欢欢的年备课中班

1、欢欢的年线索说明：本线索主要以排练童话剧萝卜回来了参加大班的迎新年活动为主线贯穿，其中由制作萝卜干引出的各类与萝卜有关的活动作为支线活动补充。如果老师觉得内容不够的话还可以穿插一下新年相关活动。为了防止与大班的内容冲突，对照指南内容建议加入些全国各地过年习俗的了解，及学说各地拜年方言及做客礼仪等内容。主线活动：活动一：语言萝卜回来了活动目标：1. 初步理解故事内容，感知故事发展的线索。2. 学习复述描写小动物心理活动的语句。3. 体验相互关心、与人分享的美好情感。活动准备：知识准备：幼儿认识故事中所涉及的动物以及食物。物质准备：与故事配套的PPT课件。活动过程：一、激趣导入，引发疑问。1演示雪

2、景幻灯片，创设雪天寒冷的氛围。教师提问：（1）这是什么季节？（2）你从哪里看出来的？（3）这样的天气给你什么感觉？2看！雪地里有什么？这么冷的天，小兔子出来找东西吃，它看到萝卜会怎么做呢？下面老师就跟小朋友分享一个好听的故事，让我们听听故事里的小白兔是怎么做的？ 二、边听故事边随机设疑，引导幼儿初步了解故事内容，并学说描写小动物心理活动的话。1教师讲故事：“雪这么大小白兔吃掉了小萝卜，把大萝卜放在桌子上。” 教师提问：（1）小白兔找到了萝卜，它怎么做的？（2）小白兔吃掉的是什么萝卜？留给小猴的是个什么萝卜？（3）小白兔在找萝卜的时候他心里是怎么想的？2教师讲故事：“这时候小猴在雪地里找呀找，他

3、一面找一面想：雪这么大，天气这么冷，小鹿在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。”教师提问：（1）小猴心里是怎么想的你听清楚了吗？我们一起来学学这句好听的话吧！（2）继续讲故事：“小猴扒开雪它想了想知道是好朋友送来的。”3小猴家的萝卜是哪儿来的？小朋友猜猜看小猴收到了萝卜他会怎么做呢？继续讲故事：小猴说：“把萝卜也带去，和小鹿一起吃。小鹿在雪地里一面找一面想”提问：（1）请看着图片猜猜看，小鹿心里会想些什么呢？让我们来学学这句好听的话吧。（2）继续讲故事：“小鹿扒开雪知道是好朋友送来给它吃的。”提问：小鹿看到窗台上的萝卜它会怎么做呢？4继续讲故事：“把萝卜也带上小熊在雪地里找呀找，他一

4、面找一面想”教师：“让我们学着小熊的样子把他心里想的话说出来：雪这么大，天气这么冷，小兔在家一定也很饿，我找到了东西去和他一起吃。”5继续讲故事：“小熊扒开雪至故事结尾”三、结合送萝卜路线图，进一步理解故事，感知故事中情节的发展顺序，并为故事起名字。1教师提问：故事里有哪几个小动物？这个大萝卜是哪儿来的？2天这么冷，雪这么大，小白兔好不容易找到的萝卜，它为什么没有吃？它把萝卜送给了谁？小猴为什么也没吃？它又把萝送给了谁？（引导幼儿感受小动物舍不得自己吃掉，要和好朋友分享的心理活动。）小鹿也舍不得吃掉大萝卜，它把萝卜送给了谁？小熊舍不得吃它又把萝卜送给了谁？3给故事起名字。教师：这个故事还没有名

5、字呢？你来给它起个好听的名字吧！四、体验、迁移故事情感，分享图书，结束活动。1教师提问：你喜欢故事中的小动物吗？为什么？教师小结：小动物们知道要关心朋友，有好东西要和朋友们一起分享。2教师：“现在你们已经是我的好朋友了，我这里就有萝卜回来了这本书想给你们分享，可是只有一本书，怎么办呢？”教师小结：小朋友的办法真好！好朋友就是要互相关心、相互分享的。现在我们一起回教室分享这本书吧。活动二：这就是童话剧活动目标：1. 观看大班哥哥姐姐的童话剧表演，激发幼儿童话剧创作的兴趣。2. 通过观察讨论，增加了幼儿对童话剧表演的了解。3.通过欣赏活动,丰富幼儿的文学体验。活动准备：大班哥哥姐姐童话剧表演视频。

6、幼儿记录单。大卡纸，笔。活动过程：1、 第一次欣赏，激发幼儿兴趣1.欣赏大班小朋友童话剧（可以是本园小朋友的演出视频，或是网络下载的儿童童话剧演出视频）2.提问：你们看了哥哥姐姐的演出，是怎样的心情？二、第二次欣赏，讨论童话剧演出的准备1. 如果我们也要排练一场这样的演出，你觉得一场童话剧演出需要做哪些准备？2. 请幼儿第二次欣赏，请你边看演出边把需要准备的东西在记录单上写下来。3. 幼儿分享记录结果，教师归纳写在大记录单上。教师小结：原来一场完整的童话剧演出需要有：演员、道具、服装、音乐4. 请小朋友来说一说这场童话剧中准备内容的特点l （出示场景图片）场景布置有哪些？（小结：故事内容有关的

7、场景材料）l （观察演员服装图片）服装有什么特点？（和角色形象相配的各式服装）l （欣赏剧中两段不同的音乐）童话剧中音乐又是怎样的不同？（小结：配合剧情的不同音乐，开心时欢快的音乐，伤心时缓慢的音乐）3、 结束活动：教师小结：原来一场精彩的童话剧演出要做这么多的准备呢！那我们也来试试把故事萝卜回来了排练成童话剧来参加大班的迎新年联欢会吧！活动三：表演游戏萝卜回来了活动目标： 1.能大胆的结合动作表情进行表演，表现角色特征。 2.在活动中学会与同伴协商分配扮演角色。 3.体验参与游戏的快乐。 活动准备： 1.知识准备：幼儿已熟悉故事内容萝卜回来了2.物质准备：故事课件ppt、角色头饰 活动过程：

8、 一、引出故事。 教师提出问题，引导幼儿回忆故事内容。 二、出示课件，分段复习故事内容，练习角色对话。 三、分组选择角色。 1.说说故事中一共有哪些角色？2.请幼儿说说你想扮演故事里面的哪一个角色？3.小组内协商分配角色。四、幼儿分组表演 1.提出游戏要求：游戏时如果发现同一组的小朋友不会表演，可以帮助他教他如何表演。 2.教师巡回指导。 重点指导幼儿协商分组，表现出所扮演的角色的语气、语调和动作表情。指导部分能力差的幼儿大胆进行表演。 5、 游戏结束，评价游戏情况。 请每组幼儿派个小组长评价照片游戏情况，好在哪里不好再哪里，下次应注意的问题。6、 延伸活动： 在角色活动中，分组轮流到小舞台进

9、行排练。活动四：讨论童话剧萝卜回来了的准备活动目标：1. 师生共同讨论情境的设置和材料的使用，发挥幼儿的积极参与性。2. 发展幼儿的团结合作能力。活动准备：任务清单（包括角色分配、道具制作、服饰准备的图文）、记号笔、材料清单、每个幼儿名字个性标签（之前在区域活动完成）活动过程：1、 制作任务单1. 幼儿回顾童话剧准备内容，教师归纳制成任务单。（包括角色分配、所需道具、服装准备、音乐选择）二、出示任务单，讨论准备细节l 角色分配：请每组一名幼儿介绍他们的角色分配。l 道具准备：（1） 师生共同讨论商量确定布景、道具所需制作的内容。（教师绘画在任务清单上）（2） 讨论所需准备的制作材料。（教师记录

10、在材料清单上）（3）小组成员间认领道具制作任务。（教师请每组的负责道具制作的幼儿把名字标签贴到清单上）l 服装准备：（1） 幼儿商量确定角色所需的具体服饰的和数量。（教师绘画在任务清单上）（2） 讨论服饰制作所需准备的材料。（教师记录在材料清单上）（3）分小组认领服装制作任务。（教师请每组的负责服装制作的幼儿把名字标签贴到清单上）3、 布置任务：一起回顾材料清单内容，分配幼儿收集制作场景、道具及服装的废旧物。活动五：音乐欣赏听听谁来了活动目标：1.培养幼儿参与音乐欣赏活动兴趣，激发幼儿感受音乐美的情感。 2.能够尝试根据音乐的节奏自由律动，培养幼儿表现美的情趣。活动准备：1. 童话剧

11、中角色的图片及头饰（小兔、小猴、小鹿、小熊）2. 四段不同动物出场音乐片段（建议课审时确定音乐内容） 活动过程：一、开始部分1.听着音乐随老师走进音乐教室。2.回顾童话剧萝卜回来了角色。3.教师播放四段不同的音乐片段，请幼儿说说分别像哪个小动物出场？二、分段欣赏角色音乐1.请幼儿完整欣赏第一段音乐l 这个音乐是哪个动物出场？（幼儿：小兔）l 请幼儿尝试边听听音乐边自由创编小兔动作。l 请个别幼儿在集体前表演，教师选择合适动作创编小兔出场。l 幼儿一起听音乐模仿动作。小猴、小鹿、小熊音乐（按此方法创编学习出场动作） 2、 听故事，配音乐表演1.教师讲故事，到相应小动物出场时播放相应音乐，分组请幼

12、儿扮演动物听音乐表演动作。2.根据幼儿的喜好每两个小组互换头饰表演。三、结束部分教师把音乐制作剪辑后投放到小舞台，幼儿们分组轮流到小舞台进行配乐排练。活动六：小组活动：分组制作道具和场景和服饰活动目标： 1.练习折、剪、挖和使用剪刀，发展幼儿的动手操作能力。 2.鼓励幼儿自由尝试，乐于参与活动，体验、感受道具制作带来的乐趣。活动准备：1. 材料清单、任务清单2. 幼儿前期收集的制作道具需要的各类材料活动过程：一、师幼谈话，导入活动1.回顾任务清单内容，让幼儿知道自己今天的制作任务。2.出示材料清单，比对准备材料。二、分配制作小组 1.请幼儿商量道具组（主要景物、道具）、服饰组（主要头饰）的制作

13、场地安排。2.幼儿把材料放到相应场地。 三、幼儿活动，教师指导教师重点指导服饰组制作头饰的挖洞穿线、道具组蔬菜的制作、雪房子的制作四、幼儿分享作品，教师小结五、活动结束，收拾材料活动七：彩排评选日（半日活动）活动目标：1. 鼓励儿童之间相互模仿、学习，形成相对稳定的角色对话，丰富儿童戏剧创作的表现力。2.在童话剧表演的过程中,让幼儿获得成功的体验。活动准备：区域完成邀请卡，送给姐妹班的老师和弟弟妹妹，邀请他们做观众评委。活动过程：1、 舞台布置：1. 今天弟弟妹妹要来我们班观看节目，我们该如何布置剧场。2. 组织幼儿讨论:舞台布置、座位摆放。3. 幼儿分组进行简易场地布置。2、 开场歌曲，欢迎

14、弟弟妹妹3、 分组演出童话剧萝卜回来了4、 姐妹班老师宣布最佳演员5、 全体幼儿谢幕6、 延伸活动：由最佳演员组成的演出团队在老师的排练下参加年级组最佳童话剧评选。最后由推选出的班级参加大班组的新年联欢会。活动八：最佳童话剧年级大评选活动目标：1.鼓励儿童之间相互模仿、学习，形成相对稳定的角色对话，丰富儿童戏剧创作的表现力。2.在童话剧表演的过程中,让幼儿获得成功的体验。活动准备：年级活动场地布置、主持人、大班哥哥姐姐及老师评委、不同奖项奖状活动过程：一、开场歌曲，欢迎大班哥哥姐姐及老师二、分班演出童话剧萝卜回来了三、大班评委师宣布最佳节目四、发奖支线活动：萝卜干DIY说明：在童话剧分组排练制

15、作道具的几天中穿插认识萝卜、制作与萝卜有关的美食，如：腌制萝卜干（做好跟踪记录，萝卜品种选取、萝卜的切法、腌制方法、晒几天，考虑天气情况）活动一：萝卜一家活动目标 1、 引导幼儿了解不同萝卜的名称及外形特征，并能按萝卜的特征分类。 2、 在游戏中了解萝卜的生长过程。 3、 在活动中产生爱萝卜喜欢吃萝卜的情感，养成吃饭不挑食的习惯。 活动准备： 1. 幼儿收集各种实物萝卜若干，教师用刀。 2. 篮子一个、多媒体课件。 3. 餐盘里盛放洗干净切成片的萝卜。 活动过程 1、 激发兴趣，引入活动主题 出示带着布的篮子，请幼儿来摸摸里面是什么蔬菜？（引出萝卜）2、 认识萝卜的特征，结合萝卜实物及图片，自

16、由探索。 1. 让幼儿看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。2.大家集体讨论，将对萝卜获取的知识经验归纳整理。l 你看到的萝卜长得是怎样的呢？l 你看到了什么样的萝卜，有什么不一样呢？ l 教师小结：萝卜品种丰富，有长的白萝卜，桔黄色的胡萝卜，圆的红色的萝卜，绿的水萝卜等。三、切开萝卜，看一看、尝一尝。 如果我们把萝卜切开，里面的肉会是什么颜色呢？（教师切开不同的萝卜引导幼儿观察） 1.引导幼儿观察萝卜的切开后的萝卜肉的不同。 2.幼儿品尝切开萝卜，说说味道。（每组一份）四、萝卜的营养。 教师小结：萝卜很好吃，也很有营养，宝宝们一定也很爱吃吧！那我们今后就应该多吃萝卜，让自己的身体长得棒棒的

17、。萝卜可以做菜，还可以做出好吃的零食，吃粥的小菜。5、 延伸活动：区域活动美术区画萝卜游戏建议:可以餐前组织幼儿玩萝卜蹲游戏游戏玩法：1. 邀请 68 位家人参加游戏，每人分别代表一种颜色的萝卜，所有人横排面向观众列队，开始游戏。 2. 具体操作规则： 由主持人任意说出一个x颜色萝卜，扮演 X颜色的玩家念“X萝卜蹲，X萝卜蹲，XX萝卜蹲完 Y萝卜蹲” ，边念边做下蹲动作。X玩家动作完成后，Y 玩家必须立即跟上并念“ Y萝卜蹲， Y萝卜蹲， Y萝卜蹲完 Z萝卜蹲” ，同样做出相应动作。Z 玩家立即跟上，如此往复。活动二：讨论萝卜干DIY(一)活动目标：1. 观察萝卜干的外形特征，喜爱品尝萝卜干制

18、品。2. 通过课件等引导幼儿发现并了解萝卜干品种和制作过程。活动准备：多种口味萝卜干（偏甜、偏咸、偏辣）、事先查询萝卜干制作方法、萝卜干制作方法ppt、大卡纸、笔活动过程：1、 品尝各种萝卜干1. 出示各种萝卜干制品，引导观察萝卜干外形。2. 讨论萝卜干用什么萝卜制作？3. 说说它的味道如何？4. 教师小结：萝卜干制品的原料是各种萝卜通过多种制作步骤后做出一种美食，它有偏甜、偏咸、偏辣等不同的味道。它可以提供维生素C，还可以争强我们的消化能力，并且可以帮我们开胃。那么这么美味的萝卜干该如何制作呢？2、 搜集信息，讨论制作方法1. 请幼儿说一说你收集的制作方法信息。2. 播放萝卜干制作方法ppt

19、3. 请幼儿梳理信息l 食材需要什么？（幼儿回答教师记录到大卡纸上。）l 工具需要什么？（幼儿回答教师记录到大卡纸上。）l 制作方法是如何？（出示打乱的制作步骤图，请幼儿排序摆放）教师小结：萝卜干的制作方法，教师把步骤图贴在大卡纸上。4.请幼儿说说想制作什么口味的萝卜干。三、布置任务：各组申领材料、工具准备任务，为美食活动制作萝卜干做准备。（各种萝卜都可以制作）活动三：音乐炒萝卜活动目标： 1.感知四四拍乐曲的节拍特点，尝试用乐曲进行伴奏。 2.感受儿歌的韵律之美，能积极地投入到活动中。 活动准备： 打击乐器若干、节奏图谱等 。 活动过程： 1、 教师讲述故事，引出节奏儿歌。 故事：有一只兔子，它呀最爱吃萝卜了 一天，兔子和兔妈妈一起去拔萝卜，拔了好多萝卜，回家后和妈妈一起洗萝卜，切萝卜，炒萝卜，最后他们包成了萝卜馅儿的饺子，一起吃饺子，小兔子非常高兴。 二、请幼儿一起说儿歌，创编歌词并配上自编的动作。 1.小兔子做了哪些事情？说了什么？ 炒萝卜|炒萝卜|切切|切0| 包饺子|包饺子|捏捏|捏0| 好孩子|好孩子|顶呱呱|呱呱 呱呱 |呱呱 呱呱 |呱0|2. 出示节奏图谱，让幼儿知道儿歌是有节奏的。让幼儿初步感知四四拍乐曲的节拍特点。 3. 幼儿欣赏音乐炒萝卜，幼儿学唱歌曲。4. 请小朋友想一想还