直方图第课时ppt课件

1、10.2 10.2 直方图直方图（第（第1 1课时）课时）学习目标：学习目标：认识直方图，会画直方图，会从直方图中读取认识直方图，会画直方图，会从直方图中读取数据蕴含的信息数据蕴含的信息学习重点：学习重点：画直方图，从直方图中读取数据蕴含的信息画直方图，从直方图中读取数据蕴含的信息课件说明1创设情境，整理数据创设情境，整理数据为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛，为此收集到了这63名同学的身高单位：cm如下： 要挑出身高相差不多的40名同学参加比赛，我们应该怎样整理数据？ 究竟分几组比较合适呢？原则上原则上100个数以内分为个数以内

2、分为512组较为恰组较为恰当，且组数一定为正整数当，且组数一定为正整数.1创设情境，整理数据创设情境，整理数据 组数的多少由什么决定？总结：组数的多少由组距决定，组距越总结：组数的多少由组距决定，组距越大组数越少，组距越小组数越多大组数越少，组距越小组数越多. .1创设情境，整理数据创设情境，整理数据 对数据分组整理的步骤：（1计算最大与最小值的差. 最大值最大值- -最小值最小值=172-149=23=172-149=23cmcm）, ,这说明身这说明身高的范围是高的范围是23 cm. 23 cm. 你算对了吗？你算对了吗？1创设情境，整理数据创设情境，整理数据（2决定组距和组数决定组距和组

3、数. 对数据分组整理的步骤：你算对了吗？你算对了吗？1创设情境，整理数据创设情境，整理数据如果取组距为如果取组距为3，由于，由于 ，所以可将这组数据分为所以可将这组数据分为8组组频数分布表教科书第146页表10-3） 对数据分组整理的步骤：（3 3列频数分布表列频数分布表分析分析总结总结1创设情境，整理数据创设情境，整理数据从表中可以发现，身高在155x158，155x158，158x161三个组的人数最多，共有12+19+10=41人）因此可以从身高在155164 cm不含164 cm的学生中选队员如果我们先确定组数是8，能否确定组距呢？你算对了吗？你算对了吗？1创设情境，整理数据创设情境，

4、整理数据1271492372888可以确定组距是3. 生活中有很多应用分组的例子，你能举出其他的例子吗？例如，考试后统计出的分数段，例如，考试后统计出的分数段，你想出来了吗？你想出来了吗？1创设情境，整理数据创设情境，整理数据要挑出身高相差不多的40名同学参加比赛，应该选组距是多少比较合适呢？计算计算对照对照分别计算组距是2、3、4时的情况进行对比结论：结论： 从需舍弃的人数和身高差距来看，组距是3时分组比较合适1创设情境，整理数据创设情境，整理数据2画出频数分布直方图画出频数分布直方图 可以画图表示频数分布的情况吗？ 可以画频数分布直方图，从频数分布直方图中能直观形象地看出频数分布的情况（2

5、画频数分布直方图，从图中可以看出小长方形画频数分布直方图，从图中可以看出小长方形的面积的面积 ，因此小长方形的面积表示，因此小长方形的面积表示数据落在各个小组内的频数数据落在各个小组内的频数画频数分布直方图的步骤：（1以横轴表示身高，纵轴表示频数与组数的比值以横轴表示身高，纵轴表示频数与组数的比值.（3在等距离分组中，由于小长方形的面积就是该在等距离分组中，由于小长方形的面积就是该组的频数，所以在作频数分布直方图时，小长方形的组的频数，所以在作频数分布直方图时，小长方形的高完全可以用频数来代替高完全可以用频数来代替.2画出频数分布直方图画出频数分布直方图 通过频数分布直方图，你能分析出数据分布有什么规律吗？ 同学们能不能总结一下绘制直方图的步骤？步骤：步骤：计算最大与最小值的差；计算最大与最小值的差；决定组距和组数；决定组距和组数；列频数分布表；列频数分布表；以横轴表示数据，纵轴表示频数，画频数分以横轴表示数据，纵轴表示频数，画频数分布直方图布直方图. .2画出频数分布直方图画出频数分布直方图3归纳小结归纳小结