如何让学生用轻柔圆润的声音歌唱

1、 如何让学生用轻柔圆润的声音歌唱 初中音乐教学论文顺德区乐从中学 钟华如何让学生用轻柔圆润的声音歌唱 顺德乐从中学 钟华内容摘要：让学生用轻柔圆润的声音歌唱，主要是养成良好的歌唱方法，包括学生用正确地演唱姿势，正确地呼吸支持，正确的起声，正确的发声状态等。正确的演唱姿势是初中生获得轻柔圆润声音的首要条件。正确的呼吸方法是获得轻柔圆润声音的重要条件。关键词：歌唱 呼吸 轻柔 圆润 音乐教育正文：普及中小学音乐教育是音乐教育的一个重要任务，而要实现这一任务，应重视采取以歌唱教学为主要载体的音乐教育模式。然而，在部分初中生歌唱教学中，歌唱的用气发声还存在比较多的问题，有耸着双肩的，有抬胸束腰唱的，有

2、顶着小腹唱的，也有遇到高音就踮起脚尖拔直了嗓子叫的，这些都是不正确的歌唱表现。这种状况也严重地影响着音乐教学质量的提高。为此，本人认为初中生应用轻柔圆润的声音歌唱。初中生用轻柔圆润的声音歌唱是由初中生的生理结构特点决定的。初中生大约年龄为1114岁，正处于变声前期。初一女声较为温顺、安静，声音小一些，头声偏多，男声活跃一些，粗放一些，声音大一些，略带点胸声，在变声期上女生比男声早，南方比北方早，女声大约12岁开始，男声大约14岁开始。女生在变声期内不是很明显，稍有嘶哑，时间也不太长，声带增长到1217毫米，喉头比原先大1/3，成120度，外观上基本看不出来，音调比以前低了三个半音，声音也变宽了

3、，男声在变声期内症状很明显，声带肥厚，闭合不全，分泌物增多，声音嘶哑，讲话困难，失控、持久力差，经常有破音，像小公鸡，声音增长到1625毫米，喉头迅速增大一倍多，成90度，外观明显，音调比童声时底一个八度，声音明显低沉厚实了，像个小伙子。由于这些心理特征，决定了歌唱方法要科学，千万不能让孩子喊叫。初一学生大部分还处于变声前期，属于童声居多。他们的呼吸器官教嫩，量小，音量只有成人的1/2，有的学生在歌唱时为求大音量，一味地大声歌唱，把声音喊得嘶哑，声带也受到了损害，甚至可能受害终生，这是非常可惜得事情。所以，作为一名合格得音乐老师，不要一味地让学生们大声歌唱，要努力地保护好学生地嗓音，针对学生地

4、生理特征，让学生用轻柔圆润地声音歌唱。初中生应如何运用轻柔圆润地声音歌唱？主要是养成良好的歌唱方法，包括用正确地演唱姿势，正确地呼吸支持，正确的起声，正确的发声状态等。正确的演唱姿势是初中生获得轻柔圆润声音的首要条件。在音乐课上，学生表现得较为兴奋活跃，认为音乐课是放松调节的课，组织纪律比较散漫，所以部分学生呈现懒洋洋的状态，坐着弯腰塌背的，不仅影响了整个的精神状态，也影响了歌唱的状态，试想一个懒洋洋的人又怎能唱出美好动听的声音。因此，在音乐课上，歌唱前一定要要求学生坐好，双手自然放好，两眼正视前方，养成正确的歌唱姿势。正确的呼吸方法是获得轻柔圆润声音的重要条件。歌唱发声的呼吸应为腹式呼吸。腹

5、式呼吸，是一种运用横膈膜和小腹互相协调配合进行呼吸与控制气息的方法，这也就是我国传统声乐中所说的“丹田之气”的呼吸方法。本人认为，歌唱的呼吸可分三个阶段：吸气、呼气、换气。吸气时应用口、鼻同时垂直向下吸气，胸腔和腹腔同时扩张将气吸到肺的底部，胸廓和两肋都有张开的感觉。横膈膜自然下沉并向四周伸展，要和小腹前后及左右有膨胀的感觉，要注意吸气的适度，个别学生只要老师讲到吸气，就出现气息上提并发出“啊”声的夸张的表情，这样显而是不正确的，吸气时最好采用口、鼻同时吸气的方法，应该感到深吸气和打开喉咙是一个动作尽量做到吸气时一无明显动作，二无吸气声音。教导学生用“闻花式”吸气，让学生在自然状态下吸气。呼气

6、要呼得匀，呼得稳，呼得彻底，呼得柔和而连贯，集中而有弹性，要防止憋气漏气。呼气时要特别注意对气息得适度，缺乏控制的气息就会像轻烟一样很快地呼出，产生漏气和气不够用的现象，使声音失去支持，如初一歌曲雪绒花，多半都以三拍结尾拖长，学生大部分只唱两拍就没气了，总出现拖不够拍的现象。这都是对气息缺乏控制的表现。而对气息过分的控制就会僵硬，产生憋气和气不流畅的现象。从而使声音干涩而僵硬。造成这些原因是学生不会用气，认为一味地收腹，拔嗓子就能唱高音，唱大声，这样发出的声音太尖、太亮。呼气时仍然要保持吸气时的状态，要用吸的感觉去呼，仿佛气在体内往返不断地循环，从而保持和储存住气息，形成对抗和支持点。换气是歌曲气息运用的重要环节。歌唱换气的运用的正确与否，直接影响着歌曲演唱质量和效果。正确的呼气应是在气息运动，发声状态不动，声道通畅的前提下进行的，歌唱中的换气一般是在一个乐句之后进行的，就像日常生活各种绘声绘色的语言都是因换气而停顿。因此，在课堂上要求学生有感情的朗诵歌词，让学生体验在歌词断句上呼吸，使歌唱恰如其分地进行句间换气，使歌唱成为艺术的歌唱。正确的起音与发声状态主要通过母音的模唱来训练。如在教唱雪绒花，音调较高，学生唱得较为吃力，选用lu音模唱歌曲旋律，这样声音位置容易找到，气息也容易控制，更能体验由气息控制在下轻声高位置模唱产生的混合共鸣，从而获得音色纯净，音色圆润的声