高考：诗歌鉴赏复习第四讲(解题思路指导)

1、解题思路指导解题思路指导教学目标：教学目标： 1 1、明确古诗词鉴赏考点、明确古诗词鉴赏考点内内 容。容。 2 2、把握古诗词鉴赏解题、把握古诗词鉴赏解题的基本思路与步骤。的基本思路与步骤。一、一、2002006 6年考试大纲年考试大纲涉及古代诗歌鉴赏的内容涉及古代诗歌鉴赏的内容1.理解 B2.分析综合 C3.鉴赏评价 E古代诗歌鉴赏文学作品的意境、语言和表达技巧理解文学作品的思想内容能阅读浅易的古阅读浅易的古代诗文代诗文古诗词鉴赏考点古诗词鉴赏考点 考两种能力考两种能力：鉴赏和评价。鉴赏和评价。 鉴赏：鉴赏： 1、鉴赏诗词形象。、鉴赏诗词形象。 2、鉴赏诗词语言。、鉴赏诗词语言。 3、鉴赏诗

2、词的表达技巧。、鉴赏诗词的表达技巧。 评价：评价：评价文章的思想内容和作者的观点评价文章的思想内容和作者的观点 态度。态度。1、品味词语品味词语2、语句赏析语句赏析3、分析意象意境分析意象意境4 4、分析情感形象、分析情感形象5、分析技巧分析技巧6 6、风格辨析、风格辨析7 7、诗论评析、诗论评析（一）厚积博发，注重平时积累（一）厚积博发，注重平时积累1、多读名作，多研读关于古诗词赏析的、多读名作，多研读关于古诗词赏析的文章，增强感悟能力文章，增强感悟能力 提高分析评价能力。提高分析评价能力。 2弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语 （二）审读作品（二）审读作品 1知人论诗

3、知人论诗 以察诗情。以察诗情。2把握特色把握特色 重点重点突破突破 3推敲诗题推敲诗题 以明意旨。以明意旨。4、品味语言、品味语言 披文披文入境入境 四诗歌鉴赏解题思路：四诗歌鉴赏解题思路：（一）读懂诗歌。读懂诗歌。 3.3.看注释看注释. .以往的经验是，高考试题中，如需以往的经验是，高考试题中，如需要考联系诗人生平及背景解答问题，出题者要考联系诗人生平及背景解答问题，出题者往往以注解的形式告诉考生诗歌写作时间。往往以注解的形式告诉考生诗歌写作时间。考生应当细心从中揣摩出一定的内容来。考生应当细心从中揣摩出一定的内容来。2.2.看作者看作者. .理解不同诗人不同的创作风格。理解不同诗人不同的

4、创作风格。1.1.看题目看题目. .看题目能否揭示中心。看题目能否揭示中心。4 4、确定、确定诗歌类别，（帮助理解诗歌）：诗歌类别，（帮助理解诗歌）：怀古诗、送别诗、边塞诗、怀古诗、送别诗、边塞诗、羁旅行役诗、羁旅行役诗、借景抒情诗、山水田园诗、咏物诗借景抒情诗、山水田园诗、咏物诗等。等。5、看考试题目（选择题），帮助理解、看考试题目（选择题），帮助理解诗歌。诗歌。 （去粗取精，去伪存真）（去粗取精，去伪存真）（二）重点把握整体意境（二）重点把握整体意境1.1.推敲诗句含义，疏通字面意思。特别注意推敲诗句含义，疏通字面意思。特别注意典故运用以及常见文化常识，诗歌语言的跳典故运用以及常见文化常识

5、，诗歌语言的跳跃性及倒装省略等。跃性及倒装省略等。2. 2. 挖掘深层情感。从图景中体会其心挖掘深层情感。从图景中体会其心境，进而把握其意境境，进而把握其意境. .（三）、在脑中形成图景，把自放进当（三）、在脑中形成图景，把自放进当时的情景中，设身处地体会作者的感情，时的情景中，设身处地体会作者的感情，和作者的感情产生共鸣。和作者的感情产生共鸣。（四）、看试题类别，确定答题方向。（四）、看试题类别，确定答题方向。参巧分值，分点准确、全面地答题。参巧分值，分点准确、全面地答题。答题要力求用答题要力求用鉴赏术语鉴赏术语作答。作答。 首先关注题目、作者（知人论世）， 重点是读懂诗歌的文句 。 身临其

6、境 神会其中 与诗人的情感共鸣体会文句产生意象示意图示意图五、鉴赏示例五、鉴赏示例06高考题：（广东卷）高考题：（广东卷） 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭谭敬昭江上青山山外江，远帆片片点归（舟双），江上青山山外江，远帆片片点归（舟双），横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。注：注：舟双：小船舟双：小船海幢：即海幢寺海幢：即海幢寺1、诗中哪些意象体现了题目中的、诗中哪些意象体现了题目中的“晚望晚望”？请分别从？请分别从“晚晚”、“望望”两个方面回答。（两个方面回答。（3分）分）2、简析诗中、简析诗中“带带”字的妙处。字的妙处。

7、（3分）分）解题过程解题过程 ：（：（ 一）、一）、1 1、读题目、读题目 作者和黄香石等友人晚上在粤秀峰极目远作者和黄香石等友人晚上在粤秀峰极目远眺（看到景色而抒情）。眺（看到景色而抒情）。2 2、看作者、看作者作者谭敬昭（作者谭敬昭（17741830），广东阳春人，），广东阳春人，清代才子，嘉庆二年进士，官户部主事，著清代才子，嘉庆二年进士，官户部主事，著有听云楼诗集、听云楼诗钞，有听云楼诗集、听云楼诗钞，诗风诗风自然，自然，“以超妙胜以超妙胜”，与诗友黄培芳（字香与诗友黄培芳（字香石）、张维屏合称石）、张维屏合称“粤东三子粤东三子”。3 3、看注释、看注释舟双：小船舟双：小船海幢：即海幢

8、寺海幢：即海幢寺可帮助理解诗的意象。可帮助理解诗的意象。4 4、确定诗歌类别、确定诗歌类别，帮助理解作者思想、感情，帮助理解作者思想、感情，写作目的，中心。写作目的，中心。 这是一首即景抒情诗，作者登山远这是一首即景抒情诗，作者登山远望看到如望看到如画美景而沉浸充满禅宗意味的天地，感觉超画美景而沉浸充满禅宗意味的天地，感觉超凡脱俗。凡脱俗。5、看题目（略）。、看题目（略）。（二）推敲诗句，把握诗歌意境。（二）推敲诗句，把握诗歌意境。意象意象：江、青山、远帆、：江、青山、远帆、归归 舟双、舟双、（天）空、老鹤、钟声、海幢（天）空、老鹤、钟声、海幢（三）、脑中形成图景，设身处地体（三）、脑中形成图

9、景，设身处地体会作者的感情。会作者的感情。 在暮色中，诗人与黄香石等友人驻足越秀在暮色中，诗人与黄香石等友人驻足越秀山上极目远眺，但见横流在山外的珠江，烟山上极目远眺，但见横流在山外的珠江，烟波浩渺，珠水蜿蜒波浩渺，珠水蜿蜒，片片白帆悠然归航。，片片白帆悠然归航。忽见一老鹤横空南飞，倏然远逝，仿佛听见忽见一老鹤横空南飞，倏然远逝，仿佛听见暮山烟水间钟声此起彼伏、悠扬不绝，噢，暮山烟水间钟声此起彼伏、悠扬不绝，噢，是那老鹤把（是那老鹤把（ 粤秀峰镇海楼的）钟声带到粤秀峰镇海楼的）钟声带到了远处的海幢寺吧！了远处的海幢寺吧！ 全诗江山一体、天人合一、暮色如画、意全诗江山一体、天人合一、暮色如画、意

10、境空灵，正是作者（境空灵，正是作者（“以超妙胜以超妙胜”的自然诗的自然诗风的形象诠释。风的形象诠释。（四）、看试题类别，确定答题方向。（四）、看试题类别，确定答题方向。参巧分值，用鉴赏术语作答。参巧分值，用鉴赏术语作答。1 1、诗中哪些意象体现了题目中的、诗中哪些意象体现了题目中的“晚望晚望”？请分别从请分别从“晚晚”、“望望”两个方面回答。两个方面回答。（3分）分）分析分析：这道题侧重考查对诗歌意象的理解。：这道题侧重考查对诗歌意象的理解。属于鉴赏的起始阶段，并没有要求学生深究属于鉴赏的起始阶段，并没有要求学生深究“象象”中之意，只要求辨别哪些意象分别体中之意，只要求辨别哪些意象分别体现了现

11、了“晚晚”和和“望望”，从八个意象中辨别分，从八个意象中辨别分类即可。类即可。答案：答案：晚：归舟双、钟声。晚：归舟双、钟声。 望：江、青山、远帆。望：江、青山、远帆。2、简析诗中、简析诗中“带带”字的妙处。字的妙处。分析：这道题属品味词语。对于这类分析：这道题属品味词语。对于这类无任何提示或限定的语言鉴赏题，可无任何提示或限定的语言鉴赏题，可从从4个方面思考：个方面思考：A、解释该字在句中解释该字在句中的含义或运用了何种手法。的含义或运用了何种手法。B、展开展开联想和想象，以该字的含义为核心描联想和想象，以该字的含义为核心描述诗中意象。述诗中意象。C、分析该字烘托了怎分析该字烘托了怎样的意境

12、。样的意境。D、概括该字表达了怎样概括该字表达了怎样的感情。的感情。答案：答案：诗人在此运用了诗人在此运用了比拟（拟比拟（拟人）人）的手法。老鹤与钟声之间本的手法。老鹤与钟声之间本无联系，一个无联系，一个“带带”字，把无形字，把无形的钟声物态化，把老鹤拟人化，的钟声物态化，把老鹤拟人化，不仅写活了老鹤，而且也写活了不仅写活了老鹤，而且也写活了钟声，从而使整首诗在动与静、钟声，从而使整首诗在动与静、听觉与视觉、实写与虚写几方面听觉与视觉、实写与虚写几方面有机结合，耐人寻味。有机结合，耐人寻味。六、练习六、练习1、阅读下面的诗，回答问题。、阅读下面的诗，回答问题。 凉州词凉州词（其一）张籍（其一）

13、张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。（1）、）、“无数铃声无数铃声遥过碛遥过碛”句表现了句表现了怎样的边塞景象？怎样的边塞景象？（2 2）、本诗运用衬托对比手法和虚实）、本诗运用衬托对比手法和虚实相生的艺术手法，请简要分析。相生的艺术手法，请简要分析。明确明确：长长的驼队行进在广袤的：长长的驼队行进在广袤的沙漠上。沙漠上。明确：明确：远与近、高与低、动与静、远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。抑与扬的衬托对比。 前两句实写，前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。后两句以虚为主，虚中有实。2

14、2、阅读下面这首词，回答问题。、阅读下面这首词，回答问题。 鹧姑天鹧姑天 室人降日，以此奉寄（元）魏初室人降日，以此奉寄（元）魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有花。山接春心事闲无处，两鬓秋霜细有花。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶？拾田园了，儿女团圆夜煮茶？ 注：室人降日，妻子生日。注：室人降日，妻子生日。（1 1）、词的前两句表达了作者怎样的）、词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的思想感情？第二句中的“又又”用得好，用得好，好在哪里？好在哪里？（2 2）“满林残照见归鸦满林残照见归鸦”一句，在表一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。达技巧上有什么特点？请略加分析。明确：明确：表达了作者漂泊中深切思念家表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。中亲人之情。“又又”字暗示作者不止字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。明确：明确：这里以这里以鸦归巢与人