课外诗词鉴赏精讲精练八首(20)

1、课外诗词鉴赏精讲精练八首（含解析）1. 春江晚景唐张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。征路那逢此，春心益渺然。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。【注】那：同“哪”。渺然：广阔辽远的样子。与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”、“ ”和“ ”。2. 定林所居【宋】王安石屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。二月四日作【宋】陆游早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。【注释】定林：地名，为名胜之地。此诗作于淳熙八年（1181年），作者落职闲居家乡。（ 1）定林所居 中的“溪”、 “山”分别具有 、的特点； 二月四日作通过 、和消残之雪

2、等来描写早春的景色。（ 2）尽管两首诗都有“闲”字，诗人心境却不一样，请作具体分析。3. 峡口 ? 送友人司空曙峡口花飞欲尽春 ,天涯去住 ? 泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。【注释】 ? 峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。? 去住：走的人和留的人。首句“峡口花飞欲尽春”描绘了什么内容？有何作用?这首诗中诗人抒发的情感和王勃送杜少府之任蜀川表达的感情有何不同?4. 一问刘十九（唐）白居易绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？绿蚁：指浮在新酿的没有过滤的米酒上的绿色泡沫。请用自己的语言描述诗中所写之景从这首诗中，你看出诗人是个怎么样的人5. 阅读下面的诗歌，完成下列各

3、题。桃花溪唐张旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞 在清溪何处边？【注解】 石矶：河流中露出的石堆。 洞：指桃花源记中武陵渔人找到的洞口。（1）“隐隐飞桥隔野烟”营造了怎样的氛围？试简要分析。（2）诗人“问渔船”，可能问什么？（3）“洞在清溪何处边”的询问表现了诗人怎样的心情？6. 十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（1）这首诗含蓄地抒发了作者怎样的情感？（2）“不知秋思落谁家”中“落”字用得好，说说好在哪里。7. 阅读下面唐诗，完成下列各题。立春偶成律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。 便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。【注】律回：即大

4、地回春的意思。岁晚：写这首诗时的立春是在年前，民间称作 内春，所以叫岁晚。参差：不整齐的样子。（1）诗中写实的诗句是A.律回岁晚冰霜少B .春到人间草木知C.便觉眼前生意满D .东风吹水绿参差（ 2）下列对这首诗理解不正确的一项是 A 诗人抓住立春这一节气，描绘出了春到人间的动人情景。B 从“草木知”到“生意满”写出了大自然的变化过程。C “便觉” 写出了诗人因春回大地而无比喜悦的心情。D 诗歌也流露出了感叹时光流逝的淡淡忧愁。8. 村居【宋】张舜民水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。【注释】陂（be）i田：积水塘附近的田地。榆钱：即榆荚，形如钱，色白成 串，故俗称

5、榆钱。这首诗描绘了一幅怎样的秋日村居图？诗人借此表达出怎样的心境？请简要概括。诗歌三四句运用了以动衬静的表现手法，请结合诗句内容试作品析。答案和解析1.【答案】 津亭 客船【解析】本题考查对诗句内容的理解掌握。回答 这类题要抓住诗句中的关 键词，根据 关键词的词义来理解诗句内容。与诗歌题目中“江”字直接照 应的词语有“江 林”、“津亭 ”和“客船”。2.【答案】 （ 1）蜿蜒曲折（弯曲） 高耸 轻柔之风（飞蝶鸣鸠）（ 2）定林所居中“闲”字写出了诗人纵享山水的闲适自得之情，而陆游的二月 四日作中“闲”字很好地写出了诗人因落职闲居而失意苦闷的愁绪。【解析】（1）此题考查学生对诗 歌内容的理解能力

6、。解答 时，需要在理解全 诗的基础上，抓住关键词 句再做具体分析。抓住 “屋绕湾溪”“白云间”“溪鸟山花”等概括。（2）此题考查学生 对作者心境的理解能力。可在理解全 诗的基础上，结合写作背景，抓住 关 键句去分析。定林所居中“闲 ”字写出了 诗人纵享山水的 闲适自得之情，而 陆游的 二月四日作中“闲”字很好地写出了 诗人因落 职闲居而失意苦 闷的愁 绪。3. 【答案】 【小题 1】“峡口花飞欲尽春”描绘峡口暮春花儿纷飞凋零的画面（“峡口”是和友人分手之地；“花飞”“尽春”表明是晚春暮春时节），渲染了凄凉、忧伤的送别气氛，烘托了诗人 送友人的惆怅伤感之情。【小题 2】这首诗是诗人峡口送友人之作

7、， 表达了司空曙的送友人的惆怅伤感的离别之情； 王勃送 杜少府之任蜀川中“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾”，诗人认 为离别固然是悲伤的，但互为知己，虽各处天涯，亦似比邻，所以不必“共沾巾”，表 达了诗人送友人时广阔博大的胸襟和乐观旷达的志趣。【解析】本题考查学生对诗句内容及其含义作用的分析理解。回答这类题首先要明确诗歌的大致意思，其次要掌握作者在诗歌中的情感。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。 “峡口花 飞欲 尽春”交代了送别的地点和季 节。“花飞欲尽春”这一景象渲染了凄

8、凉 忧伤的 氛圉，烘托了诗人的惆 怅之情。本题考查学生对诗人思想感情的把握。把握 诗中诗人的思想感情，要 结合诗 歌的写作背景、作者所 处的时代及 诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情 基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。古典诗词表达思想感情大多 采用较为含蓄的手法。诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。我们要 结合作者的生活背景，探究 诗词的情感。分析诗眼，透视诗词 的情感。“天涯 去住泪沾巾 ”表达了作者因 为 离别而生的惆 怅伤感；“无为在歧路，儿女共沾 巾”表达了作者不因离 别而悲伤的乐观旷 达之情。4. 【答案】 【小题 1】在红泥砌成的火炉旁，摆放着晶莹透彻的新酿酒。在

9、火红的炉光的映照下，杯子里浮动 着细微的酒沫，暖烘烘的空气中散发出阵阵令人垂涎欲滴的酒香。天色将晚了，昏暗的 天空可预见一场暮雪就要纷纷扬扬地洒落下来。【小题 2】惬意、悠闲、热情好客【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和 对所描述画面的想象能力。解答 这类题 目 要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联 想和想象，扣住画面，抓住形象， 用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离 诗歌的意境、主题和诗人的情感。如： 在红泥砌成的火炉旁， 摆放着晶 莹透彻的新酿酒。在火红的炉光的映照下， 杯子里浮 动着细 微的酒沫，暖烘烘的空气中散 发出阵阵 令人垂涎欲滴的酒香。 天色将晚了，昏暗的天空可 预见一场暮雪

10、就要 纷纷扬扬 地洒落下来。本题考查学生对人物形象的分析能力。答 题时要求学生通 过阅读 ，参照注释， 感悟语言的意 义和内涵，分析文章的主要内容，把握文章的表 现手法，抓住 关键语句，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面去分析， 归纳人物形象 阅读文本，在这一个风寒雪飞的冬天里，在这样一个暮色 苍茫的空闲时刻， 邀请老朋友来 饮酒叙旧，体现出诗人是个惬意、悠闲、热情好客的人。5. 【答案】 （ 1）本题考查重点诗句的赏析，注意通读全诗，理解诗意，根据景物，分 析其营造的氛围诗句意为：一座高桥隔着云烟若隐若现营造了：深山野谷，云烟缭 绕，透过云烟望去， 那横跨山溪之上的长桥， 忽隐忽现， 似

11、有似无， 恍若在仙境里飞腾， 营造出一种烟雾迷蒙、幽深神秘的氛围（分析有理即可）（ 2）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握作答此类题目，一定要认真阅读诗作， 正确理解其意思， 然后结合题目的要求， 展开合理想象 可能问：“洞在清溪何处边？” 或者桃花源在何处（ 3）本题考查学生对重点词语的理解与掌握石矶西畔问渔船，作者问渔船桃花源在 哪里表现了诗人向往世外桃源，追求美好生活的心情答案：（ 1）深山野谷，云烟缭绕，透过云烟望去，那横跨山溪之上的长桥，忽隐忽现，似有 似无，恍若在仙境里飞腾，营造出一种烟雾迷蒙、幽深神秘的氛围（分析有理即可）（ 2）可能问：“洞在清溪何处边？”或者桃花源在何处（ 3

12、）表现了诗人向往世外桃源，追求美好生活的心情译文一座高桥隔着云烟出现，在岩石的西畔询问渔船桃花整天随着流水流淌，桃源洞口在清溪的哪边？【解析】这首诗通过描写桃花溪幽美的景色和作者 对渔人的询问 ，抒写一种向往世外 桃源，追求美好生活的心情这是借陶潜桃花源记的意境而写的写景 诗，创作于唐玄宗天宝年 间此时 唐朝已 经由繁盛走向衰 败张旭写这首诗时的心境 颇似陶渊明写桃花源记 的心境6. 【答案】 （ 1）思念家人（或感秋怀人、对月望远等）（ 2）“落”字给人以动感，仿佛秋思随着月亮的清辉一齐洒落人间，将诗人对月怀远 的情思表现得蕴藉深沉。【解析】（1）本题考查学生对诗 歌内容的理解和 诗人思想感

13、情的理解能力。把握 诗中 诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所 处的时代及诗歌的具体内 第 6 页，共 9 页容来理解、分析作者的感情基 调，同时 ，要联系 诗中的景、物、意象来体会。 古典诗词 表达思想感情大多采用 较为含蓄的手法。诗人往往将感情融入景、 物、人、事的描写中。结合作者的生活背景， 窥测诗词 的情感。分析诗眼，透 视诗词的情感。诗中写了 发白的地面、栖鸦、冷露、桂花。抒发了诗人思乡怀 人的情感。（2）本题考查学生对诗 歌关键字的分析理解能力。品析 炼字类题 目，一般从以 下几方面着手：该字的字 义语境义 ；该字使用的表达技巧表达效果； 该字 所传递的作者的情感、态度。解

14、答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，揣 摩字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，联系整首 诗歌，结合 具体语境，分析该字词所传达的情感。结合语境可知：“落”字给人以动感，仿 佛秋思随着月亮的清 辉一齐洒落人间，将诗人对月怀远的情思表 现得蕴藉深 沉。7. 【答案】 A ； D【解析】（1）本题考查的是对诗句内容的理解以及 对虚实结 合手法的把握，阅读 全诗， 这首诗首句描 绘出立春节气到来 时的景象，抓住冰霜 渐少作为春意萌 动的表 征次句以拟人化的手法代替具体的描写，写自然界的 变化，最先告知春天 到来的消息三句写 诗人借立春来 阐发自己的人生哲理，启迪人 们要善于 发 现事物的

15、发展趋势结句以“夸饰”手法预示出春 浓的景象，表露出诗人对春 天美景的渴望与 爱好据此即可明确 A 是写实的故 选 A （2）本题考查学生对诗 歌内容的理解与掌握作答此 类题 目，一定要认真阅读 诗作，正确理解其意思，然后 结合题目的要求作答立春是一年之始 诗人紧 紧把握住这一感受，真实地描绘了春到人 间的动人情景冰化雪消，草木滋生，开始透露出春的信息于是，眼前顿时 豁然开朗，到处呈现出一片生意盎 然的景象；那碧波荡漾的春水，也充满着无穷无尽的活力从“草木知 ”到“生 意满”，诗人在作品中富有 层次地再现了大自然的 这一变化过程，洋溢着饱满 的生活激情 D 项淡淡的 忧愁无中生有故选：D.答案

16、：（1）A（2）D译文：时近年终冰霜渐渐 减少，春回大地草木最先知 晓眼前只觉一片生机盎然， 东风吹来水面 绿波荡摇立春偶成是南宋初期文学家张 栻的立春日感 怀诗作这是一首写暮春景物 的七绝富有层次地再现了大自然 变化的过程，从不同的角度对春回大地进 行了描 绘，扣紧了“立春”节气，流露出诗人望春、迎春、爱春的欢快感情 本诗写春天，但没有俗套的 “伤春”之感，抓住“生意满”、“绿参差”等提示 词给 出的饱满的生活激情，就能判断出D的错误.8. 【答案】 【小题 1】诗歌描绘了一幅静谧淡雅又略带清寂气息的秋日村居图， 表达了诗人悠闲宁静而又略带 清愁的心境。【小题 2】 牛背负鸟，归牛寒鸦尽显乡村生活的宁静和平。虽牛蹄得得，行步迟迟，有声响也有动态，但整体意境却是自然宁静的，迟缓的行动和单一的声调反衬托出了这种静谧祥和， 流露出作者的闲适心境。【解析】 本题考查学生对诗歌内容以及情感的把握能力。解答此 类题目，学生要能立 足全篇，反复诵读，抓