如何做一名新时期优秀教师

1、如何做一名新时期优秀教师新时期做一名优秀的教师，是人民对教师的要求，更是教师自身应该有的要求。 一名优秀的教师，应该具有六心，即：爱心，耐心，细心，责任心，包容心，童心。      一、爱心      著名教育家马卡连柯曾说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。师爱，不是一种口号，而是一种发自内心的真情实感。有了发自内心的真诚的爱，才能产生高尚的行为。教师对学生的爱是没有血缘关系的纯真之爱。教师不仅要向学生传授知识和技能，还要注重挖掘学生的潜能，塑造健全的人格，也要对学生的身心健康和

2、安全负责。这种爱以尊重为基础，体现在尊重学生的人格，尊重学生的兴趣和个性差异；这种爱以实现学生健康成长为出发点，体现在既为学生的当前负责，也为学生的将来负责；这种爱以公正为原则，体现在对学生一视同仁、不厚此薄彼。总之，为师之爱一是真诚无私的，二是不图回报的，三是善始善终的。      二、耐心      耐心是赢得成功的一种手段。耐心特别是对我们教师来说，非常重要。有了耐心的教师才不会误人子弟，有耐心的教师才会走进学生的心理。在我们的教学中往往会有这样的事情，在课堂上为了赶时间完成我们的教学任务

3、，当提问到一个学生回答某个问题一时回答不出来时我们便提问另一个学生或自己讲解。可能学生当时一紧张没想起来，或者说学生刚想起来老师就让学生坐下了。当然也有同学说那道题根本不会的，面对这样的情况，我们耐心等待一下，给学生充足的时间，不要为了赶这一点时间而打消了他们回答问题的积极性，时间长了会使学生对学习失去兴趣，要对孩子有信心。当我们面对成绩有差异、性格不同的学生时，他们最需要的就是教师的耐心。耐心是一份理解，它体现在对学生待要做到“诲人不倦”。耐心是一份关爱，它要求你满怀爱意，对学生进行指导、帮助、教育。耐心又是一份期盼，它要求你就像撒下种子，等待成熟一样，耐心更是一中责任，倘若一个教师工作不负

4、责任，对学生没有责任心，没有责任感就很难做到细致的教育工作。我们坚信是花都会结出一个果的。只是结果时间长短不同而已，在浮躁的时代，我们的心态普遍显得不耐烦。都希望开花到结果的时间越短越好。为了祖国的花朵能开得更鲜艳，并结出丰硕的果实。作为老师,我们需要的就是耐心，再耐心！      三、细心      教师工作是门细活计。一名教师，特别是班主任管的事特别多，但却要求特别细。大至教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了教师操心。因此教师应具有一颗纤细如发的心细心。平时，细心观察学生的

5、学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析学生思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。   教师的细心是洞察学生思想行为的航灯，是班级常规工作的钥匙，是教师工作的关键。      三、责任心      责任心是这个社会为人处事的基本要求。做人需要道德约束和责任心。作为教师，责任心就是教师应具备的高尚师德。只有在责任心的

6、驱动下，教师才会爱岗敬业、言传身教、钻研进取、关爱学生。可以说，责任心是从事教育工作的首要条件，也是教师职业道德的核心。责任心是一个人成功的重要基础。世界上的成功人士很多，虽然他们生活的环境和人生经历各有不同，但是他们都拥有一个显著的共同特点，那就是对自己深深的责任感和执着的态度。教师有义务，也有责任去关注每一位学生的成长过程和将来的发展。工作中，我们既要严格要求身边的每一位学生，也要善于欣赏每一位学生；既要让学生学好基础文化知识，练就过硬的从业能力，也要培养他们吃苦耐劳，勇于拼搏的品格；既要让他们健康成长，也要关注他们未来的发展。      

7、四、包容心      教师不仅要赏识学生的优点，更要包容学生的缺点。“聪明的学生人人爱，后进的学生惹人嫌。”常常听到有的老师这样抱怨，这正是教师缺乏包容心的一种表现。作为一名新时期的教师应该认识到，在6至15岁的孩子中判定谁是“坏孩子、双差生”是不科学的，为时过早的。因为少年儿童正在发育成长阶段，一切都还未定型，由于年龄小知识贫乏，意志也不够坚定，出现这样那样的缺点和错误是不足为怪的，所以，我认为教师对学生应当学会宽容、谅解，给学生更多的关心和爱护，也就是教师对学生要有包容心。 而且，教师对学生有了包容心，还有利于良好的师生关系的建立

8、；反之，教师对学生过分挑剔，死盯住学生的缺点和错误不放，就容易造成师生关系的紧张和对立。教师的包容心是建立良好师生关系和治理班级的一件“法宝”。      五、童心      理解是教育的前提和基础，为了真正理解学生，教师都应有一颗“童心”。一个具有“童心”的人，肯定会受到学生的欢迎。道理非常简单，一颗朝气蓬勃的心灵肯定会引起学生的共鸣。相反，总是不苟言笑、严肃呆板的面孔，婆婆妈妈的说教和老气横秋的夫子气味，又怎能取得好的教育效果呢? 在与学生的交往中，我从未感到有所谓的“代沟”。学生愿意向我敞开心扉，畅叙衷曲，有了困难也乐于向我求教。我的要求，总能顺利地化作学生的自觉行动，工作起来得心应手、其乐无穷! 为此，我常常利用课余时间找差生谈心，并和她们做了好朋友，帮助她们消除自卑心理。教师的童心还要拥有儿童般的兴趣。学生喜欢看的书,即使你不喜欢也要看看;和学生一块做游戏,多一种与学生共同的兴趣爱好,你便多了一条通往学生心灵深处的途径.在与学生的嬉戏中,孩子们把你当作他们的朋友,这时学生对你有一