《综合性学习：少年正是读书时》教学设计

1、综合性学习：少年正是读书时教学设计一、学习目标：1、 了解自己的阅读状况，学会阅读柱形图表，能从图表中发现问题；2、 交流读书情况，找出问题，提出解决的方法，积极清楚地表达自己的看法；3、 学习名家的读书方法，找到适合自己的读书方法；4、 养成会读书、勤读书、乐读书的好习惯。二、教学重点：1、 认识读书的重要性，积累关于读书的名言警句，了解名人读书的方法和经验，了解网上阅读的重要性2、学会就主题进行交际并能悉心倾听对别人的交际过程进行恰当的评价。三、教学难点1、阅读柱形图表，从中发现问题。对问卷进行数据统计分析，发现问题。 2、写作时正确恰当地援引资料。 四、学情分析：  

2、现在，课业的负担使许多中学生疲于应付作业、考试，很少有时间来阅读课外书。即使读课外书，绝大部分也是与课程有关的辅导书。同时，随着电脑的普及，不少中学生都沉迷于网络，把大量的课余时间花费在网络上。有不少学生即使看与课程有关的课外书，内容也多是娱乐、网络、武侠、游戏等。 五、教学流程 （一）导入新课 同学们，一个人内在的学识和修养常常可以反应在外在的形象气质上，苏轼的“腹有诗书气自华”说的就是这个道理。你们喜欢课外阅读吗?在你的平日生活中，阅读占有怎样的位置呢?少年正是读书时，让我们一起读书吧! (二)分析给定资料，填写调查问卷，形成个人阅读情况报告。 【出示任务】 1、用文字概括出“资料一”两个

3、统计图的信息，分析得出结论。(9-13岁未成年人在阅读率指标和和人均阅读量指标两方面都远远高于18-70岁成人，可见9-13岁的未成年人比18-70岁的成年人更喜爱读书) 【反馈指导】 引导学生通过图形、数字、文字及之间的关系，捕捉信息，发现问题。 【出示任务】 2、根据自身真实情况如实填写调查问卷。3、小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，参照“资料一”中的数据，寻找自身差距，形成关于自己阅读量和每天阅读时间的简要报告。 (三)同学之间找差距:组内分享讨论，找出问题，分析原因，提出办法。 【出示任务】 小组内讨论，找出大家课外阅读中存在的共性问题，分析产生的原因，提出解决办法。(问题:读书

4、量少，每天读书时间短原因:贪玩，懒惰，不爱读书，其它事情挤占了读书时间，没有读书的氛围解决办法:制定读书计划，与家人、朋友一起读书) 【反馈指导】引导学生先找问题，再分析原因，最出找出解决办法，注意思维的严谨性，并提出讨论要求(注意力集中，善于倾听别人的发言，不随便打断别人)和听人发言的要求(要有耐心，明白了以点头、微笑等方式给出回应，不理解的以适当的方式提问，不随便打断别人) (四)选择专题研讨，初步拟定提纲。 【出示任务】 爱读书的学生介绍自己读书方法、介绍名家读书方法(参考资料三)，班内讨论，制定适合自己的读书策略，在下面两个题目中任选其一，拟定提纲。 题目一:有关中学生阅读情况的调查报

5、告题目二:XXX(自己)阅读情况及策略分析（五）看名人读书活动一：读书名言 1、书是一扇窗户高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。”  2、书是良药汉朝刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。” 3、书是阳光莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。” 小试牛刀：依照上面的例句，运用相同的修辞方法，写出你对书的认识。同桌之间互相交流一下。书是_我说：“_。” 活动二：名人读书经验  1、理学家朱熹的“三到法”，读书时要：心到，眼到，口到。 2、大教育家孔子的“学思结合法”“学而不思则罔，思而不学则殆”。 3、史学家顾炎武的“ 新旧法”：每年用三

6、个月复习旧知识，其余时间学新书。 4、苏轼说：“读书不厌百回读，熟读精思子自知。”  5、英国弗奥斯本说：“与其匆匆博览百本，不如彻底消化几本。” 活动三：名人读书故事  1、华罗庚猜书 著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。 2、张广厚吃书 数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又

7、一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。 3、侯宝林抄书 相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书谑浪，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。 六、课堂练习 1、 【读书启智】 本次读书准备版一期展板，需要设计几个栏目。请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。 （示例）栏目一：读世.人间百态 设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。 栏目二：读人.风流人物 设计意图：引导读者阅读名人故事，学习其精神品质。 栏目三：读情.有情时光 设计意图：引导读者阅读情感类美文，体会人间美好情感。 2、【爱上阅读】书店将开辟一个阅读体验专区，请你说一小段话，鼓励人们到这里进行阅读体验。（要求：至少使用一种修辞手法。 示例：亲爱的朋友，请您来这里坐一坐吧!闻一缕书香，读一篇美文，享