10我很快乐（课堂语言）

1、一、师生互动，活动导入。1、 播放广场舞小苹果。2、同学们，听了刚才这首歌，你的心情是怎样的？谁来说说？3、（出示词卡：快乐。）谁来读读这个词？（点同学读，表扬）4、今天这节课，我们就来学习一篇关于快乐的文章-10 我很快乐。（出示课题）教师范读，学生齐读。二、初读课文，快乐识字1、昨天让同学们预习了课文，这些生字宝宝你还记得吗？（1）（出示田字格生字，点读，小老师带读。）谁来读读？你读得真好！你来做小老师，带着大家一起读读吧！（2）（出示双横线生字，点读，男女生接读。）这些双横线里的字，你会读吗？我们男女生来接读吧。2、生字宝宝我们都认识了，瞧，词语宝宝也等着我们认熟它们呢！（点读词语，强调

2、轻声音节词语的朗读。）你们做小老师带着我来读吧。（生带师读。）三、启发想象，快乐读文（一）学习第一节1、 你们看！谁来了？（出示小铃铛）2、 听！小铃铛在唱歌呢！（师有节奏摇铃铛）3、 小铃铛发出了怎样的响声？（点同学说）书上是怎么说的？让我们来听听，是不是很清脆？（师再摇铃铛，让生感受）4、 你们的声音也很清脆，请你们用清脆的声音来读读这个词。（出示词卡“清脆”，指名读。）5、 如果你是小铃铛，会发出这么清脆的声音，你的心情怎么样啊？谁能带着自己的体会读读这句话。（出示句子：“我会发出清脆的响声”，点读）6、 让我们看看小铃铛是怎么说的！（教师范读第一节。）谁能像老师这样读读第一节？（点同学

3、拿着摇铃，表演读。）咱们都是小铃铛，我们一起快乐地读一读！（二）学习第二节1、 这个朋友你认识吗？（出示词卡：“飞翔”）嘘不要读出来，用你的动作告诉大家。（指名读）2、 谁最会飞翔？让我们看看小鸟怎么飞。（出示小鸟飞翔的图片）让我们展开翅膀和小鸟一起飞向蓝天吧！（师生同做动作）3、 可爱的小鸟们，你们在天空中看到了什么？（点同学说）4、 你们的心情怎样？请你们带着快乐的心情读读这个句子。（出示：“我会在空中飞翔”）（1） 指名带动作读。（2） 全班读。5、 读第二节文请大家自由地读读第二节。谁来为我们读读，读出小鸟的快乐来。（点读）让男女生比赛来读读。（男女生赛读）（三）、学习第三小节1、小铃

4、铛快乐是因为它能发出清脆的铃声；小鸟快乐是因为它能在空中自由飞翔；我们的老朋友乐乐也很快乐，他这么快乐是为什么呢?（出示“我会朗读，跑步”）指名读。2、乐乐这么地快乐，你们能把这种快乐无比的感情读出来吗?3、点同学读，每个组派四个同学比赛读。4、乐乐、小铃铛、小鸟都找到了自己的快乐！他们三个高兴地说（出示“我们三个都很快乐”）全班齐读！他们三个开心地说-（我们三个都很快乐），他们三个自豪地说-（我们三个都很快乐）六、拓展练习 1、小铃铛、小鸟、乐乐都找到了自己的快乐，谁来帮它们也找找快乐呢？（出示小蜜蜂图片，仿说：我是小蜜蜂，我会 ，我很快乐。）（出示小青蛙图片，仿说：我是 ，我会 ，我很快乐。）2、肖老师也有自己的快乐，你们想知道吗？（教师示范：我是肖老师，我会教小朋友们朗读课文，我很快乐。）你会像老师这样说说自己吗？（学生仿说：我是 ，我会 ，我很快乐。）七、学习写字1、这几个字你们还认识吗？一起读读。2、今天我们来学鸟。看老师是怎样写鸟的。（教师范写，学生观察） 3