梦圆飞天课堂实录

1、.梦圆飞天课堂实录?梦圆飞天?一文报道了我国“神州5号飞船发射成功的经过，抒发了中国人民梦，表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。今天，语文网小编跟大家分享梦圆飞天课堂实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过梦圆飞天课堂实录情景再现，老师们可以对教学案例进展分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有好处，一起来看看吧!梦圆飞天课堂实录由查字典语文网小编整理，仅供参考：教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、想象课文描写的情景，体会“神州5号发射成功时人们无比冲动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深化印象的一些

2、场面谈谈自己的感想。教学重、难点：想象课文描写的情景，体会“神州5号发射成功时人们无比冲动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深化印象的一些场面谈谈自己的感想。教具准备：生字卡、挂图、录象教学课时：2课时教学过程：第一课时一、激发兴趣，提醒课题1、自古人类都梦想着有朝一日能像小鸟一样飞上蓝天，2019年10月15日这天，随着“神州5号的升空，中国人终于圆了飞天梦板书课题：5 梦圆飞天。今天我们就来学习这篇课文。2、那冲动人心的事同学们通过各种渠道有了一定的理解，请同学们谈谈你所知道的“神州5号及杨利伟的情况。二、自读课文自学要求：1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话。2、画出不懂的词语，联络上

3、下文或借助工具书理解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。3、边读边考虑：课文描写了哪些冲动人心的场面，是怎样描写的?三、检查自学效果：1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。2、理解词语的掌握情况，对学生不懂的词语老师作适当讲解。3、指名读描写了冲动人心的场面。四、分段指名读课文提出学习要求：课文主要写了什么内容?是按什么顺序写的?分段，概括段落大意。五、指导书生字1.学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。2.引导评价，适当范写。3.学生用钢笔描红、临写，老师巡视指导六、作业1、抄写生字词2、练读课文第二课时一、复习引入：课文主要写什么?是按什么顺序写的?二、精读感

4、悟学习第一段1、读第一自然段：你读懂了什么?这是一个不寻常的日子，是一个特殊的历史时刻。2、有感情地朗读。3、在“神州5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象深化?课文是怎样写的，谈谈你的理解。小组交流，汇报随机引导：1读二五自然段，找出描写人们为“神州5号航天飞船送行时的冲动人心的场面。齐读2你从第二自然段中读懂了什么?环境、送行的人、神情3指导有感情地朗读，读出人们冲动的心情，杨利伟坚决的意志和必胜的信心。4杨利伟是怎么说的，怎么想的?学习第二段1、继续交流：在“神州5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象深化?随机引导：1分角色朗读第二段：谈你的理解、感受。2指导感情朗读，老师适

5、当范读学生展开想象a “随着发射时间一秒一秒地逼近，似乎可以听到自己急促的呼吸声想象当时的紧张气氛b “十、九二、一!“点火“起飞命令简短有利，想象现场特有的气氛c 抓住“烈焰升腾“大漠震颤“宛如巨龙“划破“托举“地动山摇“拔地而起感受火箭升空的壮观景象。d 描写人们脸上的神情的三个简短分句，要读出节奏感，读出内在的一层更比一层强烈的人物思想感情。三、学习第三段1、默读：哪些地方给你留下的印象深化?2、理解杨利伟的两次讲话，感情朗读。1体会杨利伟当时冲动和难以抑制的豪迈之情。语调激昂、声音洪亮、充满自豪2体会杨利伟初次登上太空的兴奋之情，对儿子的疼爱之情。四、学习第四段：“神州5号航天飞船升入太空有什么意义?读第四段五、总结1、课文主要写了什么?读后，你想说些什么?老师小结：“神州5号航天飞船升入太空，实现了中华民族千年的梦想。中国这条东方巨龙腾飞起来了，读了课文后，我们能不冲动吗?请同学们带着冲动、喜悦、自豪的感情再读一遍课文。六、作业交流搜集的关于