第2节怎样比较做功的快慢

1、第2节怎样比较做功的快慢【教学目标】知识与技能理解功率的概念及计算公式，知道功率的单位。过程与方法通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。3）情感、态度与价值观培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣，形成对科学的求知欲，乐于探索自然 现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意 识。【教学重难点】学习重点：理解功率的概念、会用功率的公式进行简单的计算。学习难点：会用功率的公式进行简单的计算。【导学过程】【创设情景，引入新课】一、播放多媒体素材（视频）或画面）如用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪 一种方法更快？图中的情景说明了什么问题 ？类似的事例还有吗？（启发思考）

2、教师通过所设计的情景，将学生引入学习怎样比较做功快慢的学习主题，让学生发表自己的看法，初步知道物体做功是有快慢之分的。【自主预习案】一、功率1.物理意义：描述物体做功 的物理量。2 定义：叫功率。3 .公式：，4. 单位：（1）国际单位：瓦特（W。1W的物理意义：。（2）常用单位：1KW= W;二、功率的计算马用150N的水平拉力拉着重2X103N的车子，在水平公路上10分钟内匀速前进3X 103m求： 车子受到的阻力。 马做了多少功？ 马的功率多大？【课堂探究案】探究点1功率的概念(1) 做功“快”与做功“多”有什么不同？一一做功快慢和做功多少是两个不同的概念.例如，甲在1s内做了 50J的

3、功，而乙在5s内做了 100J的功时，乙 做的功虽然比甲多，但它比甲用的时间长，平均 1s内只做了 20J的功，所以乙 比甲做功要.可见，做功快慢是跟做功的多少和做功所用的时间多少有关的，在物来描述，而做功“多”在物理学中用来描述.(2) 怎样比较功率的大小？一一可采用下列三种方法比较功率的大小： (a)在 相同的时间内，比较做功的多少，做功越多的物体，功率 ，这是物理学 中常采用的方法.(b) 在完成相同功的条件下，比较所用时间的长短，所用时间越短，功率.(c) 在做功的多少和所用时间都不相同的情况下，通过 计算后进 行比较.探究点2:功和功率的有关练习1.推导计算功率的另一公式：说明：用这

4、一公式也可以计算功率，若 v是某一时刻的速度，还可以用它计算 某一时刻的功率。例题：一辆小轿车以10ms的速度匀速通过该隧道，若该小轿车发动机的牵引 力为6000N,则(1)小轿车发动机的功率为多少，(2)则5秒内发动机所做的功为多少练习2: 一辆功率为45kW的汽车，以72km/h的速度在平直公路上匀速行驶 30km, 求汽车受到的阻力。思路与技巧：学会用功率的另一公式 来计算功率，并注意单位，即功率的单位用，速度的单位用 探究点3:怎样估测人上楼时的功率呢？(1) 需要测量哪些物理量呢？ ；(2) 需要用到哪些测量工具？ ； 其中你认为楼的高度怎样测量呢？请你写出具体的方法。O(3) 请写

5、出人上楼时的功率的实验步骤:(4) 写出人上楼时的功率的表达式【当堂训练案】1 两台抽水机的功率分别是甲：1kw和乙：2kw,下列的分析中正确的是（）A、甲做的功一定多B、甲做功的速度快C、在完成相同的抽水任务时，乙完成得快D 、在相同的时间内，乙做的功比较少2正常人的心脏推动血液流动的功率为1.5W,那么在一天时间内心脏做功 _J，这些功可以把一个重为600N的人匀速举高m 。3 .举重运动员在2s内把1500N的杠铃匀速举高了 2m在空中停留了 3s.那 么，他对杠铃做了的功，前2s内的功率是V；后3s内的功率是W 4.甲、乙两汽车在公路上行驶，其发动机牵引力做的功随时间变化的图像分别如下图所示，则两汽车功率较大的是：（）A.甲 B. 乙 C. 一样大 D.无法判断5. 某电梯的轿厢连同乘客的质量为1.2t，在10s内从一层上升到七 层。如果每层楼高3m电梯电动机做了多少功？功率是多少？ （ g 取 9.8N/kg ）6. 测定自己上楼时的功率有多大，是一项很有