四年级美术学业标准

1、四年级美术学业标准一、广东版美术教材学业标准三年级的综合目标四年级广东版美术教材学业标准的综合目标是：1、观察和关注生命世界的运动形态、空间、肌理、质感特征与变化之美，产生了解与感受多种艺术媒材表现的兴趣，初步体会友情，乐于与同伴分享合作的喜悦，感受热爱生活与自主表现生活的乐趣。2、能侧重探索美术与身边事物相联系的活动能力。（创作、表演、展示）二、广东版美术教材四年级学业标准在四个学习领域中具体的三维目标学习领域欣赏·评述造型·表现设计·应用综合·探索各学习领域学业标准的三维目标知识与技能过程与方法情感、态度、价值观知识与技能过程与方法情感、态度、价值观

2、知识与技能过程与方法情感、态度、价值观知识与技能过程与方法情感、态度、价值观观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的、感受。 陶冶高尚的审美情操，完善人格。逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果。通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。体验和参与探究造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工

3、制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。尝试探索动手表现等方法体验设计制作活动的乐趣。结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。采用造型游戏的方式创作出艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。学会合作，体验探究、发现的愉悦与成就感，激发美术学习的兴趣。第七册欣赏民间艺术和绘画与雕刻，感受传统吉祥图案纹样，了解其造型特点和色彩特点。体会“吉祥图案”存在于人们的日常生活中。用文字或图像形式记录和表达自己身边的民俗吉祥图案。体会民俗图案的审美趣味，感受劳动人民

4、的聪明才智，增强民族自豪感。初步认识泥塑、中国画等美术工具和美术造型语言，体验不同媒材的效果。表现所见所闻、所感所想的事物。通过亲手感受材料，体会不同材料的造型特点，大胆创新地创作作品。激发学生热爱生活的情感激发丰富的想象力与创造愿望。能运用对称与均衡的美感要素，通过印染、剪贴、装饰、线描、插接等平面与立体造型活动。通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动。感受美术设计与生活、社会结合的关系，提高观察生活、热爱生活的兴趣。根据各种材料特点进行想象，创作出艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己

5、的创作意图。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示。积极地参与造型游戏活动，学会合作，积极体验探究。激发美术学习的兴趣。评价建议1、 是否对欣赏活动表现出一定的热情2、 能否以独立和合作的方式，对美术作品的形式进行初步的探讨。3、 能否用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受。1、是否对美术课感兴趣。2、是否能使用各种工具、材料进 行制作。3、能否大胆、创造性地表现自己 所见所闻和所想所感。1、能否大胆地进行想象，并表达自己的创意。2、能否有序地进行设计与制作。3、能否注意设计与功能的关系。4、能否安全地使用材料和工具。5能否大胆地发表自己的创作 意图和对他

6、人作品的意见。1、是否积极地参与造型游戏活动。能否与同学合作。 2、是否对媒材的形与色感兴趣，发现并收集身边可以用于造型活动的废旧材料。3、是否对材料进行了联想。4、是否积极地动脑筋，结合语文、音乐等学科内容灵活地利用媒材进行创造。 第八册引导学生由浅入深地领会美术作品的丰富内涵，领略其中的诗情画意，画外之音，同时领悟审美过程中情感因素的重要作用。美术与音乐相结合进行学习探索。学会视觉形象与听觉形象的转换和融合，体会人与自然的和谐统一。学习使用各种工具材料，体验不同媒材呈现的效果。联系日常生活，表现所见所闻、所感所想的事物。认识多种艺术风格、表现形式、艺术造型特点及处理方法，以先模仿、探究等方

7、式进行再创作。体验造型活动的乐趣，强调学习兴趣的培养。运用身边各种材料进行设计制作，培养学生整体的设计理念和探索生活艺术的意识，创作出独具特色的生活用品。通过欣赏、探究作品设计的科学原理，并尝试探讨起技术与方法，用于实际操作。理解“生活是艺术的基础，艺术是生活的升华”了解设计艺术与日常生活的密切关系，从工艺品与日用品的造型、功能、材质等特点中认识其实用性和美观性，并学习制作技巧，发挥创意地制作自己的作品。观察与探索制作方法。尝试制作新颖实用的生活用品，开展展示活动。乐意与同学合作完成，能发挥想象力设计制作有趣的日用品。评价建议1、 尝试使用适合的词汇表达审美欣赏“感受”。2、 能说出美术作品的

8、艺术特色3、 能在观察与比较中感受优美与壮美。4、 我能与伙伴一起讨论、交流5、 能在抒情、优美的音乐背景中，完成一幅风景作品。1、 能在合作交流、欣赏、绘画活动中运用基本造型元素评述与表现2、 开始关注生活中的变化，并珍惜身边的事物。3、 能体验到尝试新技法的乐趣。4、 能懂得要爱护各种艺术遗产。5、 能与同学交流合作，共同分享成功乐趣。1、能否在设计制作过程中有意识地运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理。2、能否大胆地进行想像，并表达自己的创意。3、能否有序地进行设计与制作活动。4、能否注意设计与功能的关系。能否安全地使用材料和工具。1、 是否与同学合，作积极地参与造型游戏活动。2、 是否

9、对媒材的形与色感兴趣，发现并收集身边可以用于造型活动的废旧材料。3、 是否对材料进行了联想。4、 能否大胆地发表自己的创作意图和对他人作品的意见。5、 能否对活动进行预先准备，并在结束时进行收拾整理。6、 能否了解生物环境与人类生存的关系，懂得要保护自然和生态环境。三、四年级广东版美术教材学业标准在每单元、每课的具体目标（一）第七册教材第一单元：走进民间美术（单元重点感受传统吉祥图案纹样，了解其造型特点和色彩特点）如意吉祥的民间美术（欣赏·评述）：1、 了解一些以“谐音”、“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。2、 能用灵活运用民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。3、

10、能灵活运用民间吉祥的图案纹样和色彩，尝试组合表现一幅喜庆、吉祥的画面。寻找身边的民间美术（欣赏·评述）：1、 能收集、整理民间美术作品并进行归类。2、 能临摹一些民间美术作品，并标出自己掌握的相关知识及其表达的吉祥寓意。3、 提高以作品对话的能力。第二单元：美丽的纹样（单元重点运用“揉、搓、捏、压、刻、帖”等泥塑手法表现浮雕的凹凸画面） 泥板植物浮雕（造型·表现）1、 认识浮雕。2、 能用泥条、泥块表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。3、 学习对具象的自然形进行夸张、变形、概括的表达。泥板动物浮雕（造型·表现）1、 感受动、植物浮雕的造型和凹凸画面。2、 运用

11、造型语言和“揉、搓、捏、压、刻、帖”等泥塑基本技法表现前后层次的动、植物浮雕。3、 学习对具象的自然形进行夸张、变形、概括的表达。神秘的图腾柱（造型·表现）1、 知道图腾柱是世界各民族常见的装饰品。2、 能选择泥塑或绘画的方法，尝试把各种形象组合成一个图腾柱。3、 能创造形态夸张、变化的图腾柱造型。第三单元：厨房交响曲（单元重点运用多种材料进行平面与立体物的想象创作与装饰美化）炊具与餐具（设计·运用）1、 感知“透叠画法”。2、 能用透叠、重叠与组合的方法画出炊具与餐具的线条或色彩装饰画。妈妈的好帮手（设计·运用）1、 能用剪贴的方法，为妈妈设计一条外形美观、色彩

12、对比强烈的围裙。2、 能想象设计外形奇特、色彩大方、多功能的“好帮手”。漂亮的挂盘（设计·运用）1、 认识挂盘的功能与艺术性。、2、 感知“均齐式”、“平衡式”图案设计的“适合纹样”。3、 能运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计适合的纹样装饰挂盘。瓶子的化妆舞会（设计·运用）1、 感知唐代“三彩双鱼瓶”和宋代“青白瓷堆塑瓶”的艺术价值。2、 能选择废弃瓶子和材料装饰瓶子，体验“变废为美”的乐趣。蔬菜的童话（设计·运用）1、 了解蔬果的根、茎、叶、芽、花、果等都含有丰富的营养。2、 能利用蔬果的自然形态、色彩特点，进行雕刻、塑造、创意设计一个立体形象。盐的妙用（设计

13、·运用）1、 感受肌理所产生的奇幻的形式美感。2、 运用“撒盐排遣法”，能对点、线、面的肌理效果进行联想和在创造，设计一幅有趣的画面。第四单元：我们的大自然（单元重点能用中国写意的笔墨知识与技法，表现自己对大自然物象热爱的情感）美丽的荷塘（造型·表现） 1、体会画家借物抒情的表达方式。2、学习写意画的用笔、用墨，并进行临摹变化，创意表现记忆中的荷花。快乐的黑天鹅（造型·表现）1、 在观察与回忆中，了解黑天鹅的生活习性，感受其优美的动态和黑亮的色彩。2、 能向大师学习、，运用写意画的用笔、用墨、用色表现“快乐的黑天鹅”。3、 在观察与欣赏中，学习画家是怎样表现主体物

14、和背景的。 千姿百态的树（造型·表现）1、 感知树木的千姿百态。2、 能创意运用用中国画写意技法表现有特色的树木或树林。第五单元：我的图画日记（单元重点了解图画日记的表现形式、结构特点，能用画面与文字表现自我与对生活、社会、自然的感受）我的第一次（造型·表现）1、了解图画日记的表现形式、结构特点。2、能用图画日记的形式和运用夸张的手法表现“我的第一次”经历时的的神情、动态。我的一天（造型·表现）1、 复习图画日记的创作要素，认识以组画的形式表现的图画日记。2、 激发学生记忆、能运用线条和组画形式表现一天经历的趣事。第六单元：小小设计师（单元重点：能运用对称与均衡的

15、美感要素，通过印染、剪贴、装饰、线描、插接等平面与立体造型活动）印染“花布” （设计·运用）1、 尝试“染纸”设计制作过程，感知我国民间传统的手工印染工艺。2、 能尝试不同的折法、染法，印染出各种不同色彩对比的图案。可爱的童帽 （设计·应用）1、 感知帽子设计与生活应用的关系。2、 能用各种线条与色彩设计童帽的形状、装饰花纹。我设计的童装（设计·应用）1、 了解服装知识。2、 能用绘画或剪贴的方法设计一件对称、美观大方的童装。我们的小“超市”（设计·应用） 1、能把本单元或本学期的作业设计为各种各样的商品，为小“超市”进行综合性的“展示设计”。 2、能按

16、照“商品”的需要，设计制作造型美观、实用的“展具”等立体造型。 （二）第八册教材第一单元：大地与江海的乐章（单元重点领会美术作品的内涵、主题、及画外之音）小桥、流水、森林（欣赏·评述）：1、 能说出欣赏美术作品后的感受，能运用合适的语汇表达自己的情感，或是用一段话表达自己的欣赏感受。2、 能在抒情、优美的音乐背景中完成一幅风景画。高山、大海、江河（欣赏·评述）：1、 感受、认识体现以“崇高”为主题的艺术作品，学习用合适的语汇和美术作品表达自己的感受。2、 倾听音乐作品，临摹或创作一幅有气势的风景画。第二单元：学习的朋友（单元重点通过欣赏观察、理解文化学习用品的形体、结构、美

17、感特征，掌握学习用品的创作表现方法）从不同的角度画物体（造型·表现）1、 能通过观察和比较，分析、理解、描述和描绘出物体在不同角度下呈现的不同外形特点和整体特征。2、 通过观察写生对象，把握各组成部分的比例关系，选择不同角度，用线瞄写生的方法表现物体的特征。我的书包（造型·表现）（综合·探索）1、欣赏和了解书包的基本结构和作品的美感、用线描方法设计表现书包。2、在观察与比较中了解书包的造型规律，学习表现方法。3、在想象中抓住书包基本结构进行创新设计。趣味纸笔插（设计·应用）1、 学习插接与粘贴两种纸造型方法，制作一个纸笔插的特色。2、 设计纸笔插的创意构

18、思及插接的技巧。自己做镇纸（设计·应用）1、 了解镇纸的实用性和艺术性，用自己喜欢的材料和方法设计制作出富独特美感的镇纸。2、 创造性地运用生活中的常见素材制作富有独特美感的镇纸。第三单元：神气的小画家（单元重点认识美术作品的艺术风格、表现形式、艺术造型特点及处理方法，学习模仿其表现方法和风格特点进行再创作）自行车和摩托车（造型·表现）1、 了解自行车和摩托车的基本结构，欣赏和学习用线描方法表现自行车或摩托车的美感和特点。2、 表现自行车或摩托车的各部分构造细节的特点。变写生画为装饰画（造型·表现）1、 了解装饰画面从自然形态到艺术形象的变化方法，在写生中表现出景

19、物的装饰化效果。2、 通过欣赏和感受，体会装饰画色彩、构图、形态的美，创造出有趣的装饰画。变照片为黑白画（造型·表现）1、 欣赏黑白画独特的美感，学习以点线面、黑白灰和夸张造型的处理方法表现黑白画。2、 在观察、比较中理解照片与黑白画的区别，掌握黑白画的艺术加工方法。改改画家的画（造型·表现）1、 感受名家作品美妙的色彩和生动造型，学习借鉴作品风格进行联想构思及再创作的方法。2、 模仿画家作品进行美术再创作表现。3、 在感受画家作品的基础上，大胆地联想。第四单元：我们的版画乐园（单元重点欣赏观察和探究各类版画作品的艺术风格，学习和掌握简易版画的各种表现方法，进行表现以生活与

20、情感为主题的版画创作）水和蜡的游戏（造型·表现）1、 欣赏、探索蜡笔版画的美感特点，学习利用蜡的排水性特点创作蜡笔版画。2、 在游戏中掌握新技法，并提高想象力与创造力。蜡和笔的游戏（造型·表现）1、 欣赏了解刮蜡画的特点和制作原理，掌握刮蜡画的制作方法，用刮蜡画的形式表现自己的多彩生活。2、 在欣赏与感受中了解刮蜡画的不同特点和表现手法。3、 点、线、面的运用和变化，画面疏密效果的处理。拓印的游戏（造型·表现）1、 了解版画的艺术特色，学习拓印版画的欣赏方法，掌握简单的拓印方法，并创作一幅纸版画。2、 在欣赏的过程中感受拓印版画的独特美，体验我国汉代画像砖的文化内涵。3、 在拓印的过程中，体验拓印的乐趣，提高拓印的技能、技法。弹涂的游戏（造型·表现）1、 学习弹涂纸孔版画的方法，包括刻版和弹涂的技巧。2、 在观察中了解孔版画的特点、材料与制作方法。3、 在游戏中进行弹涂技法的尝试与探索。第五单元：有趣的地球村（单元重点剪纸的欣赏方法和以折、剪法表现创作主题的方法）克隆“动物园”