教科版二年级下册《窗外听课的孩子》PPT课件

1、 同龄同龄 重重复复 家庭家庭 允许允许 并且并且 当当官官 论论语语 津津有味津津有味 刻苦用功刻苦用功 勤奋勤奋好好学学四、教学过程：四、教学过程：（一）、激趣导入，揭示课题（一）、激趣导入，揭示课题 同学们你们喜欢听故事么？今天老同学们你们喜欢听故事么？今天老师给大家带来了一个非常好听的故事，师给大家带来了一个非常好听的故事，你们想听么？你们想听么？ 看到课题后你想知道什么？你看到课题后你想知道什么？你能提出哪些问题能提出哪些问题? ? （二）、初读课文，整体感知（二）、初读课文，整体感知 你觉得王珠是一个怎样的孩子？你觉得王珠是一个怎样的孩子？ （三）、深入学文，领悟道理（三）、深入学

2、文，领悟道理 第一、第二自然段第一、第二自然段 你从那些句子中能够看出王洙你从那些句子中能够看出王洙是一个渴望读书的孩子？是一个渴望读书的孩子？ 每当王洙看到同龄的孩子背着书包去上学时，每当听到学堂里传出的读书声时，他心里就非常难过。“我要读书，我要读书！”王洙一遍一遍地在心里重复着这句话。 我要读书，我要读我要读书，我要读书！王洙一遍一遍的在书！王洙一遍一遍的在心里重复着这句话。心里重复着这句话。 王洙为什么会有这样王洙为什么会有这样的想法？的想法？ 如果你就是王洙，当你失如果你就是王洙，当你失去了读书的机会而又特别想读去了读书的机会而又特别想读书的时候，你的心情是怎样的，书的时候，你的心情

3、是怎样的，你会怎么想？你会怎么想？第第3、4、5自然段自然段 从哪些地方能够看出王洙从哪些地方能够看出王洙是一个勤奋读书的孩子？是一个勤奋读书的孩子？ 一边读、一边想、一边画一边读、一边想、一边画 他在窗外听的津津有味，把他在窗外听的津津有味，把老师讲的内容都记在了心理。老师讲的内容都记在了心理。 王洙学习刻苦用功王洙学习刻苦用功，仅用一仅用一年时间年时间，就读完了就读完了诗经诗经论论语语，并且能写诗作文了。并且能写诗作文了。“津津有味津津有味” “仅仅” 第四自然段第四自然段 想一想老师发现王洙在窗外听想一想老师发现王洙在窗外听课会对他说些什么，小王洙又会说课会对他说些什么，小王洙又会说些什

4、么。些什么。 假如当时你就在学堂里读书，假如当时你就在学堂里读书，你能给小王洙什么帮助？你能给小王洙什么帮助？词语填空：词语填空： 1.( )1.( )生活，他五六生活，他五六岁就去给人家放鹅。岁就去给人家放鹅。 2.2.他长大后当了官，他长大后当了官，( )( )他没有忘记自己困苦他没有忘记自己困苦的童年，的童年，( )( )，他出钱，他出钱在家乡办了一所学校在家乡办了一所学校最后一段最后一段 你认为长大后的王洙你认为长大后的王洙是一个怎样的人是一个怎样的人 ？王洙王洙北宋北宋著名学者著名学者和教育家和教育家（四）、拓展延伸，总结本课（四）、拓展延伸，总结本课 你还知道古时候哪些人刻苦读书的

5、故事 ？ 东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。瞌睡。 他怕影响自己的读书学习，就想出他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳

6、时打盹了，头一低，房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马上就清醒了，再继续读书学习这就是马上就清醒了，再继续读书学习这就是孙孙敬悬梁的故事。敬悬梁的故事。 战国时期，有一个人名叫苏秦，也是战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，不深，曾到好多地方做事， 都不受重视。都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，准备一把锥子，一打瞌睡， 就用锥子往自就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。这就痛，使自己清醒起来