地方高校教育学科特色发展的研究

1、地方高校教育学科特色开展的研究一、学科的特色开展是学校特色开展的核心在研究特色学科建立的文章中，对特色学科的影响作用有多种观点，有的从科学研究的角度来阐述特色学科对高校开展的作用，有的从师资的特色对特色学科形成作用来阐述特色学科的内容，还有从人才培养的角度来阐述特色学科建立的重要作用，还有的从学科专业构造、师资队伍建立、实验室建立及产学研关系等各个方面来论证与特色学科建立的互相关系。高校的特色学科建立的途径和方法有很多，SWOT分析法是学者分析特色学科最常用的一种，有的学科认为立足地方、效劳社会是形成特色学科的有效途径，而发挥现有学科优势，开展穿插学科研究是一条捷径；还有学者提出特色学科的五种

2、成长形式：结合传统创新、学术顶尖人物的带动、结合社会开展需要和区域优势、与当采学科相一致、瞄准冷门学科。大学的本质是以学科为根底和核心的学术组织，高校之间的竞争归根结底是学科之间的竞争，学科建立的程度是核心竞争力，那么学科特色对于学校的特色开展的重要性也就不言而喻，学科特色作为大学办学特色的一项重要内容，是构成高校核心竞争力的根底和根本。拥有自己特色学科对于高校自身开展具有深远的影响，学科特色建立是形成高校办学特色的关键所在。本研究中的地方综合性大学专指由原来师范院校更名为大学后的地方高等学校，所以在此地方综合性大学的特色开展中，我们应该重视教育学科的特色开展。二、教育学科特色开展的趋势一教育

3、学科开展历程教育学科在中国的开展开始于19世纪末，黄济先生曾说：教育学科的开展历程，是与教育的开展、特别是与师范教育的开展同时并进的。最早授课的是日本籍博士，所以便逐渐的受日本影响，引进了西方以赫尔巴特为代表的传统教育的思想和教学形式，直至五四运动期间，随着杜威来华讲学，实用主义思想渐渐深化人心，逐渐形成了以杜威为代表的现代教育和以赫尔巴特为代表的传统教育相对峙的场面。其后随着社会形势的转变和马克思主义的传播，中国一片一边倒的场面，教育也不例外的全面倾向苏联，从教育思想和教育形式上都模拟苏联，积极建立以马克思主义思想为指导的教育学，但是由于过于盲目、脱离实际，也对教育学科的开展产生了一些消极影

4、响。十年文革，教育学科的开展也无意外的遭到了重挫，停滞甚至倒退，直到十一届三中全会后才得以恢复和重新开展，形成了有教育哲学、教育社会学、教育经济学、教育文化学等构成的一个教育学科群，并且引进大量外国教育思想，教育学科朝着多元化方向开展。二教育学科的性质及与其他学科的联络教育活动自人类出现就存在，但是教育学和教育学科的历史并不那么悠久，而对于教育学到底是不是一门科学，学术界至今还存在争议，但不可否认的是教育学确是一门理论性很强的科学。从教育学的定义来看，教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、提醒一般教育规律的一门社会科学。从教育学的指导思想来看，教育学受德国的古典哲学和美学，马克思主义思想等影

5、响，教育学与这些学科之间是相辅相成、互相促进开展的。虽然教育学科与其他学科关系严密，但它仍保存其独立性。主要表如今以下两个个方面：教育学科有自己的研究对象和任务，教师职业具有专业性。三教育学科的特色开展趋势1.多元开展趋势。由于教育学的学科根底涉及范围较广，这也就决定了教育学科的多元开展趋势，教育这个复杂的人类活动，势必要牵扯到很多领域，例如生理学、心理学等，从这些学科的视角去研究教育学问题，可以更加丰富教育学，也能为教育学科的开展起到积极的推动作用。教育学科从单一的教育学开展到如今丰富的学科体系，也是多元视角开展的一个表现。2.逐渐形成教育学科群。通过分析教育学与其他学科之间的关系，更能明晰

6、的认识到，要想壮大和开展教育学科，寻求一条特色开展之路，那么加强与其它相关学科的联络是很有必要的，由师范院校转型的地方高等学校里，教育学科是它们的元老级学科，本身就有着相当丰厚的功底，如假设再加强与其他学科的联络，形成一个适宜自身开展的教育学科群，将会对教育学科的特色开展起到积极的促进作用。3.理论性增强。教育本就是理论性很强的活动，教育学本身也具有此特点，地方高校的教育学科的开展，更要关注地方实际需要，加强学科与社会理论的互动和联络，为教育学科的理论开展提供理论支持，也为教育学科更好的效劳社会提供平台。4.教育学科建立的学术化。可以更好的将理论知识凝练成理论知识，从而更好的指导理论，科学研究作为大学的一项根本职能，其程度的进步要依托学科建立才能更好的实现，教育学科建立的学术化，可以更好的将理论知识凝练成理论知识，从而更好的指导理论，打破封闭的格局，为研究者们提供与其相关的其他领域的研究环境，通过拓宽专业口径，激活科研人员的思维，加强互相协作来促进科研人员整体程度的进步。较高的科研程度不但可以为教育学科建立工作提供科学的理论指导，而且可以为地方大高校的教育学科建立争取到更多政策和资源上的支持。5.聚焦有特色的学科方向。教育学与美学、哲学、伦理学、社会学、管理学等学科都有穿插，并且在这些穿插中生发出不同的二级学科专业或方向，在以后的教育学科特色开展中