三年级语文上册第一单元3这条小鱼在乎教学课件1鄂教版_第1页
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文档简介

1、这条小鱼在乎这条小鱼在乎1、“这条小鱼在乎”说的是什么意思？2、用这个题目有何寓意？3、这条小鱼到底在乎什么呢？想想，思考？1、作者我在沙滩散步的时候看到了什么？ 看到了许多的小鱼被困在水洼里，回不了大海。而浅水洼里的水会被沙粒吸干，鱼会死。2、作者往前走的时候又看到了什么？ 看到了一个小男孩，不停的捡起小鱼，用力的扔回大海。3、作者跟小男孩说了什么？ 水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的，你捡谁在乎呢？4、小男孩又是怎么样回答的？ “我知道，这条小鱼在乎，这条也在乎！” 阅读课文，回答问题：阅读课文，回答问题：归纳一下：归纳一下：第一段（1）：我在海边的沙滩浅水洼，看到了许多快 死 的小鱼。

2、第二段（2）我看见一个小男孩在不停的拯救小鱼。第三段（3-6）小男孩用自己的热心拯救了一条条小鱼。 通过以上各些内容的归纳你从中明白了什么?请带着这些问题再次阅读课文.Shen zhi zheng si ji hu dao wa zhi zheng chen san甚甚 至至 蒸蒸 死死 继继 乎乎 叨叨 洼洼 咫咫 拯拯 晨晨 散散甚（甚至）甚（甚至） 蒸（蒸发）蒸（蒸发） 死（死亡）死（死亡） 继（继续）继（继续）唠（唠叨）唠（唠叨） 水（水洼）水（水洼） 拯（拯救）拯（拯救） 早（早晨）早（早晨） 几（几乎）几（几乎） 散（散步）散（散步）认识生字认识生字生字组词：生字组词：你会用吗？你

3、会用吗？在乎：在意，关心的意思。咫尺：指距离很近。组句：我将受伤的小鸟放回天空，这只小鸟在乎！ 桂林山水近在咫尺，我高兴极了。重点分析：重点分析： 看课文最后一句话说道：“这条在乎，这条也乎！ 还有一条，这一条，这一 条、”里面的省略号在文中所起的作用是什么？由此你想到了什么？（表示还有很多很多的小鱼需要有人去拯救，起省略的作用。由此我想到了我们应当想小男孩学习，拯救受伤的小动物，维护生态平衡，保护大自然，保护人类的地球！）净化心灵的窗口 看到小动物受伤了，你在乎吗？你会怎么做呢？ 除了拯救受伤的小动物，我们还可以通过哪些途径保护大自然生态平衡呢？ 总结：我们是大自然中的一员，爱护动植物，维护自然生态平衡是我们每个人的责任，让我们携手共创美好家园！想想，说说 你说：“一只小鸟受伤了，落在窗台上”。 我说：“我把小鸟抱回家中，替它包扎好伤口”。 你说：“一只野兔受伤了，躺在大树旁”。 我说：“我也帮野兔包扎好伤口，将它放回大森林”。阅读思考； 小男孩知道小鱼救不过来，为什么还要救呢？你想对小男孩说些什么呢？开动你

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