八年级生物(人教版)习题课件：第六单元 第二章 认识生物的多样性

1、第六单元生物的多样性及其保护第六单元生物的多样性及其保护第二章认识生物的多样性第二章认识生物的多样性八年级上册生物（人教版）八年级上册生物（人教版）重难点解析1基因的多样性：(1)基因多样性决定生物种类多样性，生物种类多样性的实质是基因多样性。(2)同种生物个体数量越多，基因种类越丰富。(3)利用基因多样性可以改良和培育作物品种。(4)生物的性状都是由基因控制的，杂交可以使两个优良的基因(如抗萎黄病基因和产量高的基因)组合到一起，从而培育出优良品种(如抗大豆萎黄病的高产品种)。(5)生态系统中各种生物之间是相互依存、相互制约的。所以生物种类多样性有助于提高生态系统的稳定性，具体表现在：生物的种

2、类越丰富，生态系统的结构(食物链和食物网)越复杂，所以生态系统抵抗外界干扰、冲击的能力越强。2生物多样性之间的关系：生物多样性之间的关系：易错提醒易错提醒1每种生物都是一个丰富的基因库每种生物都是一个丰富的基因库，不是每一个个体就是一个不是每一个个体就是一个基因库。基因库。2不同种生物的基因不同，同种生物不同个体之间的基因也不不同种生物的基因不同，同种生物不同个体之间的基因也不尽相同。尽相同。 1(2015广州)下列不属于生物多样性内涵的是( )A基因的多样性 B生物种类的多样性C个体数量的多样性 D生态系统的多样性2(2015娄底)二十世纪七十年代末，美国科学家将我国的野生大豆引进到美国，与

3、当地品种杂交，培育出了抗大豆萎黄病的优良品种，这个事例体现了( )A生物种类的多样性 B基因的多样性C生态系统的多样性 D生物数量的多样性CB3(2015青岛)下表是某国家自然保护区内的动植物情况。以下内容反映了生物多样性中的( )A.生态系统的多样性 B基因的多样性C生物种类的多样性 D生物数量的多样性C4(2015黑龙江)被誉为“裸子植物的故乡”的国家是( )A中国 B俄罗斯 C美国 D日本A5(2015盐城)我国是动、植物种类比较丰富的国家，如表列举的我国一级动、植物所属种类不正确的是( ) A6.(易错题)生态系统的多样性，对生物多样性的意义是( )A保证了生物种类的多样性B保证了生物

4、基因的多样性C保证了生态环境的多样性D保证生物多样性不再减少A7如果农田中某种野草在地球上永久消失，对人类的影响是( )A没有任何影响B生态系统更加稳定C减少农作物产量D丧失一个基因库，其潜在价值消失D8(2015宜昌)“没有买卖，就没有杀害”。由于人类大量食用“鱼翅”，导致鲸鲨、双髻鲨和白鳍鲨等多种鲨鱼濒临灭绝。其实“鱼翅”的营养价值还不及猪皮。从生物学的角度上看，“鱼翅”实际上是鲨鱼的 。大量食用“鱼翅”会导致生物多样性面临严重威胁，生物多样性的实质就是 的多样性。鳍基因9(2015丰南区)下列有关生物多样性的叙述不正确的是( )A生物多样性仅仅指生物种类的多样性B生物种类的多样性实质上是

5、基因的多样性C生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定D生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性A10下列有关基因多样性的叙述，错误的是( )A生物的各种特征主要由DNA分子上的遗传信息控制BDNA分子很长，可以分成许多具有特定遗传信息的片段基因C不同种生物的基因有所不同，同种生物不同个体之间的基因相同D生物种类的多样性实质上是基因的多样性C11(2015连云港)防止污染，保护生物圈是人类与自然和谐发展的必然选择，下列做法错误的是( )A建设生态城市，发展生态农业B建立自然保护区，保护生物多样性C直接排放污水，节省废水处理经费D加强立法执法，宣传保护生物圈的意义C12(变

6、式题)“物种一旦灭绝，便不可再生。生物多样性的消失将造成农业、医院卫生保健、工业方面的根本危机，造成生态环境的破坏，威胁人类自身的生存。”保护生物多样性的最根本措施是( )A保护细胞的多样性B保护生物种类的多样性C保护基因的多样性D保护生物的栖息环境和生态系统的多样性D13(2015资阳改编)动物多种多样，目前已知的有150多万种。如图是几种常见动物，请你根据所学知识，回答下列问题：(1)动物A最重要的特征是 ，从而提高了后代的成活率。(2)动物C的皮肤除具保护作用外还能 。(3)动物D在水中通过 的摆动以及鳍的协调作用完成游泳。胎生、哺乳辅助呼吸尾部和躯干部(4)图中的生物可分成两类，分别是 和 。(5