浙美版小学美术第二册

1、浙美版小学美术第二册教 学 工 作 计 划主要教学目标1、 知识与技能的培养要点（1） 感知各种随意形状，鼓励儿童通过绘画大胆表达自己的情绪情感。（2） 认识和运用各种平面形、常用色，提高对色彩美、形状美的能力。（3） 运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象 ，从再现想象过渡到创造想象。（4） 学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。（5） 欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。2、 过程与方法的培养要点（

2、1） 积极参与各种美术活动，主动与他人合作，在观察、分析、实践中获得美术的知识，激发探究的兴趣。（2）努力尝试不同工具，用纸及身边容易找到的材料，通过看看、画画、做做、等方法大胆、自由地表现，体验美术活动的乐趣。3、 情感、态度和价值观的培养要点 （1） 培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。（2） 让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。教材分析教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。“造型、表现”：即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。“设计、应用”：指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，

3、梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。“欣赏、评述”：指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。“综合、探索”：指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。 这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。学生情况对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力 ，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆地描绘。 完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。主要教学措施1、学生的行为习惯是一个长期的

4、养成过程，因此教师还应加强行为习惯的养成教育为重点，特别让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。抓住一年级学生活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。 2、在教学中，应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。 3、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、范画、参观、旅游等配合、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力, 激发学生学习美术的兴趣。4、尊重、爱护学生，对每个学生的创造

5、成果要给予充分的尊重，不能以统一、的规定去束缚学生的手脚，充分肯定学生的不同作业，以多样化的评价手段激发学生学习美术的兴趣，逐步培养审美情趣。教学进度表周次课时内容目标重难点11五彩的烟花1、继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。2、初步学习油画棒和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察能力、想象能力和表现能力等。3、观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。21水彩游戏1、了解染、吹、淌、滴这些不同水彩技法产生的效果。2、初步学习运用染、吹、淌、滴这些水

6、彩技法创作一幅有主题的水彩画。3、培养学生大胆、细心的创作习惯，学习由于创新的精神。重点：学习水彩游戏的各种玩法。难点：运用多种形式的水彩技法创作一幅有主题的水彩画。31缤纷花布1、认识点、线、面等美术元素，知道它们不同的组合形式和作用。2、通过对花布的观察和欣赏，能运用点、线、面进行巧妙组合，大胆地运用蜡笔水彩画形式涂色，能设计出色彩鲜艳、图案精美的花布。3、通过对点、线、面的综合感知、设计、制作，加强学生的创新意识、设计意识，培养学生的审美情趣。重点：利用点、线、面巧妙地设计花布。难点：设计时能够做到形状和色彩的和谐统一，富有情趣。452美丽的盘子1、欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，了

7、解有关盘子的历史。2、通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培养学生大胆设计、动手制作的能力。3、激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。重点：设计制作一个美丽的盘子。难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。562粘贴小动物1、认识泥塑的一般特点和小动物的不同种类。2、掌握彩泥或黏土粘贴的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘贴出有趣、可爱的小动物形象，提高学生的想象能力和动手操作能力。3、培养学生对泥塑的兴趣，从小树立爱护小动物、与小动物和睦相处的意识。重点：通过粘贴小动物，培养学生的动手能力。难点：创造性地制作自己心目中的各类小动物。672船儿出航1、了解有关船

8、的知识，知道船的基本结构和用途。2、能用蜡笔、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培养学生的表现力和想象力。3、使学生从小热爱航海事业，培养不怕困难的精神。重点：航行中的船的特点。难点：描绘航行中的船，体现学生的想象和创意。782蘑菇家园1、观察蘑菇的生长特点，了解蘑菇的有关知识。2、能运用绘画或泥塑的形式设计“蘑菇”家园，进一步培养学生的设计能力、想象能力和创造能力。3、通过蘑菇家园的设计，表达对自己家园的热爱。重点：设计有自己特色的蘑菇家园。难点：综合创作能力、创造能力、探究能力的培养。892各种各样的树1、了解树的结构、外形和种类等知识。2、运用绘画、拼贴的形式来表现所观察到的

9、树的特点，并进行添加、想象的训练。3、培养热爱树木，保护大自然的情感。重点：表现树的特点。难点：表现不同季节中的树所具有的特点。9112卡通宝宝1、认识卡通的类型和特点。2、学习用水彩笔等作画工具制作卡通形象，运用夸张、变形的手段，把自己喜爱的物品设计成鲜明的卡通形象。3、培养学生对卡通的热爱，为创作富有特色的中国卡通形象而努力。重点：运用夸张变形等拟人手段，把自己喜欢的物品设计成卡通形象。难点：形象的创意性与生动性。111信封纸偶1、了解信封纸偶的不同形式，体会其艺术魅力。2、学习运用不同手法制作有趣的纸偶，并在制作中培养学生的创作、表演和设计能力。3、在做做、玩玩中培养学生制作纸偶的兴趣，

10、同时使学生养成变废为宝的良好习惯。重点：运用不同的制作材料，把信封巧妙地设计成纸偶。难点：综合设计能力的培养。121东西南北1、认识纸材可以折成不同造型。2、能独立折出一个完整的东西南北，利用画、剪、贴等各种方法制作出与众不同的美丽的立体造型的东西南北。3、培养学生的立体造型能力和动手操作能力。重点：用彩纸折一个有趣的东西南北，初步培养学生的立体造型能力。难点：对东西南北进行夸张的再创造，使它变得更加生动有趣。131纸拎袋1、学习纸拎袋的制作方法，能 制作出一个实用新颖的纸拎袋。2、通过纸拎袋的设计、制作和装饰美化，培养学生的设计意识和动手能力。3、使学生更加热爱生活，关心生活，学会用自己的巧

11、手美化生活。重点：培养学生的设计意识和学习制作过程的有序性，鼓励他们大胆、细心地表现。难点：制作拎袋的底部及拎带的牢固度，形式及装饰的多样性。13142热带鱼乐园1、了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点。2、运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。3、培养学生喜爱热带鱼，热爱海洋的情感。重点：运用夸张手法绘画或拼贴出美丽的富有情趣的热带鱼形象。难点：创造性地表现热带鱼的形象。141神气的大公鸡1、能抓住鸡的神态，画出一只神气的大公鸡。2、培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。3、帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探究的学习习惯。重点：培养学生感受美鉴赏美和创造美的能力，鼓励学生

12、画出自己的感受，提高他们的绘画技能。难点：培养学生的观察能力，抓住公鸡各部位的特征，表现出公鸡神气的样子。151剪拉花1、学习拉花的制作方法，体验纸材的特性并能够剪制一种以上的拉花。2、通过欣赏和实践活动，能用制作的拉花、彩练设计出多种用途并进行环境美化。3、通过学习活动，培养学生的观察、思考、联想、自主学习、与他人友好合作的能力。重点：运用多中纸材和剪制手段表现不同的拉花，并能用拉花美化环境。难点：剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，以及在剪制彩练时对纸张及色彩的选择与排列。151彩旗飘飘1、初步学习形的变化。2、能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。3、在了解彩

13、旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。难点：各种形的认识及组合、表现。161面具1、初步了解面具的文化，感受多种不同风格面具的艺术特色，参与美术优秀文化的传承和交流。2、学习用纸质材料设计制作表现特点突出的面具，进一步提高创造能力和合作学习能力。3、体验设计制作纸面具的乐趣，在做做、玩玩中提高对美术学习的兴趣，拓展美术视野。重点：学会面具的基本设计、制作方法。难点：能设计、制作有特色的纸面具。171画画亲近的人1、初步进行人物的绘画练习。2、能用绘画的形式表现人物的特征和表情，提高观察生活的能力。3、通过欣赏和表现最亲近的人的感情，

14、从中认识艺术作品所表达的主题思想。重点：抓住人物特征，表现亲近的动作和表情。鼓励学生表现自己的形象感受，力求生动。难点：一年级的学生在创作时仍以记忆为主，教师应该了解这一阶段学生观察物象及表现人物的特点，便于正确引导。181夏日1、学习色彩的一般知识，认识冷暖色调的基本特征。2、通过引导学生对夏日的观察、回忆、思考、想象、讨论与创作，培养学生的综合创作能力、情感表达能力。3、引导学生回忆生活经验和情感体验，使学生感受夏日的美，从而激发学生对美丽的大自然的热爱。重点：能够运用色调表现夏日的特点。难点：抓住对夏日景色的感觉，创造性地表现夏课 题1、五彩的烟花课时：1教学目标1、继续学习色彩的初步知

15、识，进一步认识各种颜色。2、初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象力和表现力等。3、观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。教学重点教学难点重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。教学准备教师：范画，图片。 学生：油画棒等作画工具。教学过程一、激趣。（）学生回忆过年过节时候印象最深刻的一次放烟花的情景或者看到的漂亮的烟花（）出示烟花图片，提问：你觉得烟花美吗？为什么？你还见到过怎样的烟花，请你来描述一下。（）今天我们一起来描绘漂亮的烟花，揭示课题<<五彩

16、的烟花>>.二、欣赏。（1）出示教师的范作，让学生说说最喜欢哪一幅，并说明喜欢的原因（从色彩，形状和构图等方面进行描述）。（2）学生思考：怎样表现放烟花时的美妙情景？你认为还可以加上什么更加漂亮？（如人物，星星等）三、指导。（1）教师示范创作步奏：用油画棒画出烟花，（注意要画上各种不同的烟花，并且要有大小，高低的分别），用水彩涂底色（特别强调注意运笔的力度，色彩搭配，主题的刻画和整体的意境等）。（2）欣赏范作，学生体会创作的过程。四、创作。（1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以想象中的烟花）。（2）建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当

17、地夸张想象，表现自己对烟花的感受。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。五、小结。（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（2）评价建议：是否能够教好的处理画面，是否表现出自己对烟花的独特感受，是否与众不同。六、拓展。（课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。个 案 修 改教后反思课题2、水彩游戏课时：1教学目标1.了解染、吹、淌、滴这些不同水彩技法产生的效果。2.初步学习运用染、吹、淌、滴这些水彩技法创作一幅有主题的水彩画。3.培养学生大胆、细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。教学重点教学难点重点：学习水彩游戏的各种玩法。难点：运用多种形式的水彩技

18、法创作一幅有主题的水彩画。教学准备（学生）水彩颜料、纸张等常规作画工具（教师）范画、盛有稀释的红、黄、蓝三种水彩颜料的大杯子及一些空杯子供（学生分组及教师示范创作用）等教学过程1.游戏激趣。（1）出示红、黄、蓝三杯颜料水，并提问：这三杯颜料水任意倒出两种互相混合，会出现什么效果？（2）指名四位学生上台表演水彩游戏的实验，其他同学台下尝试。2.欣赏范作。（1）出示使用染、吹、淌、滴技法的范作，提问：这些画使你想到了什么？（2）让学生谈谈不同作画方法带来的效果。（3）学生比较各幅画的不同之处（色彩、纹样、技法等）。3.学生创作。（1）学生说说创作计划。（2）提出建议：选择一种或几种水彩技法随意或有

19、意地进行创作，作品完成时可以适当地综合，并将作品作整体调整。（3）学生创作，教师指导。4.讲评与拓展。（1）学生展示自己的作品，以自评为主，他评为辅（评价建议：水彩图案是否与添画协调一致；题目是否适合画面内容；是否创造性地表达了自己的情感等）。（2）拓展：混合其他的水彩颜料，做做水彩游戏；尝试运用不同作画工具及底板创作水彩画。个 案 修 改教后反思课 题3、缤纷花布课时：1教学目标1.认识点、线、面等美术元素，知道它们不同的组合形式和作用。2.通过对花布的观察和欣赏，能运用点、线、面进行巧妙组合，大胆地运用蜡笔（或油画棒）水彩画等形式涂色，能设计出色彩鲜艳、图案精美的花布。3.通过对点、线、面

20、的综合感知、设计、制作，加强学生的创新意识、设计意识，培养学生的审美情趣。教学重点教学难点重点：利用点、线、面巧妙地设计花布。难点：设计时能够做到形状和色彩的和谐统一，富有情趣。教学准备（学生）在生活中寻找点、线、面的花布，准备蜡笔、纸、水彩颜料等（教师）各种花布若干块、范作等教学过程1.导入新课。（1）学生交流由点、线、面组成的物品（着重说说花布）。（2）教师讲述丰富多彩的中国民间花布传统工艺（有蓝印花布、扎染花布、蜡染花布等），展示各种花布实物范品，使学生感受花布的美。（3）出示课题：缤纷花布。2.讲授新课。（1）提问学生喜欢哪种花布图案，并说明理由。（2）引导学生观察这些花布的图案，提问

21、：花布图案在排列上有哪些规律？（3）分析花布的种类、图案、色彩等。3.欣赏范作。出示范作，引导学生欣赏、思考与分析。（1）分析花布的图案，花布的图案来源可归纳为植物类、几何纹样类、生活用具类等。（2）用不规则的散点式去组织图案。（3）分析花布的色彩可用单一的颜色去画，也可用多种颜色去画，色彩鲜艳明快的有华丽感，而色彩较淡的则有朴素感。4.学生创作。（1）提出作业主题：设计自己喜欢的花布（华丽或朴素均可）。要求：构思巧妙；用蜡笔去构图，用水彩颜料涂色；最后总体调整（还可以给自己的花布取一个名字）。（2）教师巡回指导，及时表扬。5.作品展评。请学生互相评评，谈谈所创作的花布准备如何用来装点美化我们

22、的生活（有条件的学校可开设手工布艺课）。6.课外拓展。（1）注意观察由点、线、面组成的自然界中的物品，尤其是花布，体会其中的规律。（2）有兴趣的同学可以做做花布，并用自己制作的花布装扮生活。个 案 修 改教后反思课 题4、美丽的盘子课时：2教学目标1.欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，了解有关盘子的历史。2.通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培养学生大胆设计、 动手制作的能力。3.激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。教学重点教学难点重点：设计制作一个美丽的盘子。 难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。教学准备（学生）硬纸板、彩纸、剪刀、胶水、水彩

23、笔等（教师）盘子（实物）、范作等教学过程第一课时1.揭示课题。（1）欣赏盘子作品，谈谈感想。（2）出示课题：美丽的盘子。2.欣赏范画。（1）欣赏书本作品及教师范画，说说喜欢哪个盘子及原因。（2）结合课本讨论：盘面的画与一般的画有什么不同？（让学生知道作品中圆盘子的图形一般由中心花纹和花边组成连续和重复图案。这是花边构成的重要方法之一。）引导学生观察、研究教材中的范作，学习用添画或拼贴的方法装饰盘子。（3）指导学生选一个单独纹样去制作盘子的花边部分。3.制作盘子。（1）在卡纸上画圆，然后剪出来，贴在硬纸板上，自制盘面（有现成的纸盘子可以带来）。（2）构思出一组美丽的装饰图案。（3）在彩纸上剪出图

24、案拼贴，有的可以直接把装饰图案画上去。（4）学生动手创作，教师及时指点和表扬。4.讲解作业。（1）师生一起交流作品，交流制作体会。（2）回家后尝试用不同的材料制作盘子。个 案 修 改教后反思课 题4、美丽的盘子课时：1教学目标1.欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，了解有关盘子的历史。2.通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培养学生大胆设计、 动手制作的能力。3.激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。教学重点教学难点重点：设计制作一个美丽的盘子。 难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。教学准备（学生）卡纸、剪刀、彩泥或黏土等（教师）纸盘子、范作等教学过

25、程第二课时1.复习旧知。讲述上节课创作的问题与优势。2.启迪思路。（1）谈话引出用彩泥拼贴的方法装饰盘子，展示教师范作。（2）学生描述出自己心中盘子的装饰图案。3.动手创作。（1）指导学生粘贴盘子：先设计装饰图案（可在纸上设计，从不同的花样中挑选最美的图案）；用浮雕、圆雕等方法去粘贴；边粘贴、边观察、边修正，直到满意为止。（2）指导学生互评作品，互动解决问题。4.编讲故事。发挥想象力，为自己的作品编一个故事，回家可以讲给父母听，让父母共同分享创作的乐趣。5.课外拓展。（1）将自己制作的美丽的盘子用来布置教室，美化环境。（2）制作可以实用的盘子。个 案 修 改教后反思课 题5、粘贴小动物课时：2

26、教学目标1.认识泥塑的一般特点和小动物的不同种类。2.掌握彩泥或黏土粘贴的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘贴出有趣、可爱的小动物形象，提高学生的想象能力和动手操作能力。3.培养学生对泥塑的兴趣，从小树立爱护小动物、与动物和睦相处的意识。教学重点教学难点重点：通过粘贴小动物，培养学生的动手能力。 难点：创造性地制作自己心中的各类小动物。教学准备（学生）纸、油画棒等（教师）范作、动物挂图、动物头饰、收集的有关动物的谜语等教学过程1.游戏。（1）用游戏的方式带领学生进入动物世界（说明：为了激发创作热情，每个学生头上都戴着自己喜爱的或熟悉的小动物头饰进教室）。（2）请学生上台表演自己喜爱或最熟悉的动物的

27、动作，让另外的学生猜动物名称（还可以让学生猜猜动物谜语，也可以让学生互猜。举例：长得像条鱼，大得像艘船，背上冒喷泉，你猜我是谁？答案是鲸）。2.欣赏。认识各种动物，并观赏动物外形、神态等，请学生讲述自己所知道的一些关于小动物的生活习性及特征（比如：大象生活在森林里、老虎爱吃肉、狮子是百兽之王、小鱼儿离不开水、小鸭子会游泳和公鸡穿着花外衣等等）。3.设计。（1）要求构思设计自己喜爱或最熟悉的小动物，可用夸张变形等方法。（2）学生创作，教师指导。4.交流。（1）学生展示自己的作品，互相交流。（2）说说自己的绘画作品注意了哪些细节，哪些需要改进。个 案 修 改教后反思课 题5、粘贴小动物课时：2教学

28、目标1.认识泥塑的一般特点和小动物的不同种类。2.掌握彩泥或黏土粘贴的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘贴出有趣、可爱的小动物形象，提高学生的想象能力和动手操作能力。3.培养学生对泥塑的兴趣，从小树立爱护小动物、与动物和睦相处的意识。教学重点教学难点重点：通过粘贴小动物，培养学生的动手能力。 难点：创造性地制作自己心中的各类小动物。教学准备（学生）彩泥（或黏土）、小刀、牙签、底板（卡纸或三合板等）（教师）范作、挂图教学过程1.复习。挂出动物图片，重温上一节课有关小动物的知识。2.创作。（1）请学生拿出上节课画的小动物设计稿，编编故事，讲给老师和同学听。（2）欣赏范作，让学生猜猜这么漂亮的小动物是怎

29、样粘贴的。（3）教师边演示边讲授主要步骤：小动物的整体构思；粘贴法和浮雕法粘贴，动手制作可爱的小动物。（4）注意事项：动物的动态、外形、色彩、纹路等特征；组织上应做到疏密有致；造型活泼、生动、有趣；可利用夸张和变形等方法；可以添加小装饰物；粘贴时要细心、卫生、安全。3.讲评。（1）按自己设计的小动物画稿进行设计粘贴。（2）学生创作完毕，展示作品。（3）在制作技巧等方面教师作指导，然后师生共评。4.表演。教师播放音乐，请学生扮演各种小动物进行动物狂欢。5.拓展。有兴趣的同学可以分组或独自（也可以和家人一起）粘贴出小动物的故事、动物城个 案 修 改教后反思课 题6、船儿出航课时：2教学目标1.了解

30、有关船的知识，知道船的基本结构和用途。2.能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培养学生的表现力和想象力。3.使学生从小热爱航海事业，培养不怕困难的精神。教学重点教学难点重点：航行中船的特点的表现。难点：描绘航行中的船，体现学生的想象和创意教学准备（学生）收集有关船的资料（船的特点、用途、航行时的表现、遇到风或暗礁时的应对措施和船的历史等），分组进行准备（教师）船的有关资料、模型和范画等教学过程1.认识航船。（1）讲述自己收集到的有关船的资料（船的分类、各自用途及特点）。思考：船行驶时是什么样子的？（2）教师小结，并揭示课题：船儿出航。2.欣赏作品。（1）出示作品

31、，提问：它的外形有什么特点？它在航行时有什么特点？它最吸引人的是什么？（2）教师小结：强调航行时船的特点。3.学生创作。（1）主题：我心中的船。（2）学生讲述自己的创作思路（建议：运用不同技法或不同材料进行创作）。（3）学生构思创作，教师指导。4.作业讲评。（1）学生展示自己的作品，同学互评。（2）学生进一步修改自己的作品。个 案 修 改教后反思课 题6、船儿出航课时：2教学目标1.了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。2.能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培养学生的表现力和想象力。3.使学生从小热爱航海事业，培养不怕困难的精神。教学重点教学难点重点：航行

32、中船的特点的表现。难点：描绘航行中的船，体现学生的想象和创意教学准备（学生）纸、胶水、剪刀等手工制作材料工具（教师）各种船的模型、脸盆或其他盛水的工具等教学过程1.欣赏模型。（1）出示各种船的模型，提问：你最喜欢哪种船？为什么？（2）演示出航情景：将模型船放入水中，学生观察并说出船的航行特点。（3）模拟触礁情景，学生提出触礁时的保护措施。2.学生创作。（1）学生分小组合作创作，运用折纸、剪纸等形式，制作一艘美观而有创意的船。（2）分组指导。3.评价作业。（1）学生展示自己的作品，采用自评和他评相结合的形式。（2）提供评价建议：外形是否美观、是否富有艺术感、材料是否环保、功能是否齐全、是否具有独

33、特的创意。4.共同实验。（1）在准备好的脸盆或其他大的盛水工具中使自己的船航行起来。（2）研究航行中发现的问题，合作解决。个 案 修 改教后反思课 题7、“蘑菇”家园课时：2教学目标1.观察蘑菇的生长特点,了解蘑菇的有关知识。2.能运用绘画或泥塑的形式设计“蘑菇”家园，进一步培养学生的设计能力、想象能力和创造能力。3.通过“蘑菇”家园的设计，表达对自己家园的热爱。教学重点教学难点重点：设计有自己特色的“蘑菇”家园。难点：综合创作能力、创造能力、探究能力的培养。教学准备（学生）收集一些蘑菇的资料，准备常规作画工具等（教师）准备不同生长状态的蘑菇作品数幅教学过程1.讨论。（1）学生讲述自己收集到的

34、关于蘑菇的资料（如蘑菇的生长状态、形状、用途等）。（2）教师小结，提问：如果让你来设计“蘑菇”家园，你会怎么做？2.速写。（1）出示速写范作，介绍速写方法：仔细观察对象特征，抓住主要特点，一笔确定，生动、流畅。（2）教师示范创作、评价。（3）出示蘑菇实物，学生速写，教师讲评。3.讲评。学生描述自己的速写内容，教师小结。4.深化。（1）提出要求：在速写的基础上进行创造想象、联想设计自己心目中的“蘑菇”家园。（2）提供建议：创作时要设计出最有特色的家园，考虑房子的形状、功能，可以进行夸张创造。（3）学生创作，教师指导。5.拓展。下节课在速写的基础上进行再创造,准备自己需要的泥塑材料个 案 修 改教

35、后反思课 题7、“蘑菇”家园课时：2教学目标1.观察蘑菇的生长特点,了解蘑菇的有关知识。2.能运用绘画或泥塑的形式设计“蘑菇”家园，进一步培养学生的设计能力、想象能力和创造能力。3.通过“蘑菇”家园的设计，表达对自己家园的热爱。教学重点教学难点重点：设计有自己特色的“蘑菇”家园。难点：综合创作能力、创造能力、探究能力的培养。教学准备（学生）橡皮泥等泥塑工具（教师）范画、照片、有关资料等教学过程第二课时1.介绍交流。（1）学生介绍上节课设计的“蘑菇”家园图稿（特点、形状、功能）。（2）学生互相评改不足之处。2.设计制作。（1）用泥塑方法设计“蘑菇”家园（注意：家园内或周围的动物、植物、人物、器物

36、等可以适当地夸张）。（2）体会绘画和泥塑创作的不同风格。（3）学生作业，教师指导。3.推销家园。开展“蘑菇”家园展示活动，每个学生都是自己房子的推销者，让学生想办法把自己的房子“拍卖”出去，教师和其他学生提问，教师和学生以适当的形式回报“拍卖者”。4.课外拓展。学生把自己的“蘑菇”家园作品介绍给自己的小伙伴，可以用它装饰自己的房间。个 案 修 改教后反思课 题8、各种各样的树课时：2教学目标1.了解树的结构、外形和种类等知识。2.运用绘画、拼贴的形式来表现所观察到的树的特点，并进行添加、想象的训练。3.培养热爱树木，保护大自然的情感。教学重点教学难点重点：表现树的特点。难点：表现不同季节中的树

37、所具有的特点。教学准备（学生）观察不同树的特点（可能的话拍一些照片或画一些速写），准备常规作画工具（教师）范画、照片等教学过程1.交流。（1）师生交流对树的认识：树的种类、结构、外形和色彩等。让学生互相提问有关树的问题。（2）教师小结。揭示课题：各种各样的树。2.认识结构。（1）找名字游戏。教师预先准备好一棵树的结构图及各部分名称卡片，让学生把各名称贴到树的相应位置上。（2）了解不同的树在不同季节的色彩变化。教师出示四幅不同季节树的图片，并提问：不同季节的树各有什么特点？（3）教师小结。3.欣赏范作。（1）出示书本范作，让学生说说自己喜欢哪幅作品及原因，体会作者是如何处理作品的。（2）出示学生

38、范作，说说对各种各样的树的感受。4.学生创作。（1）提供创作意见：画出自己见过的最漂亮的树，可以适当地夸张、联想，表现自己的主题；可以画同一棵树的不同季节变化；也可以从不同侧面表现同一棵树；还可以进行想象。（2）学生创作，教师巡回指导。5.讲评作业。分组或代表上台介绍创作主题、表现方法、创意等，以自评为主。6.课外拓展。课外收集有关树的分类、特点、作用、诗歌、故事和图片等资料个 案 修 改教后反思课 题8、各种各样的树课时：2教学目标1.了解树的结构、外形和种类等知识。2.运用绘画、拼贴的形式来表现所观察到的树的特点，并进行添加、想象的训练。3.培养热爱树木，保护大自然的情感。教学重点教学难点

39、重点：表现树的特点。难点：表现不同季节中的树所具有的特点。教学准备（学生）收集有关树的诗歌、故事、准备布、纸、剪刀等材料工具（教师）课件等教学过程1.交流认识。（1）学生说说自己收集的有关树的诗歌、故事，讲讲树的作用（小组交流，代表上台汇报）。（2）教师小结，提出本课任务：说说如何保护树木。并提问：如果让你画一幅关于保护树木的画，你准备怎么画？2.学生创作。（1）提供创作主题：我爱树木。（2）提出创作建议：可以画宣传画，宣传保护树的各种知识；可以用剪纸、拼贴等形式布置一个绿色家园。（3）学生作业，教师指导。（4）作业讲评，师生互评。3.活动拓展。（1）学生把自己的作品及布、纸等材料准备好，在班

40、级里布置一个绿色家园。（2）课外种一棵自己的生命树、环保树，宣传有关爱树、植树的知识。可以结合美术，通过演讲、讲故事等形式告诉人们如何保护树。个 案 修 改教后反思课 题9、卡通宝贝课时：2教学目标1.认识卡通的类型和特点。2.学习用水彩笔等作画工具制作卡通形象，运用夸张、变形的手段，把自己喜爱的物品设计成鲜明的卡通形象。3.培养学生对卡通的热爱，为创作富有特色的中国卡通形象而努力。教学重点教学难点重点：运用夸张变形等拟人手段，把自己喜欢的物品设计成卡通形象。难点：形象的创意性与生动性。教学准备（学生）收集有关卡通的资料（卡通的历史、类型、中外一些有名的卡通形象及有趣的卡通故事）等（教师）卡通

41、图片、范作等教学过程1.学生回忆。（1）说说自己最喜欢的动画片及最喜欢的动画人物的特点。提问：你为什么喜欢这个动画人物？（2）老师小结，揭示课题：卡通宝宝。2.学生创作。（1）出示卡通范画、图片和小物品。提问：你觉得这些卡通宝宝怎么样？你准备怎么表现自己的卡通宝宝？（2）教师小结，讲述卡通宝宝的特点，强调头画大，身子画小，宝宝的形象会显得更可爱。（3）提供步骤：准备一张纸，在纸上添加眼、嘴、手脚等，四肢和身子作适当的夸张处理。（4）建议：设计卡通宝宝时，可以适当夸张，使宝宝更可爱；一个宝宝形象可以有多种变化；可以在创作后讲一个卡通故事。（5）学生创作，教师巡视指导。3.作业讲评。（1）学生上台

42、介绍自己的卡通宝宝（名字、形状、色彩等）。（2）学生之间互相帮助并提出修改意见。（3）教师建议：从不同角度设计卡通宝宝的不同变化，要求形象生动，富有情趣。4.课外拓展。（1）收集有关卡通资料等。（2）课外给自己的卡通形象编个连环故事。个 案 修 改教后反思课 题9、卡通宝贝课时：2教学目标1.认识卡通的类型和特点。2.学习用水彩笔等作画工具制作卡通形象，运用夸张、变形的手段，把自己喜爱的物品设计成鲜明的卡通形象。3.培养学生对卡通的热爱，为创作富有特色的中国卡通形象而努力。教学重点教学难点重点：运用夸张变形等拟人手段，把自己喜欢的物品设计成卡通形象。难点：形象的创意性与生动性。教学准备（学生）

43、纸、水彩笔等（教师）范作等教学过程1.交流。（1）学生分组派代表讲述收集的不同的卡通资料和自己编的连环故事（三至四组，时间是每组两分钟左右）。（2）师生共同评价，教师小结。2.创作。（1）讨论：小组成员互相商量，对本组画的卡通形象的形状、色彩、动态等方面及故事情节进行商讨，形成一致意见。（2）尝试创作单个形象，教师提出指导性建议。（3）分组创作连环卡通故事，教师有重点地进行指导。3.表演。（1）创作故事并上台表演故事：一人旁白，其他人分角色表演（配上声音、动作）。（2）讲评故事：以学生自评为主，教师评为辅。4.讲评。师生互评，派两名代表上台作重点发言，教师小结。5.拓展。（1）把平时听到的有趣

44、的故事，以卡通画的形式画下来。（2）师生合作一本班内卡通作品集，并在班上传阅。个 案 修 改教后反思课 题10、信封玩偶课时：1教学目标1.了解信封纸偶的不同形式，体会其艺术魅力。2.学习运用不同手法制作有趣的纸偶，并在制作中培养学生的创作、表演和设计能力。3.在做做、玩玩中培养学生制作纸偶的兴趣，同时使学生养成变废为宝的良好习惯。教学重点教学难点重点：运用不同的制作材料，把信封巧妙地设计成纸偶。难点：综合设计能力的培养教学准备（学生）废旧信封数个、废纸和布、剪刀、两面胶（或胶水）等（教师）信封纸偶作品数个教学过程1.欣赏范作。（1）出示信封纸偶。提问：哪一个最可爱?为什么？（2）思考：不同形

45、状的信封适合做成怎样的纸偶？（3）教师小结，并揭示课题：信封纸偶。2.学生创作。（1）教师提供创作主题：设计一个自己喜欢的纸偶。（2）教师提出创作建议：注意信封与形象的巧妙结合；可以运用不同材料进行剪贴；可以给自己的信封纸偶想几句台词等。（3）教师提供步骤（以雄狮纸偶为例）：信封开口朝下；设计狮子的头部形象；连接狮子头部与信封；进一步完成信封的整体制作，进行部分细节处理。（4）学生作业（可以以小组为单位制作，也可以单独制作）。3.展示作品。（1）以四人小组为单位选出代表上台介绍并表演同组的作品。（2）师生共同评价。4.课外拓展。（1）课外和同伴一起把自己的纸偶故事表演给父母或其他伙伴看。（2）

46、尝试用其他材料制作纸偶个 案 修 改教后反思课 题11、东西南北课时：1教学目标1.认识纸材可以折成不同造型。2.能独立折出一个完整的“东西南北”，利用画、剪、贴等各种方法制作出与众不同的美丽的立体造型的“东西南北”。3.培养学生的立体造型能力和动手操作能力。教学重点教学难点重点：用彩纸折一个有趣的“东西南北”，初步培养学生的立体造型能力。 难点：对“东西南北”进行夸张的再创造，使它变得更生动有趣。教学准备（学生）彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等（教师）示范作品教学过程1.纸偶剧表演。（1）教师将“东西南北”的作品在手指上表演。（2）指名几位学生即兴表演。2.欣赏作品。（1）从“东西南北”的造型、小

47、动物头像的装饰、色彩搭配诸方面仔细观察分析。（2）讲述折纸的历史及艺术魅力。3.学生制作。（1）讲述“东西南北”的制作步骤。（2）教师示范，学生想象，并提问：对范作“东西南北”可以进行怎样的添加？（3）学生独自构思出“东西南北”上的小动物头像及其他形象的造型。（4）学生制作，教师指导（提示：材料选择、制作风格、加工工艺、创意效果、整体装饰等）。（5）在创作过程中互相评价，虚心听取别人意见，进一步调整、修改直至最后完成。4.互动交流。（1）学生互相交流这节课所学到的东西，并谈谈在制作时觉得最困难的地方在哪里。（2）展评自己最满意的作品，学生互玩作品。（3）教师讲评、小结。5.课外拓展。（1）有条

48、件的班级分小组把自己制作的“东西南北”小动物纸偶编成故事或小品，进行表演大赛。（2）收集保存有关的折纸作品。个 案 修 改教后反思课 题12、纸拎袋课时：1教学目标1.学习纸拎袋的制作方法，能制作出一个实用新颖的纸拎袋。2.通过纸拎袋的设计、制作和装饰美化，培养学生的设计意识和动手能力。3.使学生更加热爱生活，关心生活，学会用自己的巧手美化生活。教学重点教学难点重点：培养学生的设计意识和学习制作过程的有序性，鼓励他们大胆、细心地表现。难点：制作拎袋的底部及拎带的牢固度，形式及装饰的多样性。教学准备(学生) 旧挂历纸（或旧画报纸）、剪刀、胶水、绘画常规用具、粗毛线（或绳子）(教师) 旧挂历纸、剪

49、刀、胶水、范作等教学过程1.欣赏范作，引发兴趣。（1）出示纸拎袋范作，引起学生的学习兴趣。（2）这么漂亮的拎袋是用什么材料做成的？可以让学生上台来摸一摸。（3）你觉得哪些地方很漂亮？跟平常普通的拎包有什么不同？（4）出示课题：纸拎袋。2.出示图例，自主探究。（1）出示制作普通纸拎袋的流程图。（2）自主探究制作的方法，可在小组内交流表达。（3）交流反馈：你认为做纸拎袋最需要注意的地方在哪里？（4）纸拎袋的形状还可以有哪些变化？3.师生交流，尝试练习。（1）根据交流后的结果，学生自己识图制作纸拎袋。（2）学生讨论其他不同拎袋的底部的制作方法，教师提示：折或粘时要平整、牢固。4.学生创作，装饰美化。

50、（1）提出作业的主题：如何装饰美化拎袋的外部？如何合理设计拎袋的里面结构？如何选择拎带的材料并进行设计？（2）学生交流表达。（3）装饰美化拎袋，教师要启发学生将所学技能应用进去，要鼓励和保护他们的个性表现，使之达到最佳的艺术效果。5.作品展示，小结拓展。（1）展评：师生共同探讨作业，教师表扬新颖实用、合理巧妙地运用各种材料的作品。（2）表扬耐心细致、能大胆表现的学生个案修改教后反思课 题13、热带鱼乐园课时：1教学目标1.了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点。2.运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。3.培养学生喜爱热带鱼，热爱海洋的情感。教学重点教学难点重点：运用夸张的手法绘画或拼贴出美

51、丽的富有情趣的热带鱼形象。难点：创造性地表现热带鱼的形象。教学准备（学生）了解热带鱼的一些知识（如形状、纹路、色彩、种类等），准备常规作画或剪贴工具（教师）热带鱼图片等教学过程1.故事导入。教师简要讲述海底总动员的故事。提问：你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？2.出示作品。（1）欣赏教材中的作品，说说哪幅画最漂亮。提问：你准备创作一幅怎样的热带鱼作品？（2）学生介绍总结设计意图（如热带鱼的形状、色彩、特点等）。3.学生作业。（1）教师提出创作建议：根据热带鱼的外形特点，用夸张的手法表现热带鱼的美，可以画或剪贴一条或数条，注意画面构图要错落有致，重点突出，主次分明。（2）学生创作，发现问题和老师共同讨论解决。（3）评价作业：构图是否重点突出；线条是否流畅、自然；色彩是否和谐。4.活动。（1）学生将画的热带鱼剪下来，并把剪贴的作品装饰成“热带鱼乐园”。（2）编一编热带鱼故事。5.课外拓展。收集热带鱼等有关海洋鱼类