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文档简介

1、?西湖?教案之四文章摘要:本文章的主要内容是关于?西湖?教案之四，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！设计理念邋邋引导学生自主参与教学活动，弘扬和培植受教育者的主体性，是现代教育追求的目的,也是新?语文课程标准?倡导的学习方式。本课正是基于这一理念进展教学设计的。在初读课文、整体感知的根底上，引导学生自己提出问题，然后给学生充分自主学习和考虑的空间，让学生去探究、研究，自己解决问题。最后安排自我评价、调节补救环节。这样充分挖掘学生的主体意识，培养学生的主体才能，使学生的学习才能和探究才能都得到开展。邋邋教学过程邋邋一、初读感知，整体把握邋邋学生试读课文，指名学生愿意读哪一节就读哪一节。邋邋整体感知，让

2、学生说出文中写了西湖哪几处景物。邋邋二、再读生疑，研读感悟邋邋各自然段精读设计：邋邋第二自然段：你认为写远山和湖面风光的句子中，哪些词很重要？绿、青、浓、淡、银镜、飞、一闪一闪等词语能说说理由吗？你能把这些词读好吗？让学生反复品读。邋邋找出两个比喻句并口头造句。邋邋第三自然段：什么叫心旷神怡？文中哪些景物让你心旷神怡，感到特别舒畅？学生自由说。邋邋你能把心旷神怡的舒畅心情读出来吗？邋邋第五自然段：先让学生看图，读出图中意境，再配上舒缓优雅的音乐范读课文，反复体会月光下西湖的美丽风光。邋邋通过二、三、四自然段学习，谁能说一句赞美西湖的话西湖真美啊！等，自然引出：西湖就是镶嵌在这lsquo;天堂rsquo;里的一颗明珠。邋邋三、学做导游，背诵积累邋邋同学们对西湖的美景都感受到了吗？如今有一批外国友人来西湖参观，你们可以给他们当导游吗？邋邋学生对照课前准备好的西湖图片全景、远山和湖面美丽风光、小洲等主要景点、月光下的西湖风光当导游讲解，局部学生戴上头饰、面具扮游人。邋邋试背课文。邋邋做词语汇展游戏，积累词语。老师说意思，学生猜词语；老师说近义词，学生猜词；老师指或述图中景物，学生用一个准确的词描绘。邋邋四、自我评价，调节补救邋邋评价题：邋邋学生评价后，根

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