以技术为牵动以应用为核心

1、以技术为牵动 以应用为核心推进西岗区教育信息化工作跨越发展大连市西岗区教育局 西岗区位于大连市中心，是大连市的行政中心，同时也是中部商贸商务中心、信息中心和文化体育中心。全区有小学22所，初中7所，九年一贯制学校1所，完全中学2所，特殊教育学校1所。共有学生22220人。多年来西岗区教育局始终把教育信息化建设作为教育工作的重要组成部分，坚持以“信息化带动教育现代化，实现区域教育的跨越式发展”为指导思想，以“服务师生、服务教学、服务家长”为宗旨，抓项目促建设，抓应用促发展，在完善的制度建设和普及与深化培训的基础之上，以教育数据库建设为牵动，全面推进教育信息化进程，使区域教育核心竞争力得到进一步增

2、强。一、规范制度管理，推进教育信息化应用建设在信息系统建设完成后的应用初期，没有成型的经验可以借鉴，区教育局择机、适时出台文件和办法，建立了完善的管理体制，成立了有专家、领导和一线教师组成的教育信息化建设与应用领导小组和工作小组，各学校在教育局的统一部署下也成立了以校长为领导的组织机构，全面负责教育信息化建设与应用工作。教育局相继出台了一系列的管理制度，规范应用行为，引导应用方向。如西岗区基础教育信息化建设与应用管理办法、西岗区教育局关于区属中小学建立教育信息化建设与应用领导小组的规定、学校校园网网管员基本技能要求、学科教师与管理人员信息化应用基本技能要求、西岗区基础教育信息系统维护保养制度、

3、西岗区教育系统校园网管理制度、西岗区教育系统信息安全管理制度、西岗区教育系统信息发布管理制度、西岗区教育系统信息技术应用培训制度、西岗区教育系统信息技术网络病毒防控管理制度、西岗区教育系统内部办公网管理制度、西岗区区属各单位上传信息指导方法等，以制度做规范、做保证，使已经建成的信息系统有人管、有人用、有人指导、有人维护，保证所建立的信息系统好用、能用、实用，保证全区的教师和管理人员学会、熟练、精通应用。与此同时，同步建立有效的维护体制，提高系统的使用效率和使用寿命，确保资金投入取得最大回报。二、丰富培训形式，夯实教育信息化应用基础培训是教育信息化工作中一个重要环节，是教育信息化应用的基础。教育

4、局从行政管理人员、校园网管理员、学科教师、精英团队四个组别，在信息技术基础、应用普及、推进教育改革三个层次上，系统地对管理人员和教师进行了全员培训，建设了一支能够在信息技术条件下从事管理、教学、科研和开发的师资队伍。（一）行政管理人员培训培养一支具备高信息素质的管理队伍，是推进教育信息化的关键。在推进教育信息化进程中，首先从教育局局长到所有各个学校校长书记和副校长以及教育局机关全体人员展开了培训。培训完全利用业余时间，过程中严格考勤，结束后评估考试。通过培训，管理人员对教育信息化有了系统的认识，体会到推进教育信息化建设的重要性和迫切性，大大提高了管理者推动教育信息化建设的积极主动性。（二）校园

5、网管理员培训学校的校园网管员既是校园网的维护和保障者，也是学校推进教育信息化的骨干，又是校本培训的授课教师。因此，在管理人员培训的同时，区教育局开设了校园网网络管理员培训班，为每个学校培训1到2个网络管理员。校园网管理员除参加所有三个层次的培训外，重点开设了网络操作系统、数据库初步、交换技术与协议、路由技术与协议、系统集成标准、服务器系统结构、网络安全技术、网络常见问题与排除、国家有关互联网管理规定等课程，一年来共培训网络管理人员815人次。（三）学科教师培训教师是推进教育信息化的主体。培训中，教师在具有一定的信息技术技能的基础上，还学习包括Flash、网页制作等软件，掌握区域教育网的各大系统

6、功能，同时结合参加资源开发与建设、课件大赛等，在实践中培训教师运用多媒体形式表达、创造信息的能力，使教师能够提取、收集、整理、选择、归纳、评价、存储信息，不断积累与学科教学整合的应用经验，使其得到实际应用。几年来，区教育局利用其教育论坛，先后十几次聘请国内外知名专家讲学，先后组织800多名教师到北京、上海、广东等教育信息化发达地区培训考察，选派200多名教师到美国、澳大利亚等国家培训考察。（四）组建西岗区信息化SSC精英团队SSC含义是Serve Share Create，即服务、分享和开拓，这也是团队的工作宗旨-“服务学校、服务教师、服务西岗新发展；分享思想、分享技术、分享成功新经验；开拓思

7、路、开拓能力、开拓信息新领域”。SSC精英团队成员来自在信息化应用的某一方面卓有成效或学有所长、术有专攻的中小学教师。首批成员由在网络硬件维护方面、PPT控件箱的使用方面、课件制作中增进兴趣方面、PPT中色彩搭配方面、几何画板使用和学科资源库建设等方面有所研究的不同学科、不同岗位的15名精英组成。他们服务于西岗区信息化的硬件建设和软件发展，与同仁们分享着思考者的技术和成功者的快乐，不断开拓着教师们的视野和自己未知领域，同时担负着全区教师信息化应用的培训任务，有力的支持了西岗区信息化的建设应用工作。三、构建信息环境，加快教育信息化应用步伐2004到2008年全区投入近8500万元进行信息系统建设

8、与培训，建设了高标准的“班班通”工程、全区网络安全与病毒防护系统、区域视频远程教研系统、信息化工程技术支持服务体系以及一系列的资源库和综合应用平台。目前，西岗区教育局的硬件建设已经基本满足教育发展的需要，软件建设队伍精良，教师的信息素养比较高，应用信息化发展环境良好。（一）建构平台与数据两个基础体系西岗区教育局已经完成了教师综合信息管理系统和数据库、学校管理综合信息系统和数据库、学生家长综合管理系统和数据库、学科教学综合管理系统和数据库等管理、教学两个方面的四大平台和数据库。这些建构提高了教育管理的规范化和高效性，促进了教师的专业发展和素质的提高，同时，在潜移默化中，丰富西岗区教育教学资源。（

9、二）树立教育信息化应用典型从2004年起，西岗区开始涌现出一批在教育教学中应用信息化的典型个人和典型学校，于是他们便开始引领西岗区学校信息化和教师信息化的发展。西岗中学自主开发设计的学校网站，建设小学的信息文化节，香一小学的校园视频网络系统，34中的的空中课堂和视频案例，五四路小学的网络民主讨论，实验小学的教师博客群成为西岗区学校信息化发展的楷模。34中的马连科，香一小学的邢武，建设小学的张晓红等成为学校信息化应用的领头羊。（三）建立百花齐放的特色应用网站西岗区域特色在信息化的支撑下得到彰显。小班化教学研究网站、冷冉教育思想研究网站和三名工作室专用网站等成为交流学习的驿站。学校特色也在信息化的

10、应用中得到张扬。在工人村小学的小艺林网站中，学生尽情陶醉在书法的高雅之中；在新华实验中学的京剧专栏中，学生感受着传统艺术的博大精深；在37中学的美文网中，学生享受着文学带来的无限魅力；在新石路小学的排球网站中，学生领略着运动带来的灿烂阳光。教师们根据各自的特点应用信息化手段。通过邮件指导作文，依托成长与交流平台畅通家校联系，钻研课件制作提高课堂效益，利用MP3和小摄像机自我开展教学诊断等等，信息化应用已经融入教育教学的每一个环节之中。（四）建设优质的教学资源库我区有丰富的优秀教师资源，教育局充分利用这些优秀的教师资源，使优秀教师资源共享最大化。34中空中课堂以名师为指导，尽可能多地吸纳教师参加

11、，组成了一个既有核心团队，又有松散结合的资源开发队伍，系统开发各年级、各学科的课堂实录资源。目前，区属各中小学也纷纷行动，区域课堂实录资源日渐丰富。其中，按照课表进行的副校长公开视频课的教学资源不仅记录了教师的成长，更成为不可多得的宝贵资源。以拥有整套教学资源的实验小学谷日升老师为代表的校本教师资源开发，不仅是就资源开发而开发，而是在资源开发与应用的过程中，提高了教师自身的专业素质和专业能力，同时也为信息环境下的学生发展营造了良好的空间。同时，具有区域特色的教育教学资源平台西岗区学科教师空间的开发与利用，为教师的资源交流提供了良好的空间。这是教师备课和反思、积累资源与素材、教研与科研的场所，也

12、是教师与学生和家长沟通、指导学生学习的场所，更是学校对教师教学工作评价，以及教师之间、学校之间资源交流与共享的场所。四、注重技术支撑，拓宽西岗教育信息化应用领域 从2007年开始，我区采用边建设边培训，逐步普及的思路，到2008年全面建成了全国第一个县区级含盖整个区域所有学校的基于硬件的视频教学系统。整个视频教学系统包括一个中心和每个学校一个终端，独自的链路自成体系。视频教学系统呈现以下特点：第一、手段先进，这种视频直播的新形式，借助多个摄像镜头现场转播，提高了活动的有效性。第二、人员容量大。观摩者不受空间的制约，全区每一所学校每一位教师都可以共享资源。第三、观摩效果好，由于活动可在一个较封闭

13、的教室进行，采用多镜头拍摄，镜头可根据画面需要进行切换，转播效果好，图象清晰，可以及时跟踪活动的细节。第四利用率高，真实的活动过程可被保存重现，资源利用率高。我们运用该系统召开网上视频会议，开展远程特级教师教学观摩，进行定期的校长、教师培训，副校长公开课和名师学术交流，还有网上论坛、网上教研等。到目前为止利用该系统进行网上培训、网上公开课、互动研讨达60余次，实现了西岗人不出校门就能参加远程会议、享受培训服务、走进名师课堂，继而实现优秀教学资源共享的目的。在成功建设和应用远程视频教学系统后，我区又进行了新的尝试，即运用电子白板进行教学。作为一种变革性的教学手段，白板设计的互动理念，以及白板技术

14、本身的互动性和操作性特点，促进了课堂教学方式的改革，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习，补充了从演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白，有利于推动信息技术与学科教学的整合，有利于充分调动学生的学习积极性，让学生在快乐中学习。五、优化服务体系，发挥西岗教育信息化最大效益在市教育信息技术中心的大力支持与指导下，根据大连市教育局关于进一步加强大连市中小学信息化工程技术服务体系建设通知精神，经过缜密安排，周密部署，我区率先在全市各县区中建立了中小学信息化工程技术支持服务体系。外聘网络公司全程服务，各部门责任落实、分工明确，积极维护信息化设备，全力提高其完好率和使用率。为了保证基层

15、学校设备的完好率和网络畅通率，做到及时、高效的为基层服务，我区根据实际制订了严密的维修业务流程。首先学校信息技术工作人员发现设备故障后学校先自行维修，不能维修的通过大连市教育信息化技术支持服务系统上报区服务站。区服务站接到报修后，进行技术指导，如不能有效解决，则在校领导签字确认后以维修单的形式上报区服务站。区服务站接到维修单后，做情况记录。根据实际情况派专职或兼职服务人员上门进行故障排查或维修更换。目前，区服务技术人员共进行技术指导200余次，下校故障确认和排查50余次，大大解除了基层学校在应用信息化设备过程中的后顾之忧，提高了软硬件应用效益。六、运用课题牵引，促进西岗区教育信息化可持续发展几

16、年的应用使我们深切感到，平台、软件、数据库及各种各样的应用，促进了西岗区教学与教育管理的发展，为使信息技术更大地发挥作用，在更深层面上得到应用，就必须建立系统的、全面的数据库，将所有的数据能够综合起来，合理分类，技术效益会被几何级数地放大。为此我们参加了“十一 五”全国教育技术研究规划重点课题基于互联网的教育基础数据库的建设与应用研究，以课题研究带动西岗区教育信息化的可持续发展，教育局未来将在以下四个方面做出努力。（一）建设区域基础教育教学与管理综合数据平台我区基于互联网应用的数据目前以分散的方式存放于各个子资源库之中，这些资源是全区各部门的信息系统建设、应用方向研究和培训内容选择的基础，是全

17、区域和局属各科室、学校信息化建设的依据，也是全区信息化建设的依据。根据我区的具体情况，在学科基础素材分类与整合、数据管理评估、资源应用管理评估三个维度上，下一步要研究的目标和方向重点一是对数据进行分类、属性和整合，建设教育数据综合应用平台，并建设支撑数据库和平台的硬件系统。二是从评价着手，研究评价的标准和方法，开发数据综合分析应用系统，解决教育基础数据库如何为区域教育现代化发展服务的问题。三是根据数据库建设和应用需求，改进现有平台，按照需求规划设计、测试应用。四是建立数据接口标准。实现我区资源与国家资源库在不同的应用平台环境下无缝连接，彻底解决“数据孤岛”问题。（二）开展全面提升教育信息化应用高度的研究实际应用表明，信息系统在加大课堂容量、加快对问题的直观了解、方便表象某些宏观或微观自然现象等方面，是传统教学手段所无法比拟的。但不正确的应用方式方法，会带来相反的作用。比如在信息技术被不断扩大应用的情况下，如何处理形象思维与逻辑思维培养的关系，掌握知识和提高能力的关系；扩大课堂容量和学生思考能力的培养的关系；“百度一