幼儿园大班个案分析范文2篇

1、幼儿园大班个案分析范文 2 篇幼儿园大班个案分析范文 1：糖果店的新品一、实录角色游戏的时间到了，孩子们自由选择了自己扮演的角 色。睿睿今天是糖果店的营业员，糖果店今天的生意特别的 好，一会儿棒棒糖就买光了， 睿睿用橡皮泥开始制作棒棒糖。 当客人来买的时候，她会主动问客人，你要什么味道的棒棒 糖？客人要草莓味的棒棒糖她就会递上红色的，客人要香蕉 味道的，她就会给顾客黄色的棒棒糖。过了一会她用紫色和 绿色的橡皮泥团在一起，接着把做好的这个棒棒糖插在罐子 上。孩子有了新创造，作为老师当然不能错过。于是扮演顾 客上前与睿睿交流。师：“你好，我要买棒棒糖幼：“顾客，你要什么味道的？ 师：“这是什么味道

2、的，怎么有紫色和绿色两种颜色呀幼：“这是葡萄味的师：“葡萄不是紫色的吗？睿睿被我一问摸了摸脑袋，冲着我笑着说：是绿葡萄小班的孩子能够知道葡萄有绿色的，我觉得很值得在讲 评中交流与分享于是在讲评时，我特意请睿睿来介绍它新发 明的紫葡萄绿葡萄棒棒糖，可是到讲评时，睿睿却把紫葡萄 绿葡萄变成了紫葡萄和苹果味，弄得我有点措手不及。二、分析与策略当睿睿有新创造时，我及时发现与捕捉，并有意识的把 这个“新作品在讲评中让睿睿介绍给其它孩子。但是由于 小班孩子记忆时间比拟短暂，因此在讲评时经常会遗忘游戏 中的一些情境，或自己的一些游戏行为。这时我们可以在讲 评时通过游戏情境模拟，照片、录像等形式。而今天在讲评

3、 中当幼儿讲述与教师预设的讲评内容不一致时，这就需要发 挥教师的智慧，与孩子进行艺术性的抛接球。当睿睿把绿葡萄说成了绿苹果，达不到我向幼儿提升葡 萄有绿色的这一生活经验，但是我觉得可以从另一个混合味 的角度来调整自己的讲评点，于是我问道： “那么除了苹果 还有什么水果呢？“梨 、“甜瓜、“西瓜、“那么葡萄有没 有绿色的呢？孩子们相互议论了起来，我继续问道： “有 什么方法能知道答案呢？李心雨说： “回家问问妈妈就知 道了。“好，问好明天来告诉我哦！ 讲评在积极愉快带着 问题的情景中结束了。三、结论角色游戏是幼儿的创造性活动，在游戏中，幼儿会有许 多创造性的表现。教师在讲评幼儿游戏时，必须以观察

4、为前 提，心中有目标，善于捕捉幼儿游戏中出现的各种情况，进 行切合实际的点拨。通过教师的讲评，让每个幼儿都能参与 其中。当然，讲评的内容不是一成不变的，而应随游戏的情 况和内容进行调整，而且讲评的形式和时机也要灵活多变。 幼儿园大班个案分析范文 2：多些赞美在教育孩子、培养孩子良好行为习惯上，我们一直倡导的是赏识教育，孩子的年龄小、自我约束的能力差，所以需 要我们不断地赏识，肯定和指出正确的目标。今天下午，我和贺老师尝试用一唱一和的方式不断赏识 幼儿，效果很是不错。上课前，我微笑地对贺老师说： “贺老师，我要和你说一个小秘密“什么秘密？“你知道吗？我们班的小朋友都长大一岁了，你看，他 们现在都能自己管自己啦，上课时，不用老师看就会大眼睛 看老师；就会大声唱歌，还会举手不插话呢！ “真的？“不信你看吧！“好！ 上课时，我时不时地说一句：“看某某会自己管自己了，大眼睛一直看着老师，某某声音真好听，贺老师， 你看他们长大了吧？“真的呢！ 一一这样一节课下来，老师轻松地教，孩 子轻松地学，而且是主动的。大班的孩子荣誉感、自豪感，适当地给他们带上个“高 帽子，就会调动他们的主动性，即使是没有做到的幼儿， 听到