第二章第一节生物与环境的关系

1、第二章第二章 了解生物圈了解生物圈地球上所有的地球上所有的生物生物与其与其环境环境的总和就叫生物圈。的总和就叫生物圈。#1.1.野外生活的大熊猫主野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区？要分布在哪些地区？2.2.这些地区的环境有哪些适合大熊猫生活这些地区的环境有哪些适合大熊猫生活 的特点？的特点？大熊猫主要生活在四川西部大熊猫主要生活在四川西部和陕西的西南部，主要以竹和陕西的西南部，主要以竹叶和竹笋为食，食性很单一叶和竹笋为食，食性很单一（有丰富的竹类植物和水源）（有丰富的竹类植物和水源）什么是环境？什么是环境？生物的生活环境不仅是指生物的生物的生活环境不仅是指生物的生存空间生存空间，还包括它周围

2、的各种还包括它周围的各种影响因素影响因素。#生物因素非生物因素环境中影响生物的环境中影响生物的生活和分布生活和分布的因素的因素叫做生态因素。叫做生态因素。阳光阳光空气空气水水温度温度人人水草水草#生态因素生态因素非生物因素非生物因素生物因素生物因素（阳光、温度、水等）（阳光、温度、水等）（影响某种生物生活的其他生物）（影响某种生物生活的其他生物）三、三、 生态因素的分类生态因素的分类#小麦田影响小麦生活的生影响小麦生活的生物因素和非生物因物因素和非生物因素有哪些？素有哪些？#阔叶林阔叶林针叶林针叶林温度对植物分布的影响#水分水分对植物分布的影响对植物分布的影响非生物因素非生物因素会不会也影响动

3、物的生活和分布呢？会不会也影响动物的生活和分布呢？#非生物因素对某种动物的影响非生物因素对某种动物的影响探究实验的步骤：探究实验的步骤：1、提出问题、提出问题 3、制定计划、制定计划5、得出结论、得出结论2、作出假设、作出假设4、实施计划、实施计划6、表达和交流、表达和交流# 鼠妇鼠妇又称潮虫。身体大多呈长卵形，又称潮虫。身体大多呈长卵形，成体长成体长9 91515毫米，背腹扁平毫米，背腹扁平十分显著，呈灰褐色、灰蓝色；十分显著，呈灰褐色、灰蓝色；受到惊吓后会卷曲成团。受到惊吓后会卷曲成团。当我们搬开花盆或石块，躲在下当我们搬开花盆或石块，躲在下面的鼠妇，很快就会爬走。这面的鼠妇，很快就会爬走

4、。这是为什么呢？是为什么呢？#一、提出问题一、提出问题 光会影响鼠妇的分布吗？光会影响鼠妇的分布吗？二、作出假设二、作出假设作出假作出假设设要有依据要有依据假设：光会影响鼠妇的分布假设：光会影响鼠妇的分布依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。而在明亮的地方没有看到。 # 用用1 1只做结果有很大的偶然性只做结果有很大的偶然性, ,不足以说明问题不足以说明问题. .用用1010只可以避免偶然性。当然用更多的鼠妇更只可以避免偶然性。当然用更多的鼠妇更好好, ,但会增加实验的难度但会增加实验的难度. .三、制定计划（最重要的步骤）三、制定计划（最

5、重要的步骤）材料用具：材料用具：每小组每小组1010只鼠妇，湿土，铁盘（或只鼠妇，湿土，铁盘（或 塑料盒、纸盒），纸板，玻璃板塑料盒、纸盒），纸板，玻璃板为什么用为什么用1010只鼠妇，不用只鼠妇，不用1 1只？只？#实验装置实验装置：在铁盘内放上一层湿土，以横轴在铁盘内放上一层湿土，以横轴 中线为界，一侧盖上纸板，另一中线为界，一侧盖上纸板，另一 侧盖上玻璃板这样在盘内就形侧盖上玻璃板这样在盘内就形 成了成了阴暗阴暗和和明亮明亮两种环境两种环境阴暗潮湿环境阴暗潮湿环境明亮潮湿环境明亮潮湿环境鼠妇各鼠妇各5只只湿土湿土#这个实验所探究的非生物因素是什么？这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪

6、些因素对鼠妇有影响？还有哪些因素对鼠妇有影响？如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？要探究的因素引起的？光光对照实验中，不同组之间对照实验中，不同组之间有所区别的那个因素叫做有所区别的那个因素叫做变量变量。温度、水分等温度、水分等设计对照实验！设计对照实验！#三、制定计划三、制定计划材料用具：材料用具：每小组每小组1010只鼠妇，湿土，只鼠妇，湿土， 铁盘（或塑料盒、纸盒），纸板，玻璃板铁盘（或塑料盒、纸盒），纸板，玻璃板实验装置实验装置：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界， 一侧盖上纸板，另

7、一侧盖上玻璃板这样一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板这样 在盘内就形成了在盘内就形成了阴暗阴暗和和明亮明亮两种环境两种环境方法步骤方法步骤：1 1、在实验装置两侧中央各放入、在实验装置两侧中央各放入1010只鼠妇，静置只鼠妇，静置minmin。2 2、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计1010次次#五、得出结论五、得出结论 光对鼠妇的生活有影响六、表达和交流六、表达和交流向全班同学汇报探究过程，向全班同学汇报探究过程，计算全班同学计算全班同学1010次数据的平均值。次数据的平均值。为什么要计算全班的平均值？为什么要计算全班的平均值？ 一个组的

8、平均值容易一个组的平均值容易存在误差存在误差, ,不一定反映真不一定反映真实情况实情况. .如果有十个小组如果有十个小组, ,相当于做了相当于做了9 9次次重复实重复实验验, ,计算计算1010次的平均值作为结果次的平均值作为结果, ,可以可以减小误差减小误差. .做完实验后，别忘了做完实验后，别忘了将鼠妇放回适合它们将鼠妇放回适合它们生存的自然环境生存的自然环境 四、实施计划四、实施计划#生物因素对生物的影响生物因素对生物的影响1 1、捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。、捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。#蚜虫啃植物蚜虫啃植物七星瓢虫捕食蚜虫七星瓢虫捕食蚜虫植物植物 蚜虫蚜虫 七星瓢虫七星瓢虫#猪笼草