数学三年级上册2015单元目标

1、分单元教学进度及具体教学要求周次单元或章节内容教时本单元重点、难点本单元教学要求1开学第一课1重点与难点：让孩子养成良好的学习习惯。1 激发学生学习数学的兴趣。2进行习惯养成教育，让孩子养成良好的学习习惯。1-7两、三位数乘一位数22重点：两、三位数乘一位数的笔算方法和算理。难点：理解连续进位以及乘数中间和末尾有0等问题的处理方法。1.使学生经历探索两、三位数乘一位数算法的过程，会口算整十、整百数乘一位数以及积在100以内的两位数乘一位数；会正确笔算两、三位数乘一位数，能估算两、三位数乘一位数的积。2.使学生在具体的情境中，应用数学方法和知识解决相应的实际问题，并能合理地运用口算、笔算或估算，

2、体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3.使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，逐步养成细心读题、认真计算以及发现错误及时改正等良好习惯。8千克和克4重点：认识质量单位千克和克，建立千克和克的质量观念，掌握千克和克之间的进率，能进行简单换算。难点建立1千克和1克的质量观念，联系实际合理估计物体的轻重。1.使学生在熟悉的生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，初步建立千克和克的质量观念。2.使学生通过动手实践，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流；知道千克和克之间的进

3、率，会进行简单的换算；能合理估计一些物体的质量，初步形成估计的能力，发展估计的意识。3.使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。8-10长方形和正方形10重点：掌握长方形、正方形的特征及它们周长的计算方法，解决一些相关的实际问题。难点：理解平面图形周长的含义。1.使学生通过观察、操作、思考和交流等活动，认识长方形和正方形的特征，知道长方形、正方形边和角的基本特点，体会长方形与正方形的联系和区别；认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长，能利用对图形的认识计算一些平面图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法。2.

4、使学生通过观察、测量和计算等活动，积累图形与几何的学习经验，在获得直观经验的同时发展空间观念。3.使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，感受学习图形与几何的价值，增强对数学学习的兴趣和学好数学的信心。11-15两、三位数除以一位数19重点：掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，解决一些相应的实际问题。难点：掌握商中间或末尾有0的除法笔算，理解“不够商1要商0”。1.使学生经历探索两、三位数除以 一位数计算方法的过程，能正确口算整十数（几百几十）、两位数除以一位数（每一位都能整除的）和两、三位数除以一位数的笔算方法；会用乘法对除法进行验算；会用除法与加法或减法两步计算解决一些简单的实际问题。2.

5、使学生在解决问题、探索算法的过程中，丰富对除法运算意义以及相关运算性质的感知，培养初步的分析、比较、抽象、概况和类推、归纳的能力，积累分析问题、解决问题的经验。3.使学生在进行口算、笔算以及解决实际问题的过程中，进一步体会数学与日常生活的密切联系，感受数学的应用价值，逐步形成认真、严谨的学习态度，培养良好的计算和验算习惯，不断增强学好数学的自信心和主动学习的积极性。15-17解决问题的策略7重点：理解并掌握从条件出发思考的策略。难点：体会并掌握如何用从条件出发思考的策略分析并解答实际问题。 1.使学生联系已有的解决问题的经验，学会从条件出发思考的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些实际问

6、题。2.使学生在对解决实际问题过程的反思中，感受从条件出发思考对于解决实际问题的价值，体会从条件出发思考是解决问题常用的策略之一，进一步发展简单推理的能力。3.使学生进一步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。17-18平移、旋转和轴对称3重点：正确识别生活中的平移和旋转现象；正确识别简单图案或平面图形中的轴对称图形。难点：正确判断平移或旋转前后相关的图形；用合适的方法制作轴对称图形。1.使学生通过观察实例和动手操作，初步认识物体或图形的平移和旋转，体会生活中的对称现象；知道轴对称图形的一些基本特征，能在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴

7、对称图形。2.使学生在识别平移或旋转前后的图形、用合适的方法“做”出轴对称图形等活动中，进一步增强空间观念，发展初步的形象思维。3.使学生在认识、制作、变换图形的过程中，增强对图形及其运动变化的兴趣，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。18-20分数的初步认识8重点：理解分数的意义，能读、写分数，会比较分数大小，同分母分数加减计算。难点：根据给出的没有均分的图形，估计各部分大约占整体的几分之几。1.使学生结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示；能用实际操作的结果表示相应的分数；能读、写简单的分数。2.使学生学会运用直观的

8、方法比较分子都是1的两个分数以及同分母的两个分数的大小；探究并学会简单的同分母分数加减计算，并能与他人交流自己的算法。3.使学生体会分数来自生活实际的需要，了解分数产生与发展的大致历程，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣；在活动中培养学生的能力，发展数学思考，感受解决问题方法的多样性。20-21期末复习8重、难点：系统掌握本学期的学习内容，能灵活运用所学的有关知识解决问题。1.通过整理与复习，使学生进一步掌握两、三位数乘（除以）一位数的笔算方法，掌握一些口算方法，能正确进行相关的口算、估算与笔算，提高运算能力。2使学生进一步掌握从条件出分析并解决实际问题的策略，加深对基本数量关系的理解，积累从现实情境中发现问题、提出问题以及合理选择信息解决问题的经验。3.使学生丰富对千克和克的认识，能选择合适的单位描述物体的轻重，能正确进行相关质量单位的换算，提高估计和测量物体质量的能力。4.进一步体会分数的含义，能用简单的分数描述相关的生活想象，感受数概念的拓展与价5.使学生进一步巩固对长方形和正方形基本特征以及平面图形周长的认识，解决有关周长计算的