《大还是小》教学设计教案

1、大还是小教学设计 教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.读懂课文内容，感受课文中“我”想长大的心情。教学重点：1.正确、流利地朗读课文。2.体会“我”自相矛盾的内心世界。教学难点：1.读懂课文内容，感受课文中“我”想长大的心情。2.说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。教学过程：一、温故知新，导入新课1.复习检查。（1）听写词语：自己自白自立上衣（2）出示词语卡片。时候 觉得 自己 很多 穿衣服 快点儿指名认读词语，师生共同纠正字音。开火车读词语，同桌之间相互纠正字音，再小组读词，看看哪组读得最准确。2.激趣导入。过渡：“我”为什么一会儿说自己大，一会儿又说自己小？“我”到底是大还

2、是小？这节课，我们就来仔细研究这两个问题。二、研读课文，重点探究1.分组读课文，整体感知。第一组读第1、2自然段，体会“我”觉得自己很大，第二组读第3、4自然段，体会“我”觉得自己很小；第三组读第5、6自然段，体会“我”既希望不要长大又希望快点长大的矛盾心理。2.学习第1、2自然段。（1）（课件出示第一幅插图）指名朗读，师生评价。（2）思考：课文中“我”什么时候觉得自己很大？根据学生的反馈，教师板书。（板书：穿衣服系鞋带）（自己穿衣服、系鞋带的时候，觉得自己很大。）（3）交流：“我”为什么觉得自己很大？（因为“我”能做很多事情，可以自己照顾自己了。）（4）拓展：你有过觉得自己很“大”的时候吗？

3、举例说明。（我帮助妈妈拖地、洗碗、擦桌子的时候，觉得自己很大；我自己独自去上学的时候，觉得自己很大。）（5）情感体悟：当你觉得自己很大的时候，你心里是什么感受？（很自豪。）你也来体验一下这位小朋友的心情，带着自豪的语气读一读这两段。（男女生赛读）3.学习第3、4自然段。（1）（课件出示第二幅插图）教师领读，指导学生读出无奈、胆怯的感受。（2）思考：“我”什么时候觉得自己很小？根据学生的反馈，教师板书。（板书：怕雷声难按钮）（够不到按钮、听到雷声喊妈妈的时候，觉得自己很小。）（3）交流：“我”觉得自己很小的原因是什么？（因为“我”有很多事情做不到，胆子小。）（4）结合学生的生活体验，引导学生说一

4、说：你有过这样的体验吗？你还有哪些时候觉得自己很小？（5）句式练习：“有时候，我觉得自己。我的时候，我的时候，我觉得自己。（6）结合第1、2自然段，引导学生交流：“大”和“小”同时存在于一个人身上，合理吗？你能用自己的经历说一说吗？生1：我有时候胆子很大，能在公交车上要求叔叔给爷爷、奶奶让座；有时候胆子又很小，晚上需要开灯才敢一个人睡觉。生2：当我把好吃的好玩的让给弟弟、妹妹时，妈妈说我长大了；当我和小伙伴玩得满身泥土的时候，妈妈又说我真是小孩子。4.学习第5、6自然段。过渡：我们团结协作，进一步弄懂了上节课提到的两个问题，大家都是善于思考的好学生。不过，从这节课开始，老师给大家提出了两个小问

5、题，还有谁记得是哪两个小问题吗？（1）课件出示问题，学生结合自身实际自主作答。“我”什么时候希望自己不要长大？（希望永远待在爸爸、妈妈身边，不离开他们。）“我”什么时候盼着自己快点儿长大？（希望帮助爸爸、妈妈分担生活的担子，让他们不要那么辛苦。）（2）对比朗读5、6自然段。指导：第5、6自然段表达了“我”矛盾的心理，从表情、声音高低的变化中体现对比朗读。（3）小组讨论交流：你有没有希望自己不要长大的时候？你什么时候又希望自己快点儿长大？生1：爸爸教我骑自行车的时候偷偷放手，害得我跌了一跤，这个时候我就希望自己不要长大，这样爸爸就会永远骑自行车载我了。生2：看到爸爸、妈妈每天早出晚归，有时候甚至

6、工作到深夜，我就想快点儿长大，好帮他们分担一下。意图：问题引路，激发阅读兴趣，培养学生带着问题读书思考的习惯，避免教师的分析讲解代替学生的阅读实践，放手让学生在积极主动的思维活动中理解文意。小结：我们觉得自己有时候很大，有时候很小。这是一种正常的想法。随着我们的长大，我们可以做的事情会越来越多，但在我们的力量和范围内还是会有些事情能做到，有些事情做不到。我们能做的事情，尽量去做就好。5.班级开展“怎样才算长大”的交流会。教师引导学生自由交流，尽情说一说自己的看法。然后教师指名说一说，同意的学生表示赞同或做补充，不同意的学生说出其他意见，教师对此可以适当引导。6.学生齐读课文，教师指导学生把自己

7、想象成“我”，投入课文情境中朗读。三、欣赏儿歌，拓展提升过渡：小朋友们，这篇课文从孩子的视角，描写了“我”什么时候觉得自己“大”，什么时候觉得自己“小”，表现了“我”矛盾的心理。通过学习，我们明白了自己的事情自己做，要具有独立生活的能力，这样才算“大”。读读下面的儿歌，感受一番吧！1. （课件展示儿歌）教师领读，学生跟读。我长大了一岁小鸟，小鸟，看见我，不要乱飞。再也不捉你们了，我长大了一岁。小弟，小妹，看见我不要抹眼泪。再也不欺负你们，我长大了一岁。爸爸、妈妈，我长大了一岁。大孩子做的事，我都要学会。2.考考你的判断力，把句子补充完整。（在横线上填“大”或“小”）（1）我照顾生病的小妹妹的时候，我觉得自己很。（2）我哭鼻子的时候，我挑食的时候，我觉得自己很。（3）我要玩具小熊陪我睡觉的时候，我觉得自己很。（4）我整理书