北师大版一年级下册数学第一单元《认识图形二》教案

1、北师大版一年级下册数学第一单元?认识图形二?教案教学目标：1、知识目标：通过观察、操作等活动 ,初步认识并识别长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆 ,体会面在体上。2、能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。3、情感目标：通过图形在生活中的广泛运用 ,感受到数学知识与生活息息相关 ,激发学生对数学学习的兴趣。教学重点：会识别这四种图形。教学难点：体会面在体上教学过程：一、创设情境 ,导入新课课件出示：漂亮的城堡今天 ,我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城堡 ,想不想去呢？淘气有个要求 ,这节课你必须认真听讲 ,积极发言。做到了吗？在这座城堡里 ,住着各种形状的图形

2、,请小朋友们认一认 ,说一说这些图形的名字。长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里 ,除了立体图形家族 ,还住着一个庞大的家族 ,那就是平面图形。课件出示：平面图形揭示课题：今天我们就要一起来认识这些平面图形。板书：认识图形二、操作交流 ,探究新知1、感知面在体上1观察操作。淘气告诉我们一个小秘密 ,他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中 ,请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面 ,并说一说你摸的感觉。赶快行动吧！2汇报交流说一说：你摸一摸自己找的图形的面 ,有什么感觉？引导学生说出面的主要特点是平。2、动手操作 ,合作学习1教师启发：谁能想出一个好方法 ,把这些平面图形从

3、立体图形上请出来 ,留在桌上的白纸上呢？小组合作讨论方法。引导学生想出多种方法可用描、画、印等方法 ,给予赞扬。2老师已经为你们准备好了纸张 ,下面就请大家动手选自己喜欢的立体图形 ,把这些平平的面请下来吧。3汇报、展示不同的方法。3、小结像这样把物体的一个平平的面表示成一个平平的图形 ,这些图形就叫做平面图形。4、大家真了不起 ,老师也将这些平平的面请到了电脑上 ,仔细观察会发生什么变化。课件演示 ,出示图形名称 ,板书。5、想一想 ,立体图形和平面图形有什么不同呢？你想怎么记住这四位新朋友呢？6、仔细观察哪两个图形长的比拟像呀。怎么区分它们呢？课件演示7、我们已经认识了这些图形 ,下面就用

4、小棒来摆一摆 ,看一看你能摆出哪些图形。学生动手操作 ,演示师：有没有摆出圆的？现在能不能快速的将这些图形分一分呢？8、间休：幸福拍手歌其实这些图形在生活中无处不在 ,请你在教师中找一找哪些物体的哪个面是我们今天认识的图形。老师也找到了几个图形 ,这些交通标志的外表都是什么图形呢？小结：正是这些交通标志牌无时无刻都在提醒着我们注意交通平安。三、稳固加深 ,迁移拓展1、猜一猜。2、完成练习一1、2题3、欣赏图形。“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识

5、技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。四、全课总结。与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属

6、句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。通过这节课的学习 ,你有什么收获？教学反思：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。这节课对于我来说是堂遗憾的课 ,不得不说 ,同学们并没有在这节课中成长。会的依旧会着 ,不会的依旧不会 ,即便是我也想方法教了他们 ,可不会的还是不会。其实 ,这节课 ,我并没有做好充分的准备 ,我应该借助上学期所学的立体图形的知识 ,准备好长方体、正方体、圆柱体和球体 ,让同学们想方法得出黑板上的平面图形 ,其实这