高考作文考前审题立意突破

1、22.22.阅读下面的材料，根据要求写一篇阅读下面的材料，根据要求写一篇800800字以上的文章。字以上的文章。 市市高三高三统一统一测试测试成绩公布后，学校引导每位成绩公布后，学校引导每位高三学高三学生生进行认真的进行认真的总结反思总结反思。在。在“期末个人思结反思表期末个人思结反思表”上，上，高三级高三级学生学生杨佳杨佳的几位的几位科任老师科任老师在在“班科任老师评点建班科任老师评点建议议”栏目中各自给栏目中各自给杨佳杨佳建议建议：“顺势而为顺势而为”，“补齐短补齐短板板”，“扬长避短扬长避短”。杨佳杨佳看完后看完后若有所思若有所思 要求要求综合材料内容及含意，自选角度综合材料内容及含意，

2、自选角度，自拟题目，自拟题目，. .自选文体，不得套作。自选文体，不得套作。中心话题：如何面对中心话题：如何面对高三学习高三学习中的中的长处与短板长处与短板话题关键词：话题关键词：高三学习高三学习； “顺势而为顺势而为”，“补齐短板补齐短板”，“扬长避短扬长避短”可以从三个建议关键词中任选一个（文二、文五）或两可以从三个建议关键词中任选一个（文二、文五）或两个（文一），也可以三个都写（但一定要有一个中心论个（文一），也可以三个都写（但一定要有一个中心论点总领三个关键词，如文三、文四）。点总领三个关键词，如文三、文四）。可以由材料中的高三学习的长短板，延伸到各种长短板可以由材料中的高三学习的长短

3、板，延伸到各种长短板（如人生、国家、社会的发展中遇到的长短板），但是（如人生、国家、社会的发展中遇到的长短板），但是最后都要收回到高三学习上。最后都要收回到高三学习上。 所渭的所渭的“顺势而为顺势而为”，是指顺应自身的情况发展做出正，是指顺应自身的情况发展做出正确的判断后再进行针对性的复习，此处的确的判断后再进行针对性的复习，此处的“情势情势”指的指的是自身各学科在高考复习到一个阶段后出现的长短不一是自身各学科在高考复习到一个阶段后出现的长短不一的发展态势：二是指放弃学习上难以达成的目标（如对的发展态势：二是指放弃学习上难以达成的目标（如对自身短板提出的不切实际的拔高要求自身短板提出的不切实际

4、的拔高要求) )，不好高骛远，不好高骛远，踏踏实实、一步一个脚印地朝着学习的目标前行。踏踏实实、一步一个脚印地朝着学习的目标前行。 所谓的所谓的“补齐短板补齐短板”，主要是针对学生学习的短板来说，主要是针对学生学习的短板来说，即在学习上的不足之处多下功夫，以填补学习上的不足即在学习上的不足之处多下功夫，以填补学习上的不足而提高总体成绩。而提高总体成绩。 所谓的所谓的“扬长避短扬长避短”，则是指面对学习上的短板和长处，则是指面对学习上的短板和长处，采取回避短板，发扬长处的办法，让长处发挥到极致。采取回避短板，发扬长处的办法，让长处发挥到极致。文一：文一：不只要扬长，也要补短不只要扬长，也要补短行

5、文思路行文思路1.1.开头（引）：开头（引）：引述材料引述材料+ +明确观点态度明确观点态度2.2.（议）（议）分析材料分析材料3.3.主体主体1 1：要扬长：要扬长 摆分论摆分论1 1（扬长是什么扬长是什么）+ +适当阐述（比喻、扬长的作用）适当阐述（比喻、扬长的作用）+ +举例分析（类比人物事例）举例分析（类比人物事例）+ +小结扣题小结扣题回扣材料回扣材料4.4.主体主体2 2：要补短：要补短 摆分论摆分论2 2（补短是什么补短是什么）+ +适当阐述适当阐述+ +举例分析（类比同举例分析（类比同类事物）类事物）+ +助证（怎样扬长）助证（怎样扬长）回扣材料回扣材料5.5.总结总结回扣材料

6、回扣材料6.6.呼吁号召呼吁号召文一：文一：不只要扬长，也要补短不只要扬长，也要补短亮点亮点1.1.紧扣话题：高三复习如何应对短板和长板紧扣话题：高三复习如何应对短板和长板2.2.紧扣关键词：扬长补短紧扣关键词：扬长补短3.3.思路清晰、结构明晰思路清晰、结构明晰4.4.观点态度明确观点态度明确5.5.有素材，善类比有素材，善类比 出得去，回得来出得去，回得来6.6.紧扣材料紧扣材料7.7.善于运用手法：比喻、对偶、排比等善于运用手法：比喻、对偶、排比等8.8.语言简明扼要、文面整洁、字体美观语言简明扼要、文面整洁、字体美观文三：文三：磨利剑，砺钝矛磨利剑，砺钝矛行文思路行文思路1.1.开头（

7、引）：开头（引）：引述材料引述材料+ +明确观点态度明确观点态度2.2.主体主体1 1：磨利剑：磨利剑 摆分论摆分论1 1（磨利剑的作用磨利剑的作用）+ +适当阐述（适当阐述（分析材料分析材料，谈杨，谈杨佳应如何处理老师给的建议佳应如何处理老师给的建议1 1）+ +举例分析（类比篮球队举例分析（类比篮球队中有长处的队员该磨砺自己）中有长处的队员该磨砺自己）3.3.主体主体2 2：砺钝矛：砺钝矛 摆分论摆分论2 2（砺钝矛的作用砺钝矛的作用）+ +适当阐述（适当阐述（分析材料分析材料，解，解读老师给的建议读老师给的建议3 3）+ +举例分析（类比举例分析（类比“短板效应短板效应”、优、优、劣势于

8、人生的意义）劣势于人生的意义）4.4.主体主体3 3：要扬长避短：要扬长避短 摆分论摆分论3 3（扬长避短的作用扬长避短的作用）+ +适当阐述（引用、适当阐述（引用、分析分析材料材料解读建议解读建议2 2的内涵）的内涵）+ +举例分析（类比人物事例）举例分析（类比人物事例）+ +小结小结回扣材料回扣材料5.5.总结全文总结全文，呼吁号召，呼吁号召文三：文三：不只要扬长，也要补短不只要扬长，也要补短亮点亮点1.1.紧扣话题：高三复习如何应对短板和长板紧扣话题：高三复习如何应对短板和长板2.2.紧扣关键词：扬长补短紧扣关键词：扬长补短3.3.思路清晰、结构明晰思路清晰、结构明晰4.4.观点态度明确

9、观点态度明确5.5.有素材，善类比有素材，善类比 出得去，回得来出得去，回得来6.6.紧扣材料紧扣材料7.7.善于运用手法：比喻、对偶、排比等善于运用手法：比喻、对偶、排比等8.8.语言简明扼要、文面整洁、字体美观语言简明扼要、文面整洁、字体美观文四：文四：学之三境界学之三境界行文思路行文思路1.1.开头（引）：开头（引）：引用引用+ +引述材料引述材料+ +明确观点态度明确观点态度2.2.主体主体1 1：顺势而为：顺势而为 引用引用+ +摆分论摆分论1 1（一重境界：顺势而为一重境界：顺势而为）+ +顺势而为是顺势而为是什么（思辨，解读顺势而为的内涵、实质并什么（思辨，解读顺势而为的内涵、实

10、质并结合材料分结合材料分析析）+ +怎样顺势而为（怎样顺势而为（引用引用，扣材料扣材料）3.3.小结扣题小结扣题4.4.主体主体2 2：补齐短板：补齐短板 引用引用+ +摆分论摆分论2 2（二重境界：补齐短板二重境界：补齐短板）+ +补齐短板是补齐短板是什么（什么（类比类比，解读补齐短板的内涵、实质并，解读补齐短板的内涵、实质并结合材料分结合材料分析析）+ +怎样补齐短板（怎样补齐短板（引用引用，扣材料扣材料）5.5.小结扣题小结扣题6.6.主体主体3 3：扬长避短：扬长避短 引用引用+ +摆分论摆分论3 3（三重境界：扬长避短三重境界：扬长避短）+ +扬长避短是扬长避短是什么（思辨，分析扬长

11、避短的内涵、实质）什么（思辨，分析扬长避短的内涵、实质）+ +怎样扬长怎样扬长避短（避短（扣材料扣材料）7.7.小结扣题小结扣题8.8.总结全文总结全文，呼吁号召，呼吁号召文四：文四：学之三境界学之三境界亮点亮点1.1.紧扣话题：高三复习如何应对短板和长板紧扣话题：高三复习如何应对短板和长板2.2.紧扣关键词：扬长补短紧扣关键词：扬长补短3.3.思路清晰、结构明晰思路清晰、结构明晰4.4.观点态度明确观点态度明确5.5.有素材，善类比有素材，善类比 出得去，回得来出得去，回得来6.6.紧扣材料紧扣材料7.7.善于运用手法：引用、比喻、对偶、排比等善于运用手法：引用、比喻、对偶、排比等8.8.语

12、言简明扼要、文面整洁、字体美观语言简明扼要、文面整洁、字体美观一篇优秀作文必备法宝一篇优秀作文必备法宝1.1.紧扣话题：高三复习如何应对短板和长板紧扣话题：高三复习如何应对短板和长板2.2.紧扣关键词：扬长补短紧扣关键词：扬长补短3.3.思路清晰、结构明晰思路清晰、结构明晰4.4.观点态度明确观点态度明确5.5.有素材，善类比有素材，善类比 出得去，回得来出得去，回得来6.6.紧扣材料紧扣材料7.7.善于运用手法：引用、比喻、对偶、排比等善于运用手法：引用、比喻、对偶、排比等8.8.语言简明扼要、文面整洁、字体美观语言简明扼要、文面整洁、字体美观如何用推进思维使作文走向深刻如何用推进思维使作文

13、走向深刻一、存在问题：一、存在问题：存在问题：思维平面化、缺乏推进存在问题：思维平面化、缺乏推进 我们比较喜欢写作中有我们比较喜欢写作中有思维推进思维推进的文章，的文章，从材料内容出发，从材料内容出发，总结总结出自己的观点，出自己的观点，展开展开论证论证自己的观点，延伸拓展，思维不断自己的观点，延伸拓展，思维不断推进推进，思维的痕迹能够让人读出来，而不是让人感思维的痕迹能够让人读出来，而不是让人感到莫名其妙。到莫名其妙。 具体对高考而言，思维的平面化容易做到，具体对高考而言，思维的平面化容易做到，但是但是思维向纵深发展思维向纵深发展，使我们必须面对的问，使我们必须面对的问题，尤其是优等生必须面

14、对的问题。题，尤其是优等生必须面对的问题。李金涛、胡家俊李金涛、胡家俊2016年高考年报语文科试卷分析年高考年报语文科试卷分析努力目标：努力目标： 发展等级之深刻：发展等级之深刻： 透过现象看本质，揭示事物的内在关系，透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。观点具有启发作用。二、解决办法：二、解决办法： 推进思维：就是推进思维：就是在前人或自己的初步认识在前人或自己的初步认识的基础上，做的基础上，做进一步深入、独到地思辨、进一步深入、独到地思辨、分析分析，以求得，以求得更加接近问题实质更加接近问题实质的思维方的思维方式。式。1、挖根源、挖根源 固然，激烈的竞争环境与中国向来重视考

15、试的传统都固然，激烈的竞争环境与中国向来重视考试的传统都在一定程度上导致了对考试分数的普遍关注，但有没有更在一定程度上导致了对考试分数的普遍关注，但有没有更深层、更本质的原因呢？将分数进退当作唯一依据的背后，深层、更本质的原因呢？将分数进退当作唯一依据的背后，不正是我们缺乏对孩子成长客观全面的评判标准、对除学不正是我们缺乏对孩子成长客观全面的评判标准、对除学习外其他方面的忽视遗忘吗？古代便有习外其他方面的忽视遗忘吗？古代便有“为己之学为己之学”，以，以修养完满人格而非取得外界认可的官位为目标，而今，社修养完满人格而非取得外界认可的官位为目标，而今，社会也更需要综合素质优秀、人格健全的人才，而非

16、巴掌与会也更需要综合素质优秀、人格健全的人才，而非巴掌与吻滋养出的分数型人才。君不见今年校园投毒案中，犯罪吻滋养出的分数型人才。君不见今年校园投毒案中，犯罪的青年虽分数耀眼，但人格上有着致命缺陷，如若仅凭巴的青年虽分数耀眼，但人格上有着致命缺陷，如若仅凭巴掌与吻一味注目分数浮动，还能说是掌与吻一味注目分数浮动，还能说是“育人育人”吗？培育的吗？培育的到底是栋梁还是外表光鲜，内里朽烂的速生木？到底是栋梁还是外表光鲜，内里朽烂的速生木？高考满分卷高考满分卷巴掌之吻巴掌之吻 教育之痛教育之痛 1、挖根源、挖根源 有些短板之所以成为短板是源自于考生有些短板之所以成为短板是源自于考生心中的排斥与不喜欢心

17、中的排斥与不喜欢 ，这种负面情绪容易，这种负面情绪容易导致偏科现象。私以为，倘若因为不喜欢导致偏科现象。私以为，倘若因为不喜欢而放弃学习，进而失去培养能力的机会为而放弃学习，进而失去培养能力的机会为自己所喜欢之物奉献力量，不是明智之举。自己所喜欢之物奉献力量，不是明智之举。从不喜欢之物中积蓄力量进而向喜欢之物从不喜欢之物中积蓄力量进而向喜欢之物靠近才是明智之举。靠近才是明智之举。汕一模作文优秀卷汕一模作文优秀卷让让“短板短板”成为成为“跳板跳板”2 2、析矛盾、析矛盾 或许有人会说，或许有人会说，“丢书大作战丢书大作战”堆积的书本影响了堆积的书本影响了公共交通的便捷。然而，我们不能因为一个事物

18、暂且存在公共交通的便捷。然而，我们不能因为一个事物暂且存在一定的不足而去否定它存在的合理性。新事物的诞生必然一定的不足而去否定它存在的合理性。新事物的诞生必然要经历洗炼，蜕变才能真正地要经历洗炼，蜕变才能真正地“完美无缺完美无缺”。只要它的起。只要它的起始与终点是朝着好的方向，我们便没有理由因为一点瑕疵始与终点是朝着好的方向，我们便没有理由因为一点瑕疵而将它扼杀在摇篮里。因此，而将它扼杀在摇篮里。因此，“丢书大作战丢书大作战”依旧应当得依旧应当得到我们的点赞与支持！到我们的点赞与支持！ 考场作文丢书，考场作文丢书，“遗落遗落”在地铁的美好在地铁的美好 2 2、析矛盾、析矛盾 “蓦然回首，那人却

19、在灯火阑珊处。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”即三重境界，即三重境界，扬长避短。此短非短板之短，实为非擅长之短。不擅于此，扬长避短。此短非短板之短，实为非擅长之短。不擅于此，却硬要学人舞刀弄棍，岂不贻笑大方？故不如吹曲箫，弹却硬要学人舞刀弄棍，岂不贻笑大方？故不如吹曲箫，弹首曲，方为人所赞。这其实是一种思维游戏，碰了胡同壁首曲，方为人所赞。这其实是一种思维游戏，碰了胡同壁便不要再走，换条路，终能达其鸟语花香之终点，又何必便不要再走，换条路，终能达其鸟语花香之终点，又何必头破血流。故此实则二字：变通，既要以不变应万变，又头破血流。故此实则二字：变通，既要以不变应万变，又要以变应万变。这层境界，只

20、需一份机敏。敏锐地判断前要以变应万变。这层境界，只需一份机敏。敏锐地判断前方的陷阱，机智地用另一条路来代替不擅长的跳跃。好比方的陷阱，机智地用另一条路来代替不擅长的跳跃。好比数学，好比语文，避开荆棘道，有时反而柳暗花明又一村。数学，好比语文，避开荆棘道，有时反而柳暗花明又一村。 汕一模作文优秀卷汕一模作文优秀卷学之三境界学之三境界3、找措施、找措施 长久有效的政策支持与措施鼓励，才是唤醒国民读书长久有效的政策支持与措施鼓励，才是唤醒国民读书意识的良方。中国自诩泱泱大国，拥有上下五千年的灿烂意识的良方。中国自诩泱泱大国，拥有上下五千年的灿烂文化，而事实却是：中国的人均读书量为世界倒数。在科文化，

21、而事实却是：中国的人均读书量为世界倒数。在科技迅速发展的今日，电子书早已抢占实体书的风光，而此技迅速发展的今日，电子书早已抢占实体书的风光，而此时最需要的，是实质性的指引。人人都喊书价愈升愈高，时最需要的，是实质性的指引。人人都喊书价愈升愈高，而杨家坪步行街论斤卖书，让书籍融入生活；人人都怨生而杨家坪步行街论斤卖书，让书籍融入生活；人人都怨生活太忙无暇读书，而上海于江边建起豪华书店，提供给读活太忙无暇读书，而上海于江边建起豪华书店，提供给读者尽享书香书乐的舒适空间，诱得无数书迷蜂拥而至。国者尽享书香书乐的舒适空间，诱得无数书迷蜂拥而至。国民读书意识绝非一朝一夕能培养起来的，更不是丢书便可民读书

22、意识绝非一朝一夕能培养起来的，更不是丢书便可丢出来的。其间，需政府于政策方面的支持、商家于销售丢出来的。其间，需政府于政策方面的支持、商家于销售方面的鼓励、国民于举动方面的配合与响应。方面的鼓励、国民于举动方面的配合与响应。考场作文考场作文国民读书不是丢出来的国民读书不是丢出来的3、找措施、找措施 提高劣势科目，让提高劣势科目，让“短板短板”不再突出。古希不再突出。古希腊哲人有言：腊哲人有言：“木桶能装多少水并不由最长的木木桶能装多少水并不由最长的木板决定，而是取决于最短的木板有多长。板决定，而是取决于最短的木板有多长。”将将“木桶理论木桶理论”应用到学习成绩的提高上，即补齐应用到学习成绩的提

23、高上，即补齐短板。对于劣势科目，我们可以寻求老师的帮助，短板。对于劣势科目，我们可以寻求老师的帮助，找到合适自己的方法，通过不断积累以取得进步。找到合适自己的方法，通过不断积累以取得进步。这一过程虽非精卫填海，但也需有愚公移山一般这一过程虽非精卫填海，但也需有愚公移山一般的意志。的意志。“不积跬步，无以至千里；不积小流，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。无以成江海。”唯有一步一个脚印，才能攀上并唯有一步一个脚印，才能攀上并攻下劣势科目的攻下劣势科目的“险峰险峰”，才能将学习上的这一，才能将学习上的这一低地填平，提高整体水平。低地填平，提高整体水平。汕一模作文优秀卷汕一模作文优秀卷扬长

24、补短两不误扬长补短两不误方法总结：方法总结：1、挖根源、挖根源2、析矛盾、析矛盾3、找措施、找措施三、课堂操练：综合材料内容及含意，写一个三、课堂操练：综合材料内容及含意，写一个200200字左右字左右的推进段（请先拟出作文提纲，提纲的主体部分不少于三的推进段（请先拟出作文提纲，提纲的主体部分不少于三个自然段）。个自然段）。 不久前，法国首都巴黎的市长宣布将对市区老式书不久前，法国首都巴黎的市长宣布将对市区老式书报亭进行改造，谁知却引来了潮水般的反对声。报亭进行改造，谁知却引来了潮水般的反对声。“新书新书报亭的设计看起来像垃圾箱报亭的设计看起来像垃圾箱”“”“这是在破坏巴黎的浪漫这是在破坏巴黎

25、的浪漫文化文化”媒体的冷嘲热讽，市民签字请愿，让巴黎市媒体的冷嘲热讽，市民签字请愿，让巴黎市政府一时间陷入了进退不得的尴尬局面。政府一时间陷入了进退不得的尴尬局面。 在巴黎市民看来，老式书报亭这个诞生于在巴黎市民看来，老式书报亭这个诞生于150150多年多年前的绿色穹顶小屋，早已和卢浮宫、巴黎圣母院以及埃前的绿色穹顶小屋，早已和卢浮宫、巴黎圣母院以及埃菲尔铁塔一道，成为巴黎城市文化的一部分。有人感慨，菲尔铁塔一道，成为巴黎城市文化的一部分。有人感慨，巴黎若没有书报亭，就像伦敦没有红色电话亭，纽约没巴黎若没有书报亭，就像伦敦没有红色电话亭，纽约没有黄色出租车，似乎整个城市都变得不完整了。有黄色出

26、租车，似乎整个城市都变得不完整了。法国巴黎书报亭人民网文章：人民网文章：留住城市名片，不能仅靠情怀留住城市名片，不能仅靠情怀 不久前，法国首都巴黎的市长宣布将对市区不久前，法国首都巴黎的市长宣布将对市区老式书报亭进行改造，谁知却引来了潮水般的反老式书报亭进行改造，谁知却引来了潮水般的反对声浪。对声浪。“新书报亭的设计看起来像垃圾新书报亭的设计看起来像垃圾箱箱”“”“这是在破坏巴黎的浪漫文化这是在破坏巴黎的浪漫文化”媒体冷媒体冷嘲热讽，市民签字请愿，让巴黎市政府一时间陷嘲热讽，市民签字请愿，让巴黎市政府一时间陷入进退不得的尴尬局面。入进退不得的尴尬局面。 在巴黎市民看来，这个诞生于在巴黎市民看来

27、，这个诞生于150多年前的多年前的绿色穹顶小屋，早已和卢浮宫、巴黎圣母院以及绿色穹顶小屋，早已和卢浮宫、巴黎圣母院以及埃菲尔铁塔一道，成为巴黎城市文化的一部分。埃菲尔铁塔一道，成为巴黎城市文化的一部分。有人感慨，巴黎若没有书报亭，就像伦敦没有红有人感慨，巴黎若没有书报亭，就像伦敦没有红色电话亭，纽约没有黄色出租车，似乎整个城市色电话亭，纽约没有黄色出租车，似乎整个城市都变得不完整起来。都变得不完整起来。 然而，然而，从市政管理的角度看，这些年代久远的书报亭，从市政管理的角度看，这些年代久远的书报亭，在互联网时代确实有些无所适从。在互联网时代确实有些无所适从。报刊、杂志早已是惨淡报刊、杂志早已是

28、惨淡经营，主要盈利的商品变成纪念品、零食和饮料，可书报经营，主要盈利的商品变成纪念品、零食和饮料，可书报亭狭小的空间连冰箱都放不下，更不用说电子售票终端，亭狭小的空间连冰箱都放不下，更不用说电子售票终端，以及让书报亭经营者更舒适的卫生间和供暖系统。以及让书报亭经营者更舒适的卫生间和供暖系统。 一边是保护传统文化的诉求一边是保护传统文化的诉求，一边是改进消费体验的一边是改进消费体验的努力努力，很难说谁更有道理。但可以肯定的是，不考虑现实，很难说谁更有道理。但可以肯定的是，不考虑现实情况，一厢情愿去守护传统文化，结果可能只是稍稍减缓情况，一厢情愿去守护传统文化，结果可能只是稍稍减缓其消失的速度罢了。毕竟，其消失的速度罢了。毕竟，景观文化景观文化只是书报亭附带的价只是书报亭附带的价值，值，社会需要社会需要才是其延续的根本。才是其延续的根本。 老旧书报亭的存续是一个全球话题，无论巴黎、纽约老旧书报亭的存续是一个全球话题，无论巴黎、纽约还是孟买、开罗，纸质刊物的销售似乎都在走下坡路，这还是孟买、开罗，纸质刊物的销售似乎都在走下坡路，这与人们阅读和消费习惯的变化有密切关系。但是人们对纸与人们阅读和消费习惯的变化有密切关系。但是人们对纸质阅读的兴趣衰退，却并不意味着书报亭这种商业形态的质阅读的兴趣衰退，却并不意味着书报亭这种商业形态的存在就毫无价值。存在就毫无价值。 实际上人们已经发现，