三年级语文上册第四单元16古诗二首教学课件北京版

1、课件课件PPT课件课件PPT王冕（王冕（1287-13591287-1359），字），字元章，号煮石山农，亦元章，号煮石山农，亦号号“食中翁食中翁”、“梅花梅花屋主屋主”等，浙江省绍兴等，浙江省绍兴市诸暨枫桥人，元朝著市诸暨枫桥人，元朝著名画家、诗人、篆刻家。名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。放牛，靠自学成才。课件课件PPT郑板桥（1693-1765），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，祖籍苏州。康熙秀才，雍正十年举人，乾隆元年（1736年）进士。官山东范县、潍县县令，政绩显著，后客居扬州，以卖画为生，为“扬州八怪”重要

2、代表人物。课件课件PPT1.认识7个字，会写8个字。2.正确流利地朗读古诗。课件课件PPT燮燮冕冕郑郑砚砚乾乾坤坤崖崖郑郑郑国郑国郑重郑重郑州郑州zhn课件课件PPT咬咬咬断咬断咬住咬住咬紧咬紧yo课件课件PPT崖崖山崖山崖悬崖悬崖崖顶崖顶y课件课件PPT磨磨打磨打磨磨刀磨刀磨练磨练m课件课件PPT击击打击打击袭击袭击击落击落j课件课件PPT劲劲强劲强劲坚劲坚劲刚劲刚劲jn课件课件PPT尔尔出尔反尔出尔反尔偶尔偶尔r课件课件PPT南南东南东南南方南方南北南北nn课件课件PPT课件课件PPT 梅、兰、竹、菊历来为文人墨客所喜梅、兰、竹、菊历来为文人墨客所喜爱，今天我们一起学习两首关于梅和竹的爱，

3、今天我们一起学习两首关于梅和竹的诗，看作者赋予他们什么样的思想品质。诗，看作者赋予他们什么样的思想品质。课件课件PPT“墨梅”解题。墨梅为何称它为墨梅？因为这是用水墨画出来的梅花。课件课件PPT吾家洗砚池头树。吾：吾：洗砚池：洗砚池：我。写字、画画后洗比洗砚的池子。我家洗砚池边有一棵梅树。我家洗砚池边有一棵梅树。课件课件PPT个个花开淡墨痕。 梅树上的朵朵梅花盛开了，画在梅树上的朵朵梅花盛开了，画在纸上显现出淡淡的墨痕。纸上显现出淡淡的墨痕。不要人夸好颜色。不要人夸好颜色。课件课件PPT不需要别人去夸它的颜色有多么的好。不需要别人去夸它的颜色有多么的好。课件课件PPT满乾坤：只流清气满乾坤。只

4、要在天地间留下清香。只要在天地间留下清香。弥漫在天地间。满，弥漫。乾坤，指天地。课件课件PPT 画是无声诗，诗是无声画。王冕想通过这幅画告诉人们什么呢？ 读着这首描写梅花的诗，我们眼前仿佛有一束盛开的繁梅，正敖立于风雪之中，幽幽的散发着它的清香。它就像王冕一样，面对人生的不如意，面对世俗的诱惑，都保留着一种清高的气节，拥有一颗清亮的心灵。课件课件PPT竹石竹石 竹石咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。千磨万击/还坚劲，任尔/东西南北风。课件课件PPT咬定青山不放松，立根原在乱崖中。崖： 山石陡立的侧面。 像用牙齿咬住一样，极为有力，充分表达了劲竹的刚毅性格。咬：立： 站立，扎根。 青竹抱住

5、青山一直都不放松，原来青竹抱住青山一直都不放松，原来是把根深深地扎入岩石的缝隙之中。是把根深深地扎入岩石的缝隙之中。课件课件PPT千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。破岩：磨：坚劲：尔：任：风化的岩石。磨难。坚定，强劲。你。任凭。 经历狂风千万次的吹打折磨依旧经历狂风千万次的吹打折磨依旧坚硬如铁，任凭你东西南北吹来的狂坚硬如铁，任凭你东西南北吹来的狂风。风。课件课件PPT诗人写竹，是写什么？ 借物喻人，表明诗人刚正不阿的品性，不怕打击、不畏风浪的气节。课件课件PPT 墨梅墨梅就是水墨画的梅花就是水墨画的梅花.诗人赞美诗人赞美墨梅不求人夸墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德只愿给人间留下清香的美德

6、,实际上是借梅自喻实际上是借梅自喻,表达自己对人生的态度表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。以及不向世俗献媚的高尚情操。课件课件PPT 竹石竹石这首诗借物喻人这首诗借物喻人,作者通过咏作者通过咏颂立根破岩中的劲竹颂立根破岩中的劲竹,含蓄地表达了自己绝含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。不随波逐流的高尚的思想情操。课件课件PPT 待到山花烂漫时，她在丛中笑。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 毛泽东毛泽东 墙角数枝梅，凌寒独自开。墙角数枝梅，凌寒独自开。 王安石王安石 竹坞无尘水槛清竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。相思迢递隔重城。 李商隐李商隐描写梅、竹的诗句。描写梅、竹的诗句。过江千尺浪，入竹万竿斜。过江千尺浪，入竹万竿斜。 李峤李峤练习题练习题课件课件PPT “判断对错。1.“不要人夸好颜色”中的“不要人夸”指的是王冕。 （ ）2.“不要/人夸好颜色，只流/清气/满乾坤”这两句诗标示的节奏和重音节都是正