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文档简介

1、“父爱如山”群文阅读【教材分析】 “父爱如山”是S版语文四年级下第5单元地震中的父与子中表达的主题思想，为了让学生更多地更深刻地认识父亲形象，深切感悟深深的父爱。本课设计结合学习教材所选课文，又选择了爱的力学指尖上的父爱慈父与恩师拐弯处的回头等4篇文章，进行群文阅读。【教学目标】1.从文章的具体描述中感受父亲对孩子的爱。2.学习作者抓住人物外貌、语言、动作、神态、心理进行描写的方法。 3.积累文中关于人物外貌、语言、动作、神态、心理描写的佳句。 【教学过程】 一、重温父爱1.美国作家马克汉林所写的地震中的父与子这篇文章，让你感受最深的是什么？ 2.你是从哪些具体描述中感受到父爱的伟大的？（指名

2、学生汇报，课件出示句子。） 3.这些描写分别抓住了人物的什么来进行描写？（在句子后分别批注“外貌、语言、动作、神态、心理”等。） 过渡：作者正是抓住了人物外貌、语言、动作、神态、心理进行描写，从而表现出一个坚忍不拔、绝不放弃、恪守诺言的父亲形象，让我们感受到了他对孩子深沉的爱。那么，在其他作家的笔下，父爱又是什么样的呢？今天，让我们再来读读爱的力学指尖上的父爱慈父与恩师拐弯处的回头4篇文章，感受不同的父亲形象，体会他们对孩子的爱。 二、体味父爱1.自由阅读爱的力学指尖上的父爱慈父与恩师拐弯处的回头等4篇文章，用不同的符号画出这些文章中父亲的外貌、语言、动作（神态）、心理描写，并将自己的体会、感

3、悟批注在边上。 2.在四人小组中进行交流，每一篇课文由一名同学主讲，其余同学补充。如有不同的理解不能在小组内达成共识，可以保留，并在全班交流讨论。 （提示：先读画的句子，再说这是什么描写，最后谈白己从中体会、感受到了什么。） 3.小组汇报，交流，其余小组评价，补充。（教师随机指导感情朗读。） 小结：父爱就是从这些一言一行中表现出来的。 4.练习地震中的父与子一文让我们明白了：父爱就是为了儿子绝不放弃，实现对儿子的承诺。 爱的力学一文让我们懂得了：父爱就是_。 指尖上的父爱一文让我们体会到：父爱就是_。 慈父与恩师一文让我们感悟到：父爱就是_。 拐弯处的回头一文让我们领悟了：父爱就是_。 （选学生的精彩答案，并写在黑板上）三、诗颂父爱全班诵读黑板上的板书。 父爱如山 父爱就是为了儿子绝不放弃，实现对儿子的承诺； 父爱就是_； 父爱就是_；父爱就是_； 父爱就是_。 这就是我们集体创作的一首小诗。你还能不能根据白己的实际情况续写几句？ 四、感恩父爱1.每位父亲都爱自己的孩子，但爱的方式各不相同。有的我们能真切清楚地感受到，也有的我们可能一时不能理解。下面请你讲讲和父亲之间的故事。 2

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