人教版七年级下《狼》优质教学设计

1、人教版七年级下?狼?优质教学设计?狼?教学设计教学目的知识与才能：研读文本、理解重点虚词“之;通过讨论问题，深化理解文意，领悟狼的狡猾与屠户的英勇、机智;方法与途径：通过自主研读、合作探究的方式理解文意;情感与评价：通过诵读，感受故事情节的艺术魅力;通过研读课文，懂得在生活中，对待邪恶权力，不光要敢于斗争，而且要运用智慧，擅长斗争;现代教学手段的运用：多媒体课件教学重点通过理解重点字、词、句理解课文的寓意;紧扣情节，培养丰富的想象力。教学难点对文章主旨的探究、领悟、理解。教学准备制作“四步十二法导学案;制作多媒体课件;学生完成“四步研读预习表上的内容常识研读作家作品、写作背景、文体;文本研读生

2、字新词、情节研读、根本构造、文章主旨;艺术研读立意、选材、构造、表现手法;生活研读自己的启示与感悟。教学过程一自主学习导入示标：出示幻灯片，学生观看狼的图片及解释，猜出成语。形容大声哭叫、声音凄厉鬼哭狼嚎比喻把坏人或敌人引入内部引狼入室比喻凶暴的人存心狠毒、习性难改狼子野心四处都是报警的烟火，指边疆不平静狼烟四起形容心肠像狼和狗一样凶恶狠毒狼心狗肺今天我们要学习的内容就和这几个成语的主角有关，请同学们大声说出今天的课题?狼?预习共享：结合自己的预习情况，完成自主学习部分的内容：1、?狼?的作者 蒲松龄 ,字 留仙 ，一字 剑臣 ，别号： 柳泉居士世称 聊斋先生 ， 清 朝著名文学家，我们曾学过

3、其文章?山市? 。本文选自文言短篇小说集 ?聊斋志异? 。2、?聊斋志异?中的“聊斋是作者的 书屋 名，“志异的意思是 记录奇异的事 。3、作者书屋的对联是：写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入骨三分六人小组合作，讨论解决以上内容，不能解决的向老师提出。讨论完成后老师就出错较多的问题统一讲解，学生使用双色笔纠错。二引领探究一读读准字音学生自读：划出自己认为难读的字词，做好标注。可借助课下注释及工具书。学生范读：一名学生朗读，其他学生听读后补充或点评。老师正字正音：缀zhuì 窘jing 苫shàn 蔽bì 弛chí眈

4、dn 瞑míng 隧suì 尻ko 黠xiá二读读出节奏小组讨论以下节奏的划分并说出划分根据：第二段：后狼止而前狼又至第三段：屠大窘，恐前后受其敌第四段：其一犬坐于前意将隧入以攻其后也第五段：禽兽之变诈几何哉?学生齐读三读读懂内容小组合作，结合预习表与课下注释理解文意，记录下自己有疑惑的地方，组内解决重点虚词之：1、代词“它。例：又数刀毙之。2、助词“的。例：禽兽之变诈几何哉?3、助词，主谓间取消句子独立性，不译。例：而两狼之并驱如故。4、助词，补足音节，不译。例：久之，目似暝，意暇甚。重点句子翻译：1、两狼之并驱如故两只狼像原

5、来一样一起追赶。2、恐前后受其敌屠户恐怕前后都受到狼的攻击。3、苫蔽成丘覆盖成小山似的。4、其一犬坐于前其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。5、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。狼也是很狡猾的了，可一会儿功夫两只狼先后毙命，禽兽的欺骗手段又能有多少呢?只不过给人增加笑料罢了。你能流利的讲出这个故事吗?学生复述课文内容四读读出情感层层深化，提醒主旨1、课文中哪些语句写出狼的本性?贪心凶恶：缀行甚远;一狼得骨止一狼仍从;后狼止而前狼又至;而两狼之并驱如故。狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚;意将隧入以攻其后也。2、文章如何来刻画屠户的形象?要求从人物描写方法入手，找出课文例

6、句并分析。心理描写：惧投骨避狼; 大窘骨尽狼仍从;恐前后受其敌;悟刀劈两狼。动作描写：“投以骨“复投之“顾“奔“倚“弛“持“暴起 “劈“毙 “转视“断“毙这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，擅长斗争的精神。3、如此狡猾的狼，最终却自取灭亡，这是为什么?这个故事给了你哪些启示?学生考虑、六人小组讨论后答复问题的答案就是本文的主题所在人有狼没有的智慧、勇气和力量。对像狼一样阴险狡诈的恶权力，不能存有梦想、妥协让步，要敢于斗争、擅长斗争，这样才能获得成功。三训练检测比照阅读 牧竖两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥

7、，大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急;狼闻声四顾，始望见之，乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱，既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。导读：狼虽是凶残的动物，但狼所表现的母爱令人感动。两牧竖利用狼的母爱天性而杀害狼未免过于残酷。不管是人类还是动物，母爱永远是伟大的。注释：少顷：不一会儿工夫。致：使。舍此趋彼：分开这只小狼奔向那只小狼。前树又鸣：指前树上的小狼又叫。比照练习：1、以下每组句子中，划线字的意思完全一样的一项为哪一项 B A：两狼之并驱如故 B:目似暝，意暇甚故令嗥 意甚仓皇C：狼不敢前 D：相去数十

8、步跑号如前状 一狼径去2、说说自己读完?狼?与?牧竖?的感受。四总结升华说说自己这节课有什么收获。知识梳理、规律总结多媒体呈现课文寓意主旨：狼虽然贪心凶恶，狡诈阴险，但又非常愚蠢，在有高度智慧的英勇精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。对待像狼一样的恶权力，不能存在梦想，妥协让步，要敢于斗争，擅长斗争，这样才能获得成功。这正是蒲松龄的两那么狼的故事所告诉我们的。八、教学反思诵读是学习文言文的重要手段，也是培养语感、帮助理解的主要方法，因此本节课指导学生通过自读、齐读、默读、范读等形式读准字音、读出节奏、读懂内容、读出情感。之后，让学生借助工具书和课文注释，进展自读理解、疏通文义。其间，老师起到指导作用，学生以自主学习为主。学生在整体感知的根底上，用六人小组合作探究的形式围绕四读及问题，分析理解课文的内容、形象和寓意，并