人教部编版七年级语文上册《6 散步》导学案设计初一优秀公开课 (32)

1、散 步一、学习目标1 整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。2、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。3、学习尊老爱幼的传统美德。二：1、重点：（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。（2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。2、难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。学习过程： 一、激情导入有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水; 有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。二、朗读，（注意感情基调、

2、语速节奏）字词积累 1、 熬（ ）嫩（）芽咕咕（ ）分歧（ ） 霎（ ）时2、信服 分歧 委屈 各得其所 整体感知3、思考：（1） 课文中写了哪几个人物？中心人物是谁？5（2）用自己的话简要的复述故事内容。三、品读课文美点寻踪教师提议：一个散步中的分歧，在一家人的相互理解、相互尊重、相互关爱中消除了， 于是他们共同走向了那条开着金色菜花、长着整齐桑树、闪着粼粼波光的幸福小路。让我们齐读文章的最后一个小段落，共同分享一家人的和谐幸福。4、活动设计：鲜花献给可敬的人假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某人人物，你将献给谁？请选读课文， 结合文中描绘人物言谈举止和心理活动的语句， 说说你献花给

3、他（ 她） 的理由。5、品读课文，美点追踪散步，美在，为什么？友情提示：美在语言、景物、行动、亲情。6 体会句子的含义（1） 但我和妻子都是慢慢 地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就整个世界。（2） “整个世界”是否大词小用？此类现象文中还有吗？（3） “但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”景物描写的作用？7. 文章并未写到妻子、儿子的反应，请想象一下他们的反应。小结散步这篇散文是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行，所写的是散步，这样一件小事，作者却

4、让我们感受到了那份浓浓的亲情。我们现在在校学习与父母相处交流的机会很少，有的在外闯荡，那我们面对亲情该如何去做呢？四、体验亲情8. 设想一下， 晚饭后，如果你们一家人在一起看电视，爷爷奶奶想看戏曲，爸爸想看足球，妈妈想看健身操，你想看动画片，而遥控器在你手中，你觉得应该怎么办？ 又该怎么说？指 导 学 生 如 何 说 话 我 应 该我对说幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。9.说说你学完这篇课文，你觉得今后应该怎么做？10.此时借这个机会你最想对父母亲说一句话是什么五、课后作业：(真行实感)1、真行：为你的长辈做一件你力所能及的事。2、实感：将这一过程及真实感受写成一篇 500 字左右的短文。八、教师心语结束语亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更