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文档简介

1、 20132014一年级数学期末质量分析 惠秀琴1、 基本情况                 从试卷来看，本次期末试卷所考内容全面、灵活，较好地体现了新课程理念，试卷从“填空、判断、计算、操作、解决实际问题”五个方面对学生进行了检测，涵盖了整个教材的内容，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。本班实际参加考试32人，总分2681分，人均83.8分，及格人数32人，及格率100%，优秀人数18人，优秀率56.3%最高分99，最

2、低分60分。二、整体水平分析情况 这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大. 所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。三、学生答题分析 1、按规律写一写、画一画：本题主要考察学生的观察能力和数字推理能力。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是3小题：学生在横线上填了4个数3579，错的主要原因是学生不认真审题，第十小题，连续写五十八后面的四个数，有的学生写的是大写有的是小写。导致得分率不高。2、填&

3、gt;、<或=。这道题的得分率较高，只有及个别的学生做错了。3、计算题，本部分试题主要考查学生的口算和简便计算能力，促进学生掌握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯90%学生都作对了。4、判断题，只有4个小题难度小，大多数学生都能做对：。5、写出物品的价钱：主要考察了学生实际运用能力，作为考察内容，有极个别学生没有做对。6，统计图，主要考察学生观察能力和操作能力，得分率不是很高。7、8、解决问题；第3小题中出现的错误率较高，发现学生对题意的理解不够，个别学生对提出数学问题有一定的难度。四、改进的措施： 1加强学生学习习惯的养成教育，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。 2在今后教学中抓稳基础知，让每位学生都学扎实、弄明白，减少基础题的错误。 3.在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯。 4.在今后的练习设计中，题型新颖些，让学生觉得数学是有趣的，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的

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