从远古走来教案

1、我们是炎黄子孙 从远古走来（一）教学目标：1、 通过活动，使学生对我国悠久历史有一个初步的认识，激发学生作为炎黄子孙的自豪感。2、 培养学生初步搜集、整理资料的能力。3、 通过活动，初步激发学生学习，了解祖国历史的兴趣。教学重点：通过活动，使学生对我国悠久历史有一个初步的认识，激发学生作为炎黄子孙的自豪感。教学准备：有关炎帝和黄帝的相关资料。教学课时：一课时教学时间：2011年12月6日教学设计：教学过程：1、 激趣导入1、 同学们，大家好，我们又见面鹿，今天呀，老师给大家带来了两位历史人物，（课件出示炎帝和皇帝的图片）2、 老师提问：这位是？（炎帝）老师板书，这位是？（皇帝）老师板书。3、

2、是啊，炎帝和皇帝生活在大约四五千年以前，虽然他们生活在距离我们四五千年以前，但至今还是有那么多的人记住他们，现在我们一起来看一段短片（课件播放人们祭拜炎黄的视频），老师提出要求：请大家认真看，仔细听，想一想为什么每年清明节，会有这么多的人来到炎帝陵和黄帝陵前扫墓，还有许多的海外华侨也不远万里来参加祭拜活动，这是为什么呢？接下来我们就一起来探寻这个问题？2、 学习新课1、 同学们，在课前，老师已经布置同学们下去收集一些关于炎帝和皇帝的资料，不知同学们收集怎么样，现在请同学们在小组交流收集到的资料以及课本中的小资料，去了解一下，为什么会有那么多的人来祭拜他们？（课件出示要求）2、 学生在小组交流老

3、师巡视并指导。3、 学生反馈 生：我知道炎帝教导人们种植五谷，所以才会有那么多的人来祭拜他。 师：对，炎帝为了不让人们挨饿，于是带领大家学习种植五谷，是我们农业是创始人。那还有没有关于炎帝对农业做出的贡献，请大家根据收集到的资料来说一说？ 生：我还知道炎帝带领大家种植给人类带来了光明和希望，他发现了一种能结出很多果子，又能吃的草，只就是今天我们种的禾苗，所以才会有这么多的人来祭拜他们。 师：是啊，炎帝对我们农业作出了很多的贡献，还被人们称为“神农”，所以有许多人不远万里前来祭拜。 师：那同学们还收集带哪些关于炎帝的资料，说来告诉大家？ 生:老师，我知道炎帝还是医药的创始人，他我了解除人们的疾病

4、之苦，尝遍百草。师：对，炎帝不光教导人们种植五谷，还为医药作出了很大的贡献呢？老师还知道他的一个小故事，想不想知道啊？据说炎帝为了给人们寻找治病的草药，他尝尽了百草，有一天尝到一种剧毒的断肠草，终于他的肠子断烂，为人民牺牲了生命。他为人们做出的这些贡献，虽然已经过去的四五千年，但至今还能在人们心中记着，所以才会有那么多的人前来祭拜他。师：同学们还收集到了什么信息，谁来说一说？生：我还知道皇帝的贡献也同样不小，他发明了车、船、修建了宫室，教人制造兵器，所以才会有这么多的人来祭拜他。师：对，皇帝的贡献也不小，还有没有知道关于皇帝的？生：他还发明了文字，音乐、算术、历法等。师：皇帝对我们人类的贡献同

5、样很大，他让我们人类有了音乐，算术、历法，那同学们知道什么是历法吗？老师来告诉大家，他看人类种植没有规律，于是就发明的历法，让人们知道什么季节该种什么，懂得了农耕，这是我们中国农耕的一个文明史，所以才会有那么多的人不远万里来祭拜他们。也正是因为如此，炎帝和皇帝的发明创造，是我们中华文明的一个象征，同时使我们中华民族向文明迈进了一大步。4、 老师小结：通过同学们的探究，我们不难发现，炎帝和皇帝哪个时代的人们为我们子孙后代作出了很大的贡献，社会文明向前迈进了一大步，所以，我们可以这么说：（课件出示）炎帝和皇帝是中华民族的祖先，是中华古老文明的象征。我们是炎黄子孙！板书（文明的象征）5、 老师过渡：

6、那么，在炎帝和黄帝之前，我们远古先人是怎么生活的呢？现在请同学们87页书中的图及文字，你从图中探索到了什么信息?6、 学生看图师巡视7、学生反馈生：他们在拿着木叉在狩猎，而且他们用树叶来取暖师：是啊，在那个时代，他们没有衣服，只能靠树叶来取暖，因此我们可以看出皇帝带领我们人类迈进了文明的时代。你从书中还知道了什么？生：我知道原始居民他们会饲养牲畜了，而且他们现在还用兽皮来取暖。会用火来烧烤东西吃，还会制造石制工具了。师：是啊，这就是我们文明的进步。这就是我们远古先人生活的场景，现在请同学们发挥想象，描绘我们远古先人生活的场景。8、 学生绘画老师巡视并指导。9、 学生展示作品，理解“茹毛饮血”等词语。10、 小结：对，在我们炎黄之前，我们远古先人就已经有了他们的原始文明（板书：原始文明）他们在向文明迈进，在摆脱野蛮与愚昧。三、总结同学们，通过这节课的学习，我们了解了中华民族有着五千年的历史文化，是一个有着悠久历史的文明古国（板书悠久历史、文明古国），我们的