 诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学 生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能 力和思维能力。xbl.checouttie是检测板块。按照单元词语和句型等方面的 教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生

3、 复习巩固所学的主要内容。Ticingtie是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成 功，反思和调控自己的学习过程。按照英语课程标准的目标要求，在每个单元特地设 置了Learningtip，在每四个单元之后，还安排了一个Project。Learningtip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效 率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需 要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言 实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨 论、交流和合作等环节，综合运用前几个单

4、元所学的语言知 识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。技能目标听、做能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学 内容。能听懂课堂指令并作出正确的反应。词汇:能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动 作、编排图片顺序、做手工等。说、唱：能根据录音内容模仿说唱。能就所学的内容进行简单的日常会话能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。能根据图画说出单词或短句。玩、演能用英语做游戏。能表演英文歌曲或歌谣。能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。认、读：能看图识词能在图片的帮助下读懂小故事情感目标：爱的教育培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习 惯，提高学生运用语言

5、的能力，把所学句型与生活实际紧密 结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信 心，为他们的终身学习打下坚实的基础。各单元词汇、句型及日常交际用语Unitl:词汇:door,indo,blacboard,stand,sitdon,open,close,rubbe,p arrot日常交际用语与句型：openyourboos/thedoor.Standup.Sitdon.ein,pleasesorry.Unit2:词汇：shout.eat.run.tal.sleep.drin.library.English.il.日常交际用语与句型：Don tshout/run/eat/sleep/tal

6、.Isorry.Unit3:词汇：schoolbag,pen,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencilcas e,lunchbox日常交际用语与句型：Thisisntypencil.lsthis/thatyourpencil?yes,itis.No,itisnt.Unit4:bird,des,chair,in,on,under,behind,one,eo,three,beau tiful.日常交际用语与句型：Hobeautiful!heresthebird?Itsunder/behind/in/onyourdes.HereyouareUnit5:词汇：one,to,

7、three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,.right,ant日常交际用语与句型：Hooldareyou?lXX.hatanicecae!aeaish!ltstieforUnit6:词汇：breafast,lunch,dinner,eleven,telve,aeup,eleven,telv e,bag,these日常交际用语与句型：hattieisit?ItsXX.Itstieforbreafast.Heresyourbag.Unit7:词汇：co,pig,chicen,duc,pear,apple,orange,far,picture,they,tho

8、se日常交际用语与句型：eletoyfar.hatarethese/those?TheyreArethose/theseapples?No,theyrepears.Unit8:词汇：uncle,aunt,an,oan,boy,girl,baby,e,tin,cousin,nae日常交际用语与句型：hoshe/she?Hes/ShesXX.eretins.ynaes译林版小学英语三年级下册教案Unit1Inclass教时教学目标：能听懂、会说、会读、会写词汇open,the,door,close,indo。能听懂、会说、会读词汇inclass,standup,r,sitdon,please,so

9、rry,ein.openthedoor/theindo.closethedoor/theindo.Standup.能听懂、会说、会读日常用语与句型Sitdon.ein,pleasesorry.教学重点句型：openthedoor/theindo.closethedoor/theindo.Standup.Sitdon.ein,please.I ?I sorry.词汇：inclass,standup,r,sitdon,please,sorry,ein.open,the,door,close,indo.教学难点：句型：openthedoor/theindo.closethedoor/theindo.

10、Standup.Sitdon.ein,please.的正确读法和在情境下的正确运用。词汇：open,close的用法教学准备：单元Storytie部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。人物rGreen,LiuTao,ie,angBing的头像卡片。句型：书写openthedoor/theindo.closethedoor/theindo.Standup.Si能听懂、会说、会读日常用语与句型tdon.ein,pleasesorry.的条形卡。在黑板上画好四线三格教学过程：一、GreetingsT:Goodorning/afteroon,class.Ss:Goodorning/afteroon,出示人

11、物头像，T:hoshe?S:HesLiuTao/ie/angBing.T:hoshe?S:HesrGreen.领读并教学r,区别r与iss的用法。二、Listenandact事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说 教师关门上课。门外学生敲门，T:S1,pleaseopenthedoor.S1:yes,r/issS2：Isorry，r/iss.T:ein,出示句型条形卡，边做动作边领读：Pleaseopenthedoor.I ?I sorry.I sorry.ein.T:hatsthis?S:ltsadoor.引导学生学习、拼读单词door.教师做关门、开门动作，并领学生说；openthedoo

12、r.closethedoor.同法教学indo.opentheindo.closetheindo.出示句型条形卡，边做动作边领读。做手势，让学生边做边说：Standup.Sitdon.出示句型条形卡，边做动作边领读。三、Loo,readandact.教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。四、Storytie出示本部分图片，弓I导学生看图说话。T:Loo,rGreenandhisstudentsareinclass.hataretheysayi ng?Letsatchandlisten.播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老 师和学生分别说了些什么。）刚上课班长说什么？）

13、师生是怎样问候的。）ie迟到了，他怎么说，老师怎么说。）老师请开门、关窗上怎么说的。学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。五、Doarole-play.请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课， 并请其他同学做动作。小组活动。一名学生做老师，用学习的句子命令其他同 学做动作。六、Readandrite教师在黑板上示范板书open,the,door,close,indo领读并让学生模仿抄写。七、Hoeorl.抄写单词open,the,door,close,indo听录音跟读Storytie。第二教时教学目标能听懂、会说、会读、会写单词open,the,boo.能听懂、会说、会读句rRobo

14、t,pleaseopen/closetheboo.复习巩固语句Standup.Sitdo.lsorry.ein,please.open/closethedoor/indo.的情境中正确运用这些句子。教学准备：学生在家长的帮助下根据教材P8的内容制作“声控机器人”及遥控器。学生把节课学过的语句分别写在不同的卡片上并编号。准备多媒体、写有Standup.Sitdo.lsorry.ein,please.open/closethedoor/indo.的条形卡。教学过程：一、Greetings教师做手势，引导学生说：Standup.T:Goodorning/afternoon,class.Ss:Good

15、orning/afternoon,r/issT:Sitdon,please.Ss:Thanyou.二、RevieT:hatsthis?S:Itsadoor/indo.T:yes.open/closethedoor,S:yes,r/iss并能在具体出示语句条形卡， 指名学生认读并做动作 播放Storytie动画， 静音，让学生给画面配音。三、PlaygaesThatsthis?引导学生回答。S:ltsaboo.教学aboo.T:openyourboos.根据学生反映，引导学生理解并领读。同法教学closeyourboos.教师与一位学生示范游戏。T:ThisisrRobot.S:yes.T:rR

16、obot,closetheindo.S:yes.学生分组玩这个游戏。学生把准备的写有语句的卡片拿出来，分组游戏。一人 拿牌，其他人抽取卡片，认读并做动作，比一比谁读得对， 做得对。四、Hoeor1.同学间继续玩机器人游戏。抄写四会单词。第三教时教学目标复习巩固课时学习的语句，并能在具体的情景中正确运 用。能听懂、 会说、 会读词blacboard,rubber,robot,ruler,parrot.能听懂、会说、会读句子Looattheblacboard.Dontlistentotheparrot.教学准备：句型条形卡、cartoontie的多媒体动画。教学过程：一、GreetingsSs:S

17、tandup.T:Goodorning/afternoon,class.Ss:Goodorning/afternoon,r/issT:Sitdon.Ss:Thanyou.二、Playgaes1）教师请一名学生上台，抽取一张句型条形卡，看完 后做动作，其他同学说相应的句子。）学生分组玩这个游戏。Sionsays游戏。三、cartoontie出示cartoontie部分图片，引导学生看图。T:Loo,ourfriendBobbybeesateachertoday.hat sontheblacboard?Ss:Arobot,aruler,arubber.T:hatsthis?Ss:Arobot.T:

18、DoesSanotheanser?引导学生理解Don tlistentotheparrot.播放多媒体动画或学生自主阅读。问答检查学生理解情况T:hatsinthetree?Ss:Aparrot.让学生说说对parrot.的了解。学生看动画跟读，引导学生注意观察人物动作、表情， 朗读时模仿语音、语调。小组内开展趣味朗读，比一比谁读得有趣。三、consolidation请一名基础好一点的学生上台示范扮演“小老师”，要 求他能合理运用学过的语句Standup.Sitdon.open/closeyourLooattheblacboard.hatsthis?Itsa.学生分组活动。四、Hoeor1.听

19、录音跟读cartoontie抄写四会单词。第四教时教学目的复习巩固本单元学习的词汇、语句，并能在具体的情境 中熟练运用。能听懂、会说、发准字母b在单词中的读音。会诵读歌谣opentheindo教学准备：多媒体、球、书等实物教学过程：一、Greetings二、Revie拼读四会单词T:hatsthis?S:Itsaboo.T:Spell“boo”，please.Ss:b-o-o-,boo.T:openyourboos,please.T:Letsspell“open”Ss:o-p-e-n,open.T:Good.No,closeyourboos.T:Spell“close”,please.Ss:c-l-o-s-e,close.同法拼读door,indo.认读本单元语句T:Lo