农村小学如何建立和运用英语成长记录袋

1、农村小学如何建立和运用英语成长记录袋摘要：为了关注学生的全面发展，新课程改革建议教师将成长记录袋评价作为一种新的评价技术予以实施。因而，在农村小学实施“小学生成长记录袋”评价制度是十分重要的。小学生成长记录袋是一种开放的、多层面的、全面的评价工具，它能够提供丰富多彩的相对“真实”的信息和依据，在小学英语教学中，通过成长记录袋的运用，不仅能有效的提高英语教学效果，更能促进学生的和谐发展，我在日常的英语教学中实施了“英语成长记录袋”的评价制度。事实证明通过建立学习档案可以督促学生经常检查自己作业完成的情况，并在他们自主选出比较满意的作品过程中，反思自己的学习方法和学习成果，培养他们学习的自主性和自

2、信心，同时记录袋的建立也为教师、家长和其他人提供了学生进步的记录。关键词：评价体系成长记录袋小学英语教学一、学生英语成长记录袋的建立与运用的提出英语课程标准指出：“评价是英语课程的重要有机组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。”通过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展；使教师获取教学反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，促进教师不断提高教育教学水平；使学校及时了解课程标准的执行情况，改进教学管理，促进英语课程的不断发展和完善。新课程改革建议教师将成长记录袋评价作为一种新的评价技术予与实施。为了真实地反

3、映孩子们成长过程中的成功与挫折，让孩子们明显地看到成长的轨迹，从而达到树立学习的自信心，培养英语学习的兴趣，特制定了学生英语成长记录袋的建立与运用。二、建立和运用学生英语成长记录袋的背景和意义（1）背景：新课程改革建议教师将成长记录袋评价作为一种新的评价技术予以实施。在小学英语教学中，通过成长记录袋的运用，促进了学生在原有的基础上有所发展、有所提高，更能促进教师的迅速成长和新课程改革的顺利进行。我们农村学校与城区学校有本质的区别，我们农村学校会受到环境因素、师资队伍、家长素质等等各方面条件的制约，但是，对我们来说，这个方法还是一块有待开发的处女地，存在着很大的发展潜能。如果能将这一成长记录袋运

4、用得好的话，不仅能增强学生学习英语的积极性，而且当学生提出对自己学习进展情况监控和反思的时候，学生就能成为学习评价过程中积极参与的主体，使学习成为学习者的能力自我发展的过程。（2）意义：“学生英语成长记录袋”作为一个看得见、摸得着的评价工具，给我们研究学生英语成长提供了一个易于操作的平台，意义重大：一方面，对教师而言，经过一段时间或一个学期的教学工作，对学生的学业进行测试与评估，可以获取英语教学的反馈信息，既检查自己的教学计划和教学方法是否适合学生，以便及时地总结经验，做适当调整，又能改进教学工作，促进教师不断提高教育教学水平；另一方面，对学生而言，他们非常希望得到老师和长辈们的认可、赞许，评

5、价与测试可以督促他们复习功课，了解自己的掌握程度，了解自己的薄弱点、薄弱环节，可以促进学生在以后的时间多加重视，提醒学生改进自己的学习方法。再次，对家长而言，评估与测试可使他们充分了解自己子女近段时间的学习情况，以便及时给予子女正确的引导、帮助，或者鼓舞、表扬，甚至批评，从而督促他们更好地学习英语。三、英语成长记录袋在小学英语教学中的运用（1）“袋子”的封皮设计成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，如：手抄报、喜报、奖状、单词卡片、记录自己学习活动的

6、照片、优秀作业等。以此来评价学生学习和进步的状况。开学初，我给班里的每个学生都发了一个档案袋，并带领学生们共同完成了“袋子”的封皮设计，学生们各自发挥他们的想象，有的在自己的“袋子”上面画上了自己喜欢的图案，还有的同学为了更好的展示自己，在袋子的封皮上贴上了自己最喜欢的个性照片，充分显示了自己对记录袋的热爱，并根据自己的特点写上姓名，这些封面的设计既新颖美观又极有创意。尤其是施佳音同学，她的设计让老师和同学都刮目相看，她给自己的档案袋起了一个新的名字叫“我成长，我快乐”，在快乐中成长，在快乐中学习，在轻松愉快的氛围中获取知识，激发他们的兴趣，正是建立档案袋的目的所在。2）“袋子”的使用每个月我

7、让学生整理一次成长记录袋，利用一节课的时间在班里进行展示评比，看谁的记录袋“厚”了，谁的记录袋“精华”了。让学生把各自的成长记录袋在小组内互相看一看，评一评，展示自己的收获，然后再由小组同学推荐最棒的，在全班同学面前展示，看谁的最棒。每到这时，学生的成就感都会得到满足。在相互评价和自我反思中学习别人的长处，改正自己的缺点，不断的进步。然而对一些自己觉得不再有意义的部分可以删去，有选择地保留，保存下自己认为最有价值的作品，在这一过程中就需要学生不断地审视自己，评价自己。促进学生的进步与发展。因此，还要尽量和他们一起回顾成长的历程。四、激发兴趣，让记录袋评价给学生搭建一个愉悦的学习平台我们都知道，

8、兴趣在英语学习中的重要性，然而如何激起学生学习英语的兴趣一直是困扰我们的一个问题，可以说我们使劲了浑身解数，可效果可能都不是那么明显。有一天，我去班里上英语课，刚开始讲新课，发现关于本课的单词卡片没有拿来，于是我叫一名学生：“XX,你去帮老师把办公桌上的单词卡片拿来。”这时，一个小女孩把手举起来，怯生生地说（因为这个小女孩性格内向，平时不怎么爱表现）：“老师，我有单词卡片。”说着就翻出了本课的单词卡片递到我手上。我当时非常的诧异，我问：“你怎么会有单词卡片呢？”她说：“老师，这个是我自己做的，放在我的成长记录袋里了，我还做了其它课的卡片。”我走下讲台，走到她身边，她把单词卡片都拿出来让我看，我

9、接过这些卡片，心里有种说不出的感受，很高兴，也伴随着感动。一个小小的成长记录袋，不只是收藏了学生的作品，更多的是培养了学生学习英语的兴趣，养成了一个良好的学习习惯。我又问了其他的同学，他们的袋子里都放了些什么，他们一一展示给我看，有自己得到的奖状，有自己取得好成绩的试卷，有些英语小笑话、俗语，手抄报，有些西方国家的风俗习惯，虽然这些我都看过，但是同学之间却没有相互传阅过，都感觉特别新鲜。于是我决定，要开展一个“成长袋传阅”活动，让学生互相观看，彼此学习，刺进英语的交流。那天我看到这个现象，让我知道了，兴趣不是逼迫的，是学生自发的，只要他们想，他们就真的能做好。目前教育界越来越关注“档案袋”这种

10、评价方法。它强调评价与教学的有机结合；强调学生的学习过程评价；强调学生的参与，从而表现出强大的生命力。它为学生提供了一个学习的机会，使学生能够学会判断自己的进步。对于学生来说，成长记录袋评价给学生搭建了一个宽松、愉悦的学习平台，充分调动了学生学习的积极性，让每一个学生都有充分发挥自己潜能的机会；学生通过参与评价的过程，获得了成就感，体味到成功的喜悦，从而对学习保持浓厚的兴趣；成长记录袋评价也使学生开始学会自我认识，开始有意识地发现他人的长处，学会客观地评价他人，学会与人相处，同时也增强了学生的民主意识。五、建立和运用学生英语成长记录袋过程中的不利因素开学初，我让学生们自己动手设计学生成长记录袋

11、的形状，封面上画着自己喜欢的画，很漂亮，让我大开眼界，我感到很高兴，可以看出学生们的高涨热情。学生成长记录袋里装着学生在英语课堂上所学到的单词卡片和自己设计的作品。刚开始时，学生们有着很浓的兴趣。每上完一节课，有些学生都会问：“老师，下节课我们要准备什么图片还是什么道具？”到下一节英语课的时候，学生们展示出自己的作品，沾沾自喜，学习的兴趣高，学习的效果也好。但过了一段时间，我发现一些学生的热情逐减，而这些学生都是班级里的所谓的差等生，他们由于得到的荣誉少，自己感到自卑而慢慢放弃了。学生可以通过建立学生成长记录袋，体验到在学习英语的过程中所取到的进步与成功，认识自我，建立自信，提高兴趣；同时学生

12、还能够随时翻看它，进行复习与反思，促进学生发展。另外，教师也通过学生成长记录袋获得反馈信息，对自己的教学行为及时进行反思，促进教师的成长。然而，在使用记录袋的过程中，我也发现了一些不利的因素，对于优秀的学生来说，他们的积极性很高，这样会忽略了这些差等生，因为他们的思维反应较慢，往往被那些优秀的学生抢先，导致他们的荣誉比较少，这样一来，差等生就失去了学习的积极性，我们的成长记录袋也有了缺憾。针对这一现象，我们教师应该认真对待，多为那些差等生考虑，多给他们创造机会，让他们找到自信，认为他们也是最棒的，只要有了进步就加以表扬，让他们的“袋子”也鼓起来，感受自己的进步，发现自己的长处！如果说学生是花朵，那么英语成长记录袋就是春天的舞台，英语成长记录袋就像是学生们的脚印，在他们的英语学习历程中留下清晰的痕迹。总之，用这些“痕迹”来证明他们的成长过程，成为他们衡量自己的尺度，这也是档案袋带给学生最好的礼物，期望在老师的指引下，春天里的每一朵鲜花都绽放出最绚丽