教学课程设计及授课教师自我检核表

1、教學課程設計及授課教師自我檢核表【範例一】OO縣（市） OO年度OO國中（小）第O期攜手計畫課後扶助教學課程計畫班 別年 班教授科目數學 國語 英語教 學 者授課起訖時間學生人數授課總節數教學目標上課日期節數教學內容備註範例：O月O日至O月O日【範例二】OO縣（市） OO年度OO國中（小）第O期攜手計畫課後扶助教學計畫暨日誌班 別O 年O 班教授科目範例：數學R國語 英語教 學 者OOO授課起訖時間OO年O月O日至O月O日學生人數O人授課總節數OO節教學計畫摘要範例：本期的教學目標如下：1. 學生熟練注音符號的拼音。1-1認識37個注音符號。1-2學會基本的注音拼讀。1-3學會辨讀四聲。1-4

2、熟練結合韻的拼讀。2. 學生能夠獨自朗讀1上OO版國語課本1-6課課文。3. 學生能夠閱讀初級繪本，並說出故事大意。4. 學期結束前讀完球球看世界系列繪本6本。日期時間星期教學內容摘要評量方式輔導者簽章備註範例：97年3月1日範例：13:30-15:00範例：星期四範例：目標1-1，使用注音符號表，指導學生聲母的讀法。範例：全班朗讀個別朗讀【範例三】 OO縣（市） OO年度OO國中（小）第O期攜手計畫課後扶助課業輔導計畫 第 週 週課日誌日期星期節次教授科目教學內容任課教師缺席學生任課教師簽 名備註學校記事教務主任教學組長【範例四】OO縣(市) OO年度OO國中(小)第O期攜手計畫課後扶助學生

3、補救教學課程設計學生姓名班級授課老師學生背景資料描述學生起點能力描述(前測實施)課程設計(第一週)學習反應描述課程設計(第二週)學習反應描述課程設計(第三週)學習反應描述課程設計(第四週)學習反應描述課程設計(第五週)學習反應描述檢核人員簽章校長簽章【範例五】OO縣（市） OO年度OO國中（小）第O期攜手計畫課後扶助授課教師自我評量表 自評日期： 年 月 日服務學校授課教師班別教授科目數學 國語 英語服務期間 _年_月_日至 _年_月_日評量項目評量內容表現程度補充說明優良普通差劣教學設計1.教學前充分的準備2.能掌握教學目標3.能有效利用教學時間教學方法與技巧4.引起動機方式恰當5.使用不同

4、方法進行教學6.能編制不同教材、作業7.善用發問技巧、引發討論8.妥善使用教學媒體、資源班級經營9.能建立班級常規，激發自治10.善用增強原則以維持良好行為 11.善用增強原則以維持良好行為教學互動12.具體、明確、清晰的口語表達13.適當運用肢體語言，造成良好的師生互動14.能專注傾聽學生的表達班級氛圍15.能重視個別差異16.能建立溫暖、和諧的班級氣氛17.能接納學生的不同意見學生回饋18.學生對學習內容有興趣19.學生的學習態度認真20.學生的學習有成效，能完成作業21.學生能表現出思考、創造能力22.學生學習後，行為態度有進步其 他23.評量內容：（一）評量者為本人。 （二）請在表現程

5、度的等級下打V，並補充說明之。 【範例六】OO縣（市） OO年度OO國中（小）攜手計畫課後扶助任課教師心得分享任課教師姓名服務學校感想與感動案例描述【範例七】OO縣（市） OO年度OO國中（小）第O期攜手計畫課後扶助大專學生教學檢核表檢核日期： 年 月 日服務學校授課教師班別教授科目數學 國語 英語服務期間 _年_月_日至 _年_月_日評量項目評量內容表現程度補充說明優良普通差劣教學設計1.教學前充分的準備2.能掌握教學目標3.能有效利用教學時間教學方法與技巧4.引起動機方式恰當5.使用不同方法進行教學6.能編製不同教材、作業7.善用發問技巧、引發討論8.妥善使用教學媒體、資源班級經營9.能建立班級常規，激發自治10.善用增強原則以維持良好行為 11.善用增強原則以維持良好行為教學互動12.具體、明確、清晰的口語表達13.適當運用肢體語言，造成良好的師生互動14.能專注傾聽學生的表達班級氛圍15.能重視個別差異16.能建立溫暖、和諧的班級氣氛17.能接納學生的不同意見學生回饋18.學生對學習內容有興趣19.學生的學習態度認真20.學生的學習有成效，能完成作業21.學生能表現出思考、創造能力22.學生學習後，行為態度有進步其 他23.檢核內容：（一）由學校教師進行大專學生教師之檢核。 （二