高考小说阅读复习人物ppt课件

1、二、人物形象二、人物形象1学习目标学习目标1. 了解小说人物形象题三种了解小说人物形象题三种常见题型常见题型2. 明确小说形象题明确小说形象题解题思路解题思路，规范答题，规范答题220162016年全国卷年全国卷：2.2.“我我”在小说中的主要作用是在小说中的主要作用是什么？请作简要分析。什么？请作简要分析。3.3.小说中的王有福有哪些性格特点？请作简要分析。小说中的王有福有哪些性格特点？请作简要分析。20162016年全国卷年全国卷：小说中的女主人公有哪些性格特小说中的女主人公有哪些性格特点点? ?请简要分析。（请简要分析。（6 6分）分）20152015年：年：小说在刻画马兰花这个形象时，

2、突出了她小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。的哪些性格特征？请简要分析。（6 6分）分）20152015年年全国卷全国卷 ：2.2.东家老范是一个什么样的人？东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。请结合全文简要分析。（6 6分）分）4.4.老汪这一形象和鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上老汪这一形象和鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人精神困境的根据实则不同，有不少相似之处，但二人精神困境的根据实则不同，请简要分析这种相似与不同。请简要分析这种相似与不同。题型直击题型直击3归纳题型：归纳题型：一、概括（分析）人物形象；（一、概括（分析）人物形象；（重

3、点重点）二、分析人物形象的作用二、分析人物形象的作用。4题型一：题型一： 概括（分析）人物形象概括（分析）人物形象5解题思路：解题思路：1.在情节发展中分析在情节发展中分析2.在人物描写中分析在人物描写中分析3.在特定环境中分析在特定环境中分析4.借助评议分析借助评议分析6步骤一：步骤一：仔细审题，明确方向。仔细审题，明确方向。(1)(1)是概括还是分析。是概括还是分析。“概括概括”题只要求写出人物形象或性格题只要求写出人物形象或性格特点即可，特点即可，“分析分析”题要在此基础上结题要在此基础上结合文本内容做解释。合文本内容做解释。(2)(2)是性格特点还是形象特点。是性格特点还是形象特点。

4、“形象形象”一词应大于一词应大于“性格性格”，它以，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。身份、地位、职业等因素。 若问的只是若问的只是“特点特点” ” ，则略等同于，则略等同于形象特点。形象特点。7步骤二：步骤二：总体把握，划句分析。总体把握，划句分析。1 1、文中、文中人物身份、地位、经历、教养人物身份、地位、经历、教养等句子。等句子。2 2、有关、有关人物描写人物描写的语句。（貌、动、的语句。（貌、动、语、心、神）语、心、神）3 3、作品中做、作品中做评价评价的的

5、句子。句子。4 4、有关、有关情节发展、事件变化情节发展、事件变化的核心词。的核心词。5 5、有关、有关环境（包括社会环境）环境（包括社会环境）的语句。的语句。确定确定作者作者感情倾向感情倾向是褒是贬是颂扬是褒是贬是颂扬还是讽刺。还是讽刺。81.1.请概括（分析）请概括（分析）的形象（性格）特点。的形象（性格）特点。 分点列条分点列条 个性特征个性特征1 1（+ +举出实例）；举出实例）； 个性特征个性特征2 2（+ +举出实例）举出实例） 概括概括 分析分析 分析分析 概括概括2.2.是一个什么样的人？是一个什么样的人？ 总括句：总括句：是一个是一个(性格形象特点性格形象特点) )(身份地位

6、身份地位) )的人的人。 分点列条：分点列条： 个性特征个性特征1 1（+ +举出实例）；举出实例）； 个性特征个性特征2 2（+ +举出实例）举出实例）步骤三：步骤三：归类合并，恰当表述。归类合并，恰当表述。9知识储备知识储备肖像描写肖像描写心理描写心理描写行动描写行动描写语言描写语言描写神态描写神态描写 别人的描述别人的描述衬托、对比衬托、对比环境烘托环境烘托 情节推动情节推动正面描写正面描写( (直接描写直接描写) ) 塑造人物的具体方法塑造人物的具体方法侧面描写侧面描写( (间接描写间接描写) )10塑造人物方法的作用：塑造人物方法的作用：1.肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内肖像

7、、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征；心世界及性格特征；2.语言描写：语言描写：a.刻画人物性格，反映人物心理刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节发展活动，促进故事情节发展b.描摹人物语态，使描摹人物语态，使形象刻画栩栩如生；形象刻画栩栩如生；3.心理描写：直接表现人物思想和内在情感，心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展；发展；4.细节描写：更细腻的展示人物某一特征；细节描写：更细腻的展示人物某一特征；5.侧面描写：衬托、对比突出主要人物。侧面描写：衬托、对比突出主要人物。知识储备知识储

8、备11当堂演练当堂演练 2016年全国卷年全国卷战争战争 （性格特点、通过语言描写和作者评议分析）（性格特点、通过语言描写和作者评议分析） 2015年全国卷年全国卷塾叔老汪塾叔老汪 （什么样的人、性情气质；比较题型；分析情节（什么样的人、性情气质；比较题型；分析情节和语言抓形象）和语言抓形象） 38套套第第34套套峡谷峡谷 （形象特点，分析外形、动作和环境把握形象）（形象特点，分析外形、动作和环境把握形象） 38套套第第16套套大师大师（哪些角度刻画人物（哪些角度刻画人物 38套套第第15套套（刻画人物的手法）（刻画人物的手法）12题型二：题型二： 人物形象的作用人物形象的作用人物形象人物形象

9、主要人物主要人物次要人物次要人物物象物象131 1、常见提问方式、常见提问方式小说塑造小说塑造这一主要人物，有这一主要人物，有何意义？何意义？小说塑造小说塑造物象，有何作用？物象，有何作用？小说又写到了小说又写到了，请分析其作，请分析其作用。用。142 2、解题思路：、解题思路：与其他人物的关系与其他人物的关系与故事情节的关系与故事情节的关系与文章主题的关系与文章主题的关系15 次要人物的作用次要人物的作用 次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用可以从以下方面考虑：可以从以下方面考虑： A.A.为主要人物服务，对主要人物起到烘托作为主要人物服务，对主要人物

10、起到烘托作用。用。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，使主要人物更加鲜明清晰。形象，使主要人物更加鲜明清晰。 B. B.渲染气氛，奠定基调渲染气氛，奠定基调 次要人物的出现为主要人物的活动提供了具次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到渲染气氛、奠定感情基调的作用。体环境，起到渲染气氛、奠定感情基调的作用。C.C.若是线索人物，自然是贯串全文的线索。若是线索人物，自然是贯串全文的线索。并通并通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起。合在一起。 D.D.揭示或暗示主题。揭示或暗示主题。知

11、识储备知识储备16物象的作用物象的作用 如果小说中引入特别重要的物件，如果小说中引入特别重要的物件，其作用不外乎其作用不外乎突出主要人物的性格特点、突出主要人物的性格特点、揭示主题揭示主题等等。有时物件反复出现，串起。有时物件反复出现，串起了相关情节，从而成为了了相关情节，从而成为了文章的线索文章的线索，兼有兼有使结构更加严谨使结构更加严谨的作用。的作用。知识储备知识储备17主要人物的作用1考虑对情节的作用 分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用。人物性格发生了变化，情节是否发生了变化。2考虑对主题的作用 分析人物形象的典型性，考虑对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社会现

12、实和寄托情感。3考虑对社会的作用 也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真正写作意图。知识储备知识储备18典型例题典型例题 如祝福中的如祝福中的“祥林嫂祥林嫂”： (1)(1)祥林嫂是中国旧社会劳动妇女的典型，祥林嫂是中国旧社会劳动妇女的典型，善良刚烈，勤劳能干，却在封建礼教和思善良刚烈，勤劳能干，却在封建礼教和思想的压制下走向毁灭。想的压制下走向毁灭。( (人物形象人物形象) ) (2)(2)作者通过对祥林嫂形象的塑造，控诉了作者通过对祥林嫂形象的塑造，控诉了封建思想和礼教对人的戕害

13、。封建思想和礼教对人的戕害。( (主题主题) )19张将军这一人物在文中有何作用？张将军这一人物在文中有何作用？ 解析：本题考查人物在小说中的作用。张将解析：本题考查人物在小说中的作用。张将军在小说中属于军在小说中属于次要人物次要人物，次要人物是相对，次要人物是相对于主要人物而言的，是为塑造主要人物形象于主要人物而言的，是为塑造主要人物形象服务的，分析时要结合文本内容，从服务的，分析时要结合文本内容，从人物人物本身的作用、对表现主要人物形象的作用与本身的作用、对表现主要人物形象的作用与推动情节的作用推动情节的作用等方面作答。等方面作答。20答案：答案：在文中起到线索的作用在文中起到线索的作用。

14、见画作惊叹。见画作惊叹偶谈程长史偶谈程长史携人赴南京携人赴南京见二女相惜见二女相惜评素素品性，张将军可谓评素素品性，张将军可谓“一线贯串全文一线贯串全文”。在文中起到陪衬主人公的作用在文中起到陪衬主人公的作用。张将军儒雅，精。张将军儒雅，精通诗词书画，其言其行其品其趣，对两位女主人通诗词书画，其言其行其品其趣，对两位女主人公均起到了陪衬的作用。公均起到了陪衬的作用。在文中起到推动情节在文中起到推动情节向前发展的作用向前发展的作用。张将军见素素画作而惊叹。张将军见素素画作而惊叹,结果结果引出素素发问引出素素发问,继而引出程雪如，最后引出素素悲继而引出程雪如，最后引出素素悲诉诉,情节发展顺势而下情

15、节发展顺势而下,自然而巧妙。自然而巧妙。在文中起到在文中起到点题和深化主旨的作用点题和深化主旨的作用。作者在文章末尾点题和。作者在文章末尾点题和深化主旨是借助张将军之口评价素素来实现的。深化主旨是借助张将军之口评价素素来实现的。张将军这一人物在文中有何作用？张将军这一人物在文中有何作用？21当堂训练：当堂训练：1、2016年全国卷年全国卷3玻璃玻璃（第（第1题考察次要人物题考察次要人物的作用）的作用）2、2014年全国卷年全国卷2鞋鞋（第（第1题考察物象的作用）题考察物象的作用） 3、2013年全国卷年全国卷1喂自己影子吃饭的人喂自己影子吃饭的人（第（第1题考察物象的作用）题考察物象的作用）4、2013年全国卷年全国卷2峡谷峡谷（第（第1题考察物象的作题考察物象的作用，但下一专题环境部分还要做这一篇）用，但下一专题环境部分还要做这一篇）5、38套套第第4（物与重要人物）、（物与重要人物）、8（物象）、（物象）、10（人物）、（人物）、19（物象）、（物象）、22（次要人）、（次要人）、23（物象）、（物象）、2