遗传中的实验题解题方法归纳

1、遗传中的实验题解题方法归纳为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行？（简要写出杂交组合、预期结果并得出结论）一、遗传实验中材料选择1、选材要求： 具有明显易区分的相对性状 能够产生大量的子代，便于统计分析 培养简单，生长周期短。2、常用材料及特点：豌豆（闭花受粉，自然条件下为纯种） 玉米（雌雄同株，异花受粉） 果蝇（染色体少，便于观察）二、植物杂交实验中的操作1、确定好要研究的性状，选好亲本2、去雄（选择花蕾时期的花去其雄蕊，因为此时期的花粉还末成熟，不能完成授粉，所以选择 此时期去雄可以避免植物自花传粉给实验带来的误差。 ）3、套袋（套袋处理的目的是防止其它花粉的受粉作用给实验带来的误差

2、。）4、待花成熟后进行人工授粉，再套袋处理 若性状反应在种子上：收集母本上所结的种子，若性状体现在种子上，则 直接对种子进行统计分析，得出结论。5、统计分析 若性状反应在子代上：种下种子，得到子一代植株，观察子一代植株所表现 出的性状并统计分析，得出结论。三、遗传实验中显隐性关系的确定1、杂交实验的方法： （使用条件：一个自然繁殖的种群中，显隐性基因的基因频率相等） （ 1）实验设计：选多对相同性状的雌雄个体杂交。（ 2）结果预测及结论：若子代中出现性状分离，则所选亲本性状为显性； 若子代只有一种表现型且与亲本表现型相同，则所选亲本性状为隐性。例 1、已知牛的有角与无角为一对相对性状， 由常染

3、色体上的等位基因 A与 a 控制。 在自由放 养多年的一群牛中（无角的基因频率与有角的基因频率相等） ，随机选出 1 头无角公牛和 6 头有角 母牛分别交配，每头母牛只产了 1 头小牛。在 6 头小牛中， 3 头有角， 3 头无角。（1）根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状？请简要说明推断过程。（2 ）为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群（假设无突变发生）2、根据亲代与子代出现的表现型及比例直接推测（1）根据子代性状判断 不同性状亲代杂交后代只出现一种性状该性状为显性性状具有这一性状的亲本为显性 纯合子相同性状亲本杂交后代出现不同于亲本的性状该性状为隐性性状

4、亲本都为杂合子（2）根据子代性状分离比判断具有一对相对性状的亲本杂交子代性状分离比为 3:1 分离比为 3 的性状为显性性状 具有两对相对性状亲本杂交子代性状分离比为9:3:3:1 分离比为 9 的两性状都为显性（3）遗传系谱图中的显、隐性判断双亲正常子代患病隐性遗传病 双亲患病子代正常显性遗传病3、假设法 在运用假设法判断显隐性性状时，若出现假设与事实相符的情况时，要注意两种性状同时做假 设或对同一性状做两种假设。切不可只根据一种假设得出片面的结论。但若假设与事实不符时， 则不必再做另一假设，可予以直接判断例 2、一批经多代种植果实均为红色的柿子椒种子被带上太空，将遨游过太空的柿子椒种子种植

5、 后，第一年收获的柿子椒均为红色， 用收获的种子再种， 第二年发现有数株所结柿子椒均为黄色。 根据这些条件能否确定柿子椒果色的显隐性。请简要说明推断过程（设控制果色的基因为A,a ）。四、遗传定律的实验验证：1、实验目的：验证基因的分离定律解读为 验证 F1 体内等位基因的分离（验证基因自由组合定律） （非同源染色体上非等位基因的自由组合）解读为F1 产生配子的种类及其比例2、实验观察的指标： F1 自交或测交后代中性状的种类及其比例 真实地反应出了3、对测交产生的子代中性状的种类及其比例能反应实验目的的理解：F1 测交实验中， 隐性个体产生含有隐性基因 d 的一种配子， 而该配子与其它配子结

6、合 后不会掩盖其它配子中基因的表达，从而后代中性状的种类及其比例能真实地反应 F1 产 生配子的种类及比例4、实验方法的选择：根据题目所给的条件进行选择测交法 自交法 花粉鉴定法 花药离体培养法5、实验步骤：利用杂交的方法获得 F1 根据题目所给条件选择恰当的方法对 F1 进行处理（测交或自交等） 观察实验现象并对现象进行分析得出实验结论。例 3、已知纯种的粳稻与糯稻杂交， F1 全为粳稻。粳稻中含直链淀粉遇碘呈蓝色（其花粉粒的颜 色反应也相同） 。糯稻含支链淀粉，遇碘呈红褐色（其花粉粒的颜色反应也相同） 。现有一批纯种粳稻 和糯稻，以及实验用碘液。请设计两种方案来验证基因的分离定律。 （实验

7、过程中可自由取用必要的 实验器材。基因用 M和 m表示）实验步骤：（1）。（ 2）实验预期现象：实验现象的解释： 实验结论：实验步骤：（ 1）。（2）。实验预期现象：。实验现象的解释：。实验结论：。例 4、用纯种有色饱满子粒的玉米与无色皱缩子粒的玉米杂交（实验条件满足实验要求）， F1 全部表现为有色饱满， F1 自交后， F2 的性状表现及比例为：有色饱满 73%，有色皱缩 2%，无色饱满 2%， 无色皱缩 23%。回答下列问题：（ 1）上述每一对性状的遗传符合定律，说明判断的理由。2）设计一个实验方案，探究这两对性状的遗传是否符合基因的自由组合定律。实验条件满足实验要求） 方案一： 实验步

8、骤：选用 和 做亲本杂交获得 F1取 F1植株 10 株，与进行杂交。 收获杂交后代的种子并统计 结果预测与结论： 若，则符合自由组合定律；若，则不符合自由组合定律。实验步骤：选用纯种有色饱满玉米和纯种无色皱缩玉米进行杂交，获得F1。取 F1 植株的 进行组织培养，获得 植株幼苗；再用 处理幼苗 收获种子并统计不同表现型数量比例。结果预测与结论：若，则符合自由组合定律；若，则不符合自由组合定律。让这只雄蝇与正常的雌蝇交配， Fl 全为红眼。 F1 代雌雄个体相互交配得到 F2，在 F2 中雌蝇全是红眼， 雄蝇半数是红眼，半数是白眼。请回答下列问题：（1）控制白眼性状的基因 是位于 染色体上的

9、基因。其实验结果符 合 定律。（2）假设上述早期发现的白眼雄蝇为长翅，让它与另一只残翅雌蝇杂交，Fl 为长翅， Fl 代雌雄个体相互交配得到 F2， F2中，雌雄各有 3/4 为长翅， 1/4 为残翅。请问：翅型与眼色这两对相对性状的 遗传符合什么遗传定律？ 。请说出你的判断理由。（3）设果蝇的眼色由基因 A, a 控制，翅型由基因B, b 控制，那么白眼残翅果蝇的基因型为。五、根据子代性状来判断其性别的实验（1）XY型性别决定方式的实验实验设计：隐性雌性×显性雄性 结果预测及结论：子代中表现为隐性性状的个体为雄性，表现为显性性状的个体为雌性。（2）ZW型性别决定方式的实验实验设计：

10、隐性雄性×显性雌性结果预测及结论：子代中表现为隐性性状的个体为雌性，表现为显性性状的个体为雄性。例 6、鸟类的性别是由 Z 和 W两条性染色体不同的组合形式来决定。家鸡羽毛芦花 （B） 对非芦花 （b） 是 对相对性状，基因 B、b 位于 Z染色体上，现有一只芦花雄鸡与一只非芦花母鸡交配，产生的后代中芦花 和非芦花性状雌雄各占一半。试分析：（1） 鸟类的性别决定特点是：雄性 、雌性 。（2）上述实例中，作为亲本的两只鸡的基因及染色体组合形式分别为：雄 、雌 。（3）请你设计一个方案单就毛色便能辨别雏鸡的雌雄。方案是：（4）若此方案可行，辨别雌雄的依据是：（5）果蝇的红眼为 X 显性遗

11、传，其隐性性状为白眼。请写出通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的亲本 杂交组合：六、判断变异性状是否可遗传的实验 （1）实验设计：变异性状的雌性×变异性状的雄性（注意实验在题目所给的正常条件下进行） （2）结果预测及结论：例 5 、果蝇的野生型眼色都是红色，但是摩尔根在早期（1910 年）研究时偶然发现一只白眼雄蝇。他若子代中出现变异性状，则该变异性状是可遗传的变异； 若子代中全表现为正常性状，则该变异性状是不可遗传的变异。例 7、果蝇是做遗传实验极好的材料。在正常的培养温度25时，经过 12 天就可以完成一个世代，每只雌果蝇能产生几百个后代。某一生物兴趣小组，在暑期饲养了一批纯合长翅

12、红眼果蝇幼虫，准备 做遗传学实验。因当时天气炎热气温高达35 37，他们将果蝇幼虫放在有空调的实验室中，调节室温至 25培养，不料培养的第 7 天停电，空调停用一天，也未采取别的降温措施。结果培养出的 成虫中出现了一定数量的残翅果蝇（有雌有雄） 。（ 1）残翅性状的出现在遗传学上称为，你认为本实验过程中残翅最可能是由于 。请设计一个实验验 证你关于本实验过程中残翅形成原因的推测， 简要写出你的实验设计思路， 并对可能出现的结果进行 分析。体上；若子代中没有出现 9:3:3:1 的性状分离比， 则控制这两对相对性状的两对基因位于同一对同源 染色体上；例 8 、实验室中，现有一批未交配过的纯种长翅

13、灰体和残翅黑檀体的果蝇。 已知长翅和残翅这对相对性状受一对位于第号同源染色体上的等位基因控制。 现欲利用以上两种果 蝇研究有关果蝇灰体与黑檀体性状的遗传特点。 （说明： 控制果蝇灰体和黑檀体的基因在常染色体上， 所有果蝇均能正常繁殖存活）请设计一套杂交方案，同时研究以下两个问题： 问题一：研究果蝇灰体、黑檀体是否由一对等位基因控制，并作出判断。 问题二：研究控制灰体黑檀体的等位基因是否也位于第号同源染色体上，并作出判断。（ 1）杂交方案：2）对问题一的推断及结论：3）对问题二的推断及结论：（ 2）正常情况下，果蝇的长翅和残翅是一对相对性状，但残翅果蝇数量不到长翅的5%。用现代生物进化的理论简要

14、分析原因： 。现 有一定数量的长翅和残翅果蝇（均有雌有雄） ，请分别设计实验来确定其显隐性关系及是否为伴性遗 传。写出你的实验设计思路，并对可能出现的结果进行分析。七、基因位置确定的实验1、判断两对基因是否位于同一对同源染色体上的实验（1）实验设计： 具有两对相对性状且纯合的雌雄个体杂交得F1，再将 F1 中的雌雄个体相互交配产生 F2，统计 F2 中性状的分离比。（2）结果预测及结论：若子代中出现 9:3:3:1 的性状分离比， 则控制这两对相对性状的两对基因不在同一对同源染色2、判断基因位于细胞质中还是细胞核中的实验 当该基因控制的性状可通过配子传递给子代时可通过杂交实验来判断： 实验设计

15、：隐性的雌性×显性的雄性 显性的雌性×隐性的雄性 结果预测及结论：A、若正交与反交结果相同，则该基因位于细胞核内的常染色体上；B、若正交与反交结果不同，且子代性状表现都与母本相同，则该基因位于细胞质中；C、若正交与反交结果不同，且子代性状的表现与性别有关，则该基因位于细胞核内的性染色体上3、判断基因位于常染色体上还是位于 X 染色体上的实验（1）方法一：亲本组合：隐性的雌性×显性的雄性 显性的雌性×隐性的雄性结果预测及结论：A、若正交与反交结果相同，则该基因位于细胞核内的常染色体上；B、若正交与反交结果不同， 且子代性状的表现与性别有关， 则该基因位于细

16、胞核内的 X 染色体上。 （2）方法二：亲本组合：隐性的雌性×显性的雄性 （使用条件：知道显隐性关系时）结果预测及结论：4、基因位于 XY的同源区段还是位于 X 染色体上 亲本组合：隐性的纯合雌性×显性的纯合雄性结果预测及结论： A、若子代中的个体全表现为显性性状，则基因位于XY 的同源区段；B、若子代中雌性全表现为显性性状，雄性全表现为隐性性状，则基因位于X 染色体上。A、若子代中的雄性个体全为隐性性状，雌性个体全为显性性状，则基因位于X 染色体上；B、若子代中的雌雄个体中既有显性性状又有隐性性状且各占1/2 ，则基因位于常染色体上。（3）方法三：亲本组合：选多组显性的雌

17、性×显性的雄性 （使用条件：知道显隐性关系且显隐性基因的基 因频率相等）结果预测及结论：例 10、科学家研究黑腹果蝇时发现，刚毛基因（B）对截毛基因（ b ）为完全显性。若这对等位基因存在于 X、Y 染色体上的同源区段，则刚毛雄果蝇表示为XBYB、XBYb、XbYB，若仅位于 X染色体上，则只能表示为 XBY，现有各种纯种果蝇若干，请利用一次杂交实验来推断这对等位基因是位于X、Y 染色体上的同源区段，还是仅位于X 染色体上，请写出遗传图解，并简要说明推断过程。A、若子代中的隐性性状只出现在雄性中，则基因位于X 染色体上；B、若子代中的隐性性状同时出现在雌性与雄性中，则基因位于常染色体

18、上。例 9、从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所 有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本定律。请回答下列问题：（ 1）种群中的个体通过繁殖将各自的传递给后代。（ 2）确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的杂交方法是 。（ 3）如果控制体色的基因位于常染色体上，则该自然果蝇种群中控制体色的基因型有种；如果控制体色的基因位于 X染色体上，则种群中控制体色的基因型有 种。（ 4）现用两个杂交组合：灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰

19、色雄蝇，只做一代杂交试验，每个 杂交组合选用多对果蝇。推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对哪一种体色 为显性性状， 以及控制体色的基因位于 X染色体上还是常染色体上这两个问题， 做出相应的推断。 （ 要 求：只写出子一代的性状表现 和相应推断的结论）5、判断基因位于常染色体上还是位于 XY的同源区段的实验设计（1）实验设计：隐性的纯合雌性与显性的纯合雄性杂交获得的F1 全表现为显性性状，再选子代中的雌雄个体杂交获得 F2，观察 F2 表现型情况。（2）结果预测及结论：A、若 F2 雌雄个体中都有显性性和隐性性状出现，则该基因位于常染色体；B、若 F2 中雄性个体全表现为显性

20、性状，雌性个体中既有显性性状又有隐性性状，且各占1/2 ，则该基因位于 XY的同源区段上；例题参考答案例1;答案：（1）不能确定。（2分）假设无角为显性，则公牛的基因型为Aa,6头母牛的基因型都为aa,每个交配组合的后代或为有角或为无角，概率各占1/2 , 6个组合后代合计会出现 3头无角小牛，3头有角小牛。（5分）假设有角为显性，则公牛的基因型为aa,6头母牛可能有两种基因型，即AA和Aa。AA的后代均为有角。Aa的后代或为无角或为有角，概率各占1/2 ,由于配子的随机结合及后代数量少，实际分离比例可能偏离1/2 o所以，只要母牛中具有Aa基因型的头数大于或等于3头，那么6个组合后代合计也会

21、出现 3头无角小牛，3头有角小牛。（7分）综合上述 分析，不能确定有角为显性，还是无角为显性。（1分）（2）从牛群中选择多对有角牛与有角牛杂交（有角牛X有角牛）。如果后代出现无角小牛，则有角为显性，无角为隐性；如果后代全部为有角小牛，则无角为显性，有角为隐性。（6分）例2;答案：假设红色对黄色为显性，（1分）则遨游太空的柿子椒（胚）基因型为AA（红色）o（1分）若发生基因突变，可能结果是Aa或aa, （1分）其中aa种子种植在第一年不可能收获红色椒，所以突变结果只能是 Aao （1分）播种上述 Aa种子，第一年收获的柿子椒，果色表现为红，胚基 因型有的为aa,次年种植，aa种子长成的植株均结黄

22、色果实。（1分）符合题意。（1分）假设红色对黄色为隐性，（1分）则遨游太空的柿子椒（胚）基因型为aa （红色）。（1分）若发生基因突变，可能结果是 Aa或AA, （1分）不论是AA还是Aa的突变株，在第一年都不可能收获红 色椒，（1分）这不符合题意。（1分）综上所述，红色对黄色为显性（1分）。例3;答案：方案一：测交法（1）首先让纯合的粳稻与糯稻杂交，获取 F1杂合粳稻（2）让F1杂合粳稻与糯稻测交，观察后代性状分离现象测交后代出现两种不同的表现型且比例为1 :1 测交便用的糯稻为纯合子，只产生一种含糯性基因的配子，后代既然出现两种表现型，粳稻（含M）和糯稻（含 g且为m血合），则F1中必然产

23、生两种类型配子，即M和m F1中必然含有M和m基因且M和m这对等位基因在 F1产生配子的过程中必定随同源染色体的分开而分离，最终产生了两种不 同的配子，从而验证了基因的分离定律。方案二：F1花粉鉴定法 首先让纯种粳稻和糯稻杂交， 获取F1杂合粳稻 F1开花时取其一个成熟 花药，挤出花粉，置于载玻片上，滴一滴碘液并用显微镜观察花粉一半呈蓝色，一半呈红褐色 F1例4;答案：（1）基因的分离在产生配子的过程中产生了一种含 M基因的配子（蓝紫色）和一种含m基因的配子（呈红褐色） F1 在减数分裂产生配子的过程中所含等位基因 M和m随同源染色体的分开而分离，并最终形成了两种不 同的配子，从而直接验证了基

24、因的分离定律。单独分析一对性状，F2中的性状分离比都是 3 : 1（2）方案一:纯种有色饱满玉米纯种无色皱缩玉米无色皱缩玉米子不同表现型的数量比例结果预测与结论： 四种表现型比例符合 万案一：花粉 单倍体 结果预测与结论： 四种表现型比例符合1:1:1:1;秋水仙素1:1:1:1;四种表现型比例不符合四种表现型比例不符合例5; （1）X 隐性基因的分离（9分）（2）自由组合控制眼色的基因位于 X染色体上,控制翅型的基因位于常染色体上（6 分）（3） bbXaY> bbXXa （6 分）例7; （1）变异；（T）温度变化影响了发育，但遗传物质没有发生改变；（T）用这些残翅的果蝇繁殖的幼虫在

25、25C下培养，（仁）如果子代全部是长翅，（仁）说明残翅是不可遗传的变异。（仁）是由温度变化引起的，遗传物质没有发生改变，（T）推测正确。（T）如果子代全部是残翅或者出现部分残翅，（T）说明残翅是可遗传的变异，（T）这是由于温度变化导致遗传物质改变引起的，（T）推测错误。（T）（2）由于残翅性状不利于果蝇生存，（1'）在自然选择的作用下，残翅基因的频率较低，（1'）因而 残翅果蝇数量较少。（T）先确定显隐性关系：选择多对长翅果蝇相互杂交，（ 1'）在正常性况下，对果蝇幼虫进行培养， （1'）如果子代成虫全为长翅果蝇， （1'）可确定长翅为隐性； （ 1'）如果子代出现残翅果蝇， （1'）则可确 定残翅为隐性。 （ 1'）再确定是否为伴性遗传：选择上述实验确定的显性雄果蝇（1'）和隐性的雌果蝇（ 1'）杂交，正常性况下培养，（ 1'）如果子代果蝇成虫雌雄个体中均出现长翅和残翅，（1