教给学生建立自尊且受用一生的技能

1、教给学生建立自尊且受用一生的技能罗恩·克拉克（3）你的55条基本规则是怎么来的？    克拉克：我最开始教学的时候，教室里的纪律问题实在太多，我无法抓住孩子们的注意力。他们不尊敬我，也不相互尊敬，更不要说尊敬学校里的其他教师。    我感到，有时我们在对待孩子的问题上有些想当然。我们一直在告诉他们要守规矩，要有修养，但具体对他们有什么要求，家长和教师都不曾花时间手把手地教。我想列出一个规则清单，让孩子们明确地知道他们应该有怎样的行为举止。    我同时还想让我的学生感到骄傲。在我做教师的地方，孩

2、子们缺少自尊和自信。我想，如果我能教给他们这些技能，他们就会获得自信，进而获得自豪感和自尊心。于是我列出了55条规则，这些规则不仅是学校里的行为规范，还是生活中的行为准则，比如如何跟人有力地握手，如何参加面试，进餐时有哪些礼节，以及怎样做到为人谦和、不傲慢，等等。    我把这些技能教给孩子们，并看到它们发挥了作用。这对那些学习成绩不及格、纪律有问题或有学习困难的孩子尤其管用。他们在学了这些规则后有了很大的转变。他们变得对我有礼貌了，开始更加努力地学习了，表现更好了，且对他们父母的态度也变好了。无论在北卡罗来纳还是纽约，效果都不错。孩子们最初没有抵制吗？如果有，你

3、是怎样克服的？    克拉克：每学年开学的第一天，我都会告诉孩子们我有55条规则要他们遵守，这着实让他们有些震惊。一般我要花好几个星期不停地提醒他们。虽然我很严格，对他们有这么多要求，但同时我又把课上得很生动，跟他们一起玩双绳跳，在表演中扮各种角色，对他们以礼相待，总是尊重他们，总是用积极的态度，从不施予负面情绪。这让他们更加愿意遵守这些规则。你需要花多长时间让学生遵守这么多规则？    克拉克：实施这些规则并不需要花太多时间。开学的第一天用来跟学生讨论这一学年的学习任务，以及这些规则。我逐条给他们解释，然后通过示范、角色扮演让他们完

4、全明确我对他们的具体要求。当然，实现所有学生都按我的要求遵守规则需要花很长时间。我告诉他们，第一个星期是试行，他们违反了规则我会提醒。过了这段试行期后，只要有人违反了规则，就会有后果。到了11月份，全班学生就能做到有组织、有纪律、上课专心，日常工作顺利进行。一个原来被视为“全校最差”的班就变成了讲文明、懂礼貌、表现非常好的班。    有一点我要让孩子们知道：之所以会有这么多规则，不是因为我心怀恶意，而是因为我想帮助他们成为好学生。当他们离开我的班的时候，会获得一生都受用的技能。让孩子记住并遵守55条规则，是不是太多了？    克拉克：

5、你应该在开学第一天来看一看我的学生。“55条规则？”一开始他们不理解，但一个月以后，他们说：“我们喜欢有55条规则，因为我们明确知道可以做什么，不可以做什么，如果不遵守规则会有什么后果。”    我感到家长和教师有时对学生的要求太多。他们要求孩子守规矩，当他们不守规矩时，每个人都很震惊。我发现，如果你花时间让他们知道你对他的明确要求，他们更有可能照着你的要求去做。如果仅仅是大而化之地要求孩子在各种情况下都表现好，管好自己，而不让他们明白具体该怎么做，那要他们守规矩是不现实的。如今，大多数教育专家建议让孩子参与制定他们自己的班规，你的学生显然没有给自己定班规，为什么

6、？    克拉克：我想，大多数专家建议让学生自己定班规的原因是让他们对规则拥有所有权，明白这些规则背后的道理。我想这是非常重要的，这也是我花大量的时间跟他们讨论规则的原因。不过，我的这些规则确实很管用，我对它们感到很满意。你的规则中大多数与其说是课堂行为规范，不如说是社会和道德规范。比如餐馆就餐规矩，它跟学校有什么关系吗？    克拉克：餐馆就餐规矩事实上是我最早制定的规则之一。我注意到，孩子们吃午餐时实在太没规矩，太随便、邋遢。食物被弄得满地都是，没有一个孩子在意。别的教师会对他们嚷嚷，叫他们清理干净，但我想花时间跟他们谈谈就餐礼节

7、，给他们示范就餐的时候有什么规矩。    正如你所说，大多数规则都是跟社会行为有关的，这就是我的很多规则都跟教室之外的事有关的原因。我想教给这些孩子建立自尊且受用一生的技能。例如，我不希望他们在参加正式婚宴或正式舞会时不知道该如何使用桌上的餐具，而是要看其他人才知道。我希望他们原本就知道该怎么做，能自信、自在地用餐。你在南方长大的经历对你制定的规则有什么影响？    克拉克：我从小就被教导要自尊自爱，尊重他人。这很平常，家乡南方小镇上的每一个人都是这么被教导的。很小的时候我就被教导要珍惜生命，帮助周围的人。作为一名教师，我希望把这些观

8、念传递给我的学生。    我的父母在制定现实可行的惩罚措施方面一直做得很好，一旦他们制定好规则，我就明白这些规则意味着什么。另一方面，我的父母从来不对我大喊大叫，或对我说负面消极的话。这些规则对生活在南方乡村、东北部城镇以及西海岸市郊的孩子都适用吗？对小学生、高中生以及各种文化和经济背景的孩子也都适用？    克拉克：这些规则对每一个人都适用！它们不是只针对学生的，它们同时适用于成人，适用于任何一个希望过充实生活、尊重他人且乐于助人的人。 哪条规则你的学生遵守起来最困难？    克拉克：在开学之初，所有规

9、则都难遵守，需要经过训练和强化。其中有一条规则是记住学校里每一名教师以及食堂员工、杂务工等工作人员的名字。我希望我所在的学校有家的感觉，学生在这样的环境下能感觉轻松自在。    每年我都会给学生一个我制作的小册子，上面有每一个教职工的照片。学生必须记住他们的名字，并以尊重的态度对他们说话，如“早上好，约翰逊先生，祝你今天好运”或“下午好，彼得森女士，我能要一块比萨和炸薯条吗？嗯，对了，你的女儿还好吗？我知道她在州立大学上学”。    记住所有人的名字让孩子们感到很吃力，于是我用复印机把这些人的照片放大，放学后我们用它们来做面具，训练如

10、何把自己介绍给对方，如何跟人握手，如何进行视线交流，在这过程中记住他们的名字。只需稍微付出努力就会大有成效。孩子们很快就在校园的每个角落跟所有教职工互动，甚至食堂员工和其他职工也参与到了孩子们的教育中，他们经常会提醒孩子们努力学习，争取考出好成绩。食堂员工还让他们拼写单词，对排队到窗口的孩子说：“如果你想要比萨，你得把它拼出来！”你为孩子们制定了那么多规则，那么，对于教师来说，他们在工作中有什么规则吗？    克拉克：教师的第一条规则就是，在教室里保持平衡。你不能过于严厉，因为如果你太严厉，学生就会恨你，然后他们就不尊敬你，或不想上你的课。我讨厌有人告诉教师在11月之前都不要对学生笑。谁愿意呆在一个教师从来不笑的班里？至少我是肯定不会的。    但另一方面是，你不能过于追求让学生喜欢你。如果你太仁慈，因怕学生不喜欢你而不实施惩罚，他们就学不到任何东西。他们会爬到你的头上，最终一点也不尊敬你。 &#