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文档简介

1、教学设计第四单元 物质构成的奥秘课题2 元素（2）固原市原州区四中 王成强 2012年11月10日 一、教学目标 知识与技能： 学习元素符号的正确书写与读法，理解元素符号的表示意义，初步了解和认识元素周期表。过程与方法： 通过学习逐步记住一些常见的元素符号，学习应用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。情感态度与价值观： 通过学习培养学生勤于思考、严谨求实的学习态度，同时加强培养学生学习化学的兴趣。二、教学重点 元素符号的书写和意义三、教学难点 元素周期表的排列规律和相关信息四、教学方法 练习、讲授、阅读自学、 课件的观看 分析讨论、总结归纳 教学准备 多媒体课件 学生练习题教学过程 教学流程师

2、生 活 动设计意图知识再现想 一 想练习：1、2、3教师展示练习，学生做练习，学生观看图片，外国人不认识中文元素名称科学是没有国界的，科学又是为大众的。为了书写和学术交流的方便，采用国际统一的符号来表示各种元素。这种符号叫元素符号。今天我们学习元素符号复习元素的概念引出元素号板书第四单元物质构成的奥秘课题2 元素（2）二、元素符号阅读思考议 一 议学生活动1、元素符号的表示、读法（学生认识元素名称）2、元素符号的表示意义（学生活动：讨论）3、元素的分类学生阅读讨论、总结、归纳培养学生自学，合作学习能力板书1、元素符号的表示、读法。 “一大二小” 2、元素符号的表示意义 A: 表示一种元素， B

3、: 表示该元素的一个原子。 3、元素的分类：金属与非金属想一想超级市场里有成百上千种商品，为了便于顾客选购，必须分门别类、有序地摆放。我们周围物质由100多种元素组成，为了便于研究元素的性质与用途，也需要寻求它们之间的内在规律性。为此，科学家们根据元素的原子结构和性质，把它们科学有序的排列起来，这样就得到元素周期表。介绍门捷列夫引出元素周期表观看元素周期表（动画）学生看动画，了解元素周期表的结构。学生思考、总结、归纳元素周期表的结构学生观察元素周期表思考、总结、归纳元素周期表的结构。培养学生自学，合作学习能力学生活动讨论元素周期表中元素的信息？（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）板书三、元素周期表简介1、周期：7个横行为7个周期。族：18个纵行共16个族。2、元素周期表中元素的信息：原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数做一做学生练习（练习 14）巩固本节课所学的内容说一说学生说一说本节课我们学习了哪些 内 容？（学生小结，教师展示板书）小 结课后探究活动1、以自己的同桌为一组，相互提问，查找元素周期表中元素的原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量，并互相订正答案。2、思考：从元素周期表的结构中，说明元

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