2017学年上海桃浦中学校本研修实施方案

1、12017 学年上海市桃浦中学校本研修实施方案为进一步提升学校内涵发展水平，促进教师专业成长，结合学校实际，特制定本实施方案。一、指导思想：围绕区教育“十三五”规划的目标任务， 继续牢固树立“为了每一位教师的专业发展” 的理念，强化师德师风建设，将课程改革作为教师专业成长的主阵地，将校本研修作为教师 专业发展的加油站，将团队建设和绩效激励作为队伍整体发展和教师自主发展的有效手段， “强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效” ，有效激活教师专业发展的内驱力，提升教 育智慧，努力打造一支“严谨、善诱、科学、创新”的教师队伍，为学校的改革发展提供更 有力的人才保障。二、现状分析：“十二五”期间，学

2、校坚持深化队伍建设，以制度规范管理，以资金保障落实，不断完 善队伍发展长效机制，通过加强学习培训、名师带教、校本教研等手段，优化了教师队伍结 构。但不可否认，在队伍建设过程中，我们依然还存在着不足。1、根据教育现代化的目标，加强师德建设，引领教师敬业爱岗，提升教师的思想水平、 学识水平、教学水平和科研水平，在这方面还需进一步激活教师发展内驱力；2 、区域内有影响的品牌学科以及学科领军人物仍然比较缺乏， 成熟型教师的数量和质量 还有待进一步提升；3、学生的生源特点，也决定了教师在指导学生掌握学习方法、增强学习能力、提升高阶 思维等方面有着更为艰巨的任务，而在这方面目前教师的专业能力仍稍显不足。4

3、、信息技术和网络技术在课堂教学中的熟练应用程度仍有待进一步提高。5 、学校在成功入围了上海市第二批特色普通高中建设项目学校的行列之后，如何持续推进法治教育特色项目的建设，关键还是在教师，在于学校特色课程教师团队的建设。而目前2学校特色化课程课堂渗透和实施的主力军，是各学科教研组中的中青年教师，有干劲、有想 法，但专业素养仍需进一步提升。三、研修目标：激发教师主动参与研修的意愿和积极性，通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，帮 助教师掌握先进的教育理念和教育思想，有效提升教师专业素养，提高教育教学潜力。要求 教师把学习知识与自身的教育教学工作紧密联系起来，通过学校有序的机制推进，增强其实 践研究

4、的自主性，以更好地适应教育改革与自身专业成长的需要。四、研修内容：（一） 师德素养类立足学校实际，充分借助社区资源，以活动为载体，以讲座报告为基本形式，增强教师 职业的使命感和责任感，爱教育、爱学生、爱自我，为人师表，争做学生的楷模、社会的表 率。继续“名师讲堂”，充分利用名师的德范效应，促进教师精神成长。（尹后庆、郭景扬、于漪、张民生等）寻找“社区楷模”，以他们的人格魅力感染老师的职业追求，把师德贯穿到学校教育教学 和管理服务的各个环节。（杨兆顺家校社一体化研讨会，、梁慧丽书记十九大讲座等）学习“身边榜样”，以援藏干部、市区园丁、心目中的好老师等身边的先进人物为蓝本， 用各种形式凸显他们的闪

5、光点，用正能量来鼓舞和激励全校教师为学校的发展添砖加瓦，发 挥能量，做出贡献，讲好桃浦教育的故事。（二） 实践体验类面对教育改革的新形势，立足我校中国人、现代人、健康人的“三人”育人目标和“以法育人”特色高中建设的要求，结合教师的自身发展需求，将我校实践体验类的校本研修确 定为四3大主题“法治课程建设” 、“学法指导研究”、“信息化教学探索”和“能动学习探 究”。1、校本研修、组室建设，满足学生多元需求。为更快更好地跟上教育综合改革的要求，满足学生个性发展和多元需求，以教研组为研 修单位，以“学法指导研究” 、“能动性学习探究”等课题为引领，子课题任务分解，深入推 进主题式校本研修。关注组内互

6、助提升，通过反复磨课、促进教研组团队优势的成效化。建 设校本资源库，组内开展教学案例设计、课件、微视频等；建设各学科题库，并以网上作业 的形式进行使用和完善，通过组内、校内进行交流介绍，进行总结和反思，促进优秀资源共 享作用。2、“三人”课程、校本教材，助力特色普通高中建设。聚焦学生培养目标，从“三人”教育出发，探索开发“三人”课程，重点建设“三人 + 法”课程，整合校内外支持性资源，着力寻求学校发展新的突破口。从学生综合素质培养入 手，以教研组为单位开发法治教育的校本课程， 历经思考整合初稿实践成 稿五个步骤，最终形成精品课程。在特色课程的开发、特色课堂的建设中，多学科交叉的情 况时有出现，

7、需要教师转变教学观念，做好跨学科教研，促进教师共同体的建设。3、信息技术、课题研究，引领教育模式的创新。提升研修团队的信息化教学水平， 使团队教师能够利用 E 帮手网络作业平台、 阅卷系统、 学业质量分析系统等教学质量智能评估系统，做好各类考试、质量评价等的分析工作，让数 据分析真正成为提升教育教学质量的有力工具。五、研修方式与活动：1、自主学习：教师自学，切实加强现代教育教学理论学习，树立先进的教育教学理念，不断提高理论素养。2 、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对共性“问题” ，聘请专家学者，开展专题 讲座。43、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、 研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。4、教学观摩：加强备课组、教研组“听家常课”活动，利用教研活动时间进行课堂教学 研究，扎实做好评课、磨课活动。六、研修管理：1、成立校本研修工作领导小组，校长亲自挂帅，分管校长主抓，加强对校本研修工作的 管理。搭建教师研修平台，完善校本研修管理制度，保障校本研修经费。2、加强过程管理、注重评价与考核